高效课堂教学之教学准备

素质教育的实施必然要求减轻学生的学习负担,社会的快速进步对学生的成才提出了更高的要求,学生在学习文化知识的同时被要求学习更多的技能,以前的大训练量、高强度、高密集度的教学方式已经不再适合学生的发展,高效课堂教学行动在学校应运而生。该系列论文围绕高效课堂教学这一中心议题,拟从高效课堂教学之教师素养,高效课堂教学之教学准备,高效课堂教学之语言艺术,高效课堂教学之教学机智,高效课堂教学之多媒体运用,高效课堂教学之课堂组织与管理,高效课堂教学之人际关系处理等七个方面展开论述。本文围绕高效课堂教学之教学准备,针对课前师生的物质、活动、精神三个维度的准备入手,探讨高效教学所必须的准备工作,以求40分钟课堂教学的优质高效。     

浅论高效课堂教学模式的几个特征

随着新课程改革不断深入,各地都在探索高效课堂教学新模式。高效课堂教学模式的衡量标准是教学效果。课堂教学一般分为高效教学、低效教学和无效教学。自然,实际教学过程中,无效教学相对较少,而低效教学却有很多,至于高效教学则很稀少。     

打造精品课堂 实施高效教学

众所周知,课堂是学校教育教学的主阵地。教育教学要把着力点放在课堂上,课堂教学又要把着力点放在高效、优效上,高效、优效的课堂教学要把着力点放在学生的主体发展上。那么,怎样才能提高我们课堂教学的高效、优效呢？一、实施高效优效的课堂教学关键在教师教师的专业水平决定高效优效教学的实施水平。要实施高效教学,最根本的是要提高教师的专业素养。教师在课堂教学中所扮演的角色,就像文艺界的导演、体育界的教练一样。在课堂教学中,     

小学数学如何构建高效课堂

高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。从教师的角度讲高效的课堂教学是指促进学生高效学习的教学;从学生的角度讲,高效的课堂教学是指学生获得显著发展的教学,这里的"发展"是指具有全面性、整体性、持久性的发展;从投入的角度讲,高效的课堂教学是指教学投入(或教学所耗)少,但教学产出(教学所得)高的教学。     

初中英语高效课堂的教学误区及改进策略探析

高效课堂教学作为新课改教学转变的重要内容之一,在初中英语课程教学过程中同样受到了众多学校和教师的大力推崇。构建高效课堂教学模式旨在通过日常教学过程中最大化课堂教学质量,提升课堂教学容量和教学效率。就目前教学实际情况分析,在构建英语高效课堂教学的过程中仍然存在一些亟待解决的教学误区,不仅不利于课堂教学质量的提升,严重的还会产生负效的教学效果,影响正常的课堂教学质量。本文立足初中英语教学实践,首先简要分析了当前高效课堂教学中存在的误区,同时结合教学经验,简要提出了相应的教学改进策略,旨在分享教学经验,促进初中英语高效课堂教学的顺利实施。     

新课改下的高效课堂

高效应该是课堂教学评价的最根本的准则,高效应该是课堂教学的永恒追求。高效课堂是指在课堂教学过程中,教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好。高效课堂包括以下几个方面。     

构建高效创新的数学课堂

正高效课堂是指在课堂教学过程中,教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好,即效率高。高效课堂包括教师高效地教和学生高效地学两方面。高效应该是课堂教学评价的最根本的准则;高效应该是课堂教学的永恒追求。那么,教师如何把握才使课堂教学达到高效率呢?     

高效课堂齐参与

高效课堂即是课堂效率高,高效课堂包括教师高效地教和学生高效地学两方面,实质上是指在课堂教学过程中,教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好.高效应该是课堂教学最根本的评价准则;高效的课堂教学是教师的永恒追求.     

