“铁娘子”的杏坛人生——记林口县第二中学校长董桂珍

她是一位普普通通的共产党员,一位普通而平凡的教师,每天总有忙不完的事。但在孩子们的眼里,她是最值得尊敬的长辈,最富有爱心的师长,最富有魅力的老师,更是个最值得信赖的朋友。她就是林口县第二中学现任校长董桂珍。     

有一个名字叫被重视

她是一个懂事、好学的小女孩,却总是默默地坐在教室里的某一角落,不愿意主动与人交谈,更别说主动交朋友。当别的宝宝在嬉笑打闹时,她总是无声地观看着,神情却是淡淡的。因此,她走进了我的视线,我渴望成为她的朋友,成为她值得信赖的人。     

郎晓鸿和她的“心灵氧吧”

在兰化三中,只要提起郎晓鸿,无论老师还是学生,都会竖起大拇指对她赞不绝口,这不仅仅是因为她教学业绩突出,30多岁时就被评为“甘肃省省级骨干教师”、“甘肃省特级教师”,更主要的是在学生们眼里,她是授业解惑的师长,是可以倾诉心语的知心姐姐,是最值得信赖信任的、可亲可敬可爱的“郎妈”。     

做老师这件事

<正>有一部英国电影叫《春风不化雨》,玛吉·史密斯在里面演一位老师,她似一缕春风,端庄优雅,充满理想,热心教育事业,把全部热情都倾注到学生身上,竭力唤起学生们对艺术的兴趣,甚至为每一个学生设计了人生方向,却最终被自己最信赖的学生夺走了情     

枕头下的秘密

多少年来,母亲在我眼中始终是一个值得信赖的人,不过我最充分的认识到这一点是在她去世后我清理她遗物的时候.我发现了一样我遗忘了很久的东西,那样东西跟我孩提时发生的一件事有关.     

电波里的辅导员——记第五次全国少代会代表、广东湛江电台节目主持人张慧慧

假期里,她是孩子们最喜欢的“慧慧姐姐”电波中,她是孩子们最信赖的“雨薇”直播现场,她是孩子们最崇拜的主持人     

与学生谈话的技巧

班主任选择谈话的方式和场合不当,往往出现老师滔滔不绝,学生无动于衷,教育效果不佳,甚至产生相反的不良效果。因此,与学生谈话一定要研究方法、讲究技巧。 首先,个别谈话只有在班主任赢得学生信赖的基础上才会收到好的效果。如,张同学一周来总是低着头,没有学习的劲头,放学后,我把她单独叫到学校的操场上,她看到没有其他同学就抱着我的胳膊哭起来,并哭泣着说：＂老师,我爸爸妈妈离婚了,我不想离开您。＂一句不想离开您,说明她对我的信赖。     

小学数学教师必须具备的素质

在小学生的心目中,教师是最有学问的人,能教给他们许多新鲜有趣又非常有用的知识;教师又是最有权威的人,他指挥和决定着班级里大大小小的事务。因此,他们认为听老师的话是绝对不会错的。学生们信赖、尊敬教师往往到了崇拜的地步。学     

播下语言文明的种子

也许是出于教师职业的缘故,我和丈夫从女儿牙牙学语起,就不仅重视孩子语言能力的培养,也注重对她进行语言文明的教育。父母是孩子最接近最信赖的人,父母的一言一行对孩子有着举足轻重的影响。因此,我夫妇俩做到说话中不带脏字,也不说方言土语,而用规范、文明、生动的语言与孩子交往,让女儿在良好的语言环境中接受熏陶。当孩子偶而说粗俗的话,并说别的小朋友     

江苏省句容市实验小学 熊开玉

<正>语文课堂是她心中的"半亩方塘",清澈见底,她憧憬与学生一起,如天光云影一般,徜徉其问,流连忘返。她说,语文是最有生活气息,也是最应让人喜欢的一门课程。在她看来,语文教学的历程,其实就是带领学生进行一场特别的旅行,这旅行不返程,只能一直往前。她致力于轻松、活泼而充满愉悦感的语文教育。她坚     

心的交流,爱的呵护

班主任是学生综合素质评价工作的组织者,也是学生最值得信赖的知心朋友。每一个孩子都是天使,每一个孩子的明天都灿烂。要使学生的综合素质评价落到实处,而不流于形式,班主任就要加强与学生的交流,给予学生关爱,注意方式、方法。     

小学数学教师应具备的品质

<正>有人说,小学生把老师的话视为"圣旨",在小学生的心目中,教师是最有学问的人,能教给他们许多新鲜有趣又非常有用的知识;教师是最有权威的人,指挥和决定班级里大大小小的事务。因此,他们认为听老师的话是绝对不会错的。学生信赖、尊敬、热爱教师往往到了崇拜的地步。那么,小学数学教师究竟应该具备哪些品质呢?一、教学就意味着责任,天赋责任不容推卸没有责任感的教师不是合格的教师,没有责任感的教师     

小摩擦

我最信赖的莫过于吴昕霞了。一张可爱的娃娃脸,加上一副天生的娃娃嗓音,她可爱极了。     

假如我是学生——思想教育工作反思

教师,尤其是班主任,在学生心目中的权威地位,是无可置疑的。常常有这种情况:学生对自己父母的郑重嘱咐可能不以为意,而对班主任的一言一行却奉若圣明。这里,有一半是出于学生对真理、学识、道德的天然追求,因为在学生无邪的心眼里,教师几乎是真理的化身;有一半则是由于教师在自己的教育实践中以自身正确的言行证明着,他(她)确是足以信赖的,可以引导受教育者过渡到真理、知识和道德彼岸的人。于是,一个严峻的问题摆在了我们教育者面前:我们将怎样使自己真正与真理、知识、道德联系一起而无愧于学生这种崇高的信赖?     

只凝视着你

感觉里,和Amy真正相识似乎是个很久远的日子,只是依稀记得,决定同她做朋友时,我有一份莫名的感动,只因为她说如果我同她一起去打篮球,那该多好啊!那段日子,正是我被人欺骗后的消沉期,听到如此的话,看着如此热情的目光,我丝毫没有犹豫,我相信Amy将会成为最值得我信赖的人.     

最起码的理解与尊重

曾有学生和我谈心，说的是她进入师范的第一学期，有一次她准备向班主任请假，而班主任竟问她叫什么名字。她伤心透了，是班主任没把同学们放在心上，还是自己真的就那么不起眼吗？她把此事和同学们一说，大家都替她鸣不平。此后的好长一段时间，他们在路上遇见班主任，都不敢主动打招呼，生怕班主任不认识自己。我们可以想象这位同学当时的感受。一般任课老师记不住自己的姓名，学生是可以理解的，毕竟他们代的班级多，与自己交往的时间有限。而班主任是他们最亲密、最信任的老师，却连自己的姓名都不知道，太让人伤心，太让人失望了。     

爱与责任铸就幸福——汜枣庄市市中区文化路小学教师靳会

她为人低调,从不张扬。——认识她的人都这么说。 她教导有方、和蔼可亲。——同事们对她这样评价。 她公平、公正,是朋友、是慈母、是最负责任的老师。——学生们如此说。     

郑丹娜:用童心读懂孩子的故事

她说学生是成长中的人,犯错误是学生的天性,不犯错误反而是不正常的.所以,她用足够的耐心帮学生认识错误,也用足够的耐心引导学生改正错误. 她在教室的墙壁上挂起"心情晴雨表",根据学生画在自己名字后面的笑脸或哭脸,了解这一天谁最需要关心. 她用"悄悄话"练习本和学生进行心灵的对话,学生开心时她跟着欣喜;学生难过时她送上安慰;学生迷惘时她及时指路;学生委屈时她耐心倾听,学生有意见时她虚心接受;学生挑出她的错时她真诚道歉、道谢.     

谈班级思想教育工作

班主任是一个班级的灵魂和统领者,是学生心目中最完美最值得信赖的人。其工作的好坏直接关系着学校教育的成败,影响着学校工作的质量。怎样才能做好班主任工作呢?可以从五个方面来进行阐述。     

倾注真情 说服教育

学校德育过程应该是一个充满感情的过程,是师生之间的感情不断地交流、呼应、共鸣的过程.苏霍姆林斯基认为,心理意义上的教育是人与人心灵的最微妙的相互接触.二十多年的班主任工作的实践使我体会到,如果班主任真正做到了无条件地关注学生,对学生倾注了真情,学生必定会有所感知.而学生一旦体验到了班主任对他们的爱心,他们对教育者的理解、信赖之情便会油然而生.