初中生物教学中的“高效教学”策略

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行高效的课堂教学是解决问题的重要途径。高效备课、高效讲授、高效提问是初中生物教学获得高效的重要途径。     

高效教学呼唤教师的高效行动

提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求,而高效课堂的构建已成为当前教育改革的一种潮流,“有效教学”、“高效教学”已成为教学研究和教学反思、教学交流中的高频词。在当今的教学生态中,教育教学质量的竞争越来越表现为内功的比拼和效益的竞争,“有效教学”仅仅是我们课堂教学的一个底线要求,而“高效教学”才是广大教师日常的一种切实行动和不懈追求。高效是课堂教学的永恒主题,高效教学呼唤教师的高效行动。     

导学案与课件是高效语文课堂的双翼

在当前的语文教学改革中,必须改革课堂教学,提高课堂教学效率,采取适当的教学方法,使之适应学生水平、时代发展等客观因素,达到最佳的教学整合。高效语文教学应包括教师教的高效和学生学的高效,高效语文教学还应包括课堂教学的高效与课后拓展的高效。如何追求语文教学的高效,一直是语文教师的向往与追求。在教学实践中导学案与多媒体课件的优化整合,是打造高效语文课堂的一条途径。     

新课程理念下的物理高效课堂教学

物理高效课堂是一种理想化的追求。本文针对现实课堂教学中效率不高的现象,提出要从教学的常见误区去鉴别物理高效课堂教学,从教学的本质特征去把握物理高效课堂教学;从课堂观察的角度去思考物理高效课堂教学。     

立足学科特点,构建科学模式,力求课堂高效——以我校构建初中思品学科高效课堂教学模式探索为例

积极主动地改革课堂教学、探索构建适应新课改要求的高效课堂教学模式,大力优化教学过程,切实提高课堂教学实效,促进学生全面发展和可持续发展,应是广大教师努力追求的目标。落实新课程理念,确保课堂教学模式的科学性,构建既符合学科特点又符合学生实际的课堂教学模式是实现学科教学低耗高效的有力保证。遵循教学规律,立足学科特点和学生实际,是构建科学课堂教学模式、实现课堂教学优质高效的关键。     

营造高效课堂 还原教育本真

深入推进课程改革,优化课堂教学,实现＂减负增效＂＂自主高效＂已成为当前教学研究工作的一个重点内容。改进课堂教学方式、实施有效教学、实现课堂教学效益最大化是我们追求的目标。那么,如何构建高效的课堂教学模式呢？笔者结合教学实践谈谈对高效课堂的思考。     

彰显语文课堂的生命力

高效的课堂是指通过教师、学生、文本之间的有效对话,使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显进步且全面协调发展的教学。从教师的角度讲,高效的课堂教学是指促进学生高效学习的教学;从学生的角度讲,高效的课堂教学是指学生获得显著发展的教学,这里的"发展"是指具有全面性、整体性、持久性的发展;从投入的角度讲,高效的课堂教学是指教学投入(或教学所耗)少,但教学产出(教学所得)高的教学。     

打造高效英语课堂的三种途径

高效课堂是有效课堂的最高境界,也是我们一线教师的课堂教学追求。高效课堂要从教学效率和教学效益两个纬度去考量,只有效益最大化,同时拥有高效率的课堂,才是高效的课堂。初中英语课堂教学要实现高效,必须在教学目标、教学内容、教学手段方面有所创新,     

成就初中数学高效课堂教学的探讨

在初中数学教学中,课堂教学的成与败,取决于多种因素。笔者认为,教学设计是否合理、独特、有效,是成就高效课堂教学最重要的前提。本文中,笔者就如何设置教学设计形式,达到高效的课堂教学效果来与同行共同探讨。     

初中科学课堂有效教学五策略

新课程的课堂教学,应是有效和高效的教学。教师在追求有效和高效的课堂教学中,要高度重视、探索、研究和思考课堂教学的有效策略。只有合理、适宜、恰当、有效和高效的教学策略,才能真正把学生放在课堂的主体地位,真正实现教学的有效性和高效性。     

浅议如何提高初中语文课堂教学的艺术性

一节成功、高效的初中语文课堂教学是充满无限艺术性的,语文教师在课堂教学中要善于创设和谐、高效、良好的课堂情境,赋予语文课堂教学以真情投入,注重课堂教学导入和教学语言的艺术性,不断地丰富初中语文课堂教学中的艺术因素,这样可以大大增强初中语文课堂教学的感染力。     

新课改下教师如何打造高效课堂

<正>新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂不仅是高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课上高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。教师是课堂教学改革的最直接一环。我认为可以从以下方面打造高效课堂。一教师要转变角色观念