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一、创设情境,激趣蕴思课件播放小提琴协奏曲梁祝化蝶,碧草青青花盛开,彩蝶双双久徘徊。优美的乐曲,使学生在愉悦的气氛中开始观察画面:画面中有草有树有人,更突出的是两只美丽的蝴蝶。师:在这幅画面中,什么给你留下的印象最深?生:蝴蝶很美,给我留下深刻印象。 相似文献
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一、设疑激趣１ 教师告诉大家 :自己有一道难题没有办法解决 ,希望同学们能够帮助老师。２ 大屏幕显示 :小猴不小心 ,把小花猫漂亮的照片污损了一部分 ,你能想办法帮助小猴把污损的部分恢复原样吗？３ 教师引导学生观察屏幕上逐一出现的完整的照片有什么特点？（照片上有 :旅游景点建筑物 ,彩色心结 ,眼镜 ,酒杯等都是轴对称图形）４ 学生回答（两边形状都是一样的）之后 ,动画演示让学生观察蝴蝶从中间分开后两侧图形有何特点。二、实践操作强化理解１ 让学生用下面的图形（每组一种）按照 :“把图形沿虚线对折———打开———再对折”的… 相似文献
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本课是人民教育出版社出版的小学六年级(上)数学教材第四单元的教学内容《轴对称图形》。“对称”既是数学概念，又是美学的一个重要概念。现实生活中，如在建筑、造船等行业和各种商品包装的图案中，常常可以看到对称美，这节课的教学以美为主线，在信息技术等多种工具的强有力支持 相似文献
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教学内容义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第56—61页。教学目标1.联系生活中的具体物体,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征,并初步知道对称轴。2.使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识,在 相似文献
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一、教学内容
北师大版小学《数学》教科书三年级下册《轴对称图形》
二、教学目标
（1）知识与技能：使学生初步感知现实生活中的轴对称现象,认识轴对称图形的基本特征,会运用一些简单的方法制作轴对称图形。 相似文献
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教学内容:苏教版国标本教材数学三年级(上册)第56页～57页例题想想做做。目标预设:1.知识与技能:了解生活中的对称现象,认识轴对称图形的特征,理解轴对称图形的含义,会识别和设计简单的轴对称图形。 相似文献
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教学内容 义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第56—61页。
教学目标1.联系生活中的具体物体,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征,并初步知道对称轴。 相似文献
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正教学简述一、激趣导入猜一猜。呈现一些昆虫图片的一半让学生猜,感受左右一样。看一看。观察昆虫的两边,说说自己的发现。自然引出"对称"。二、新知学习展示。出示天安门、飞机和奖杯图,说共同特征。验证。利用课前发的图片,同桌合作验证这三幅图片是否是对称图形。交流。学生演示,再利用多媒体动态呈现,体会这些图形都是对称图形。再引导学生观察折痕,引出对称轴。小结。像这样对折后能完全重合的图形是轴对称图形。 相似文献
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教材简析 <轴对称图形>是苏教版义务教育课程标准实验教材·数学三年级下册第7单元的内容.教材安排了两道例题.第一道例题首先出示一组实物图片,要求学生观察并说说它们的共同特征,然后在小组里交流"这些物体都是对称的",其主要目的是帮助学生感受生活中的对称现象.接下来,把上面的实物图片进一步抽象为平面图形,引导学生通过对折发现轴对称图形的基本特征,并初步描述轴对称图形的概念.接着安排了一道"试一试",让学生从一组学过的平面图形中找出轴对称图形,以巩固刚才获得的初步认识.第二道例题则让学生利用已有的轴对称图形的初步认识,用不同材料、不同方法"做"出轴对称图形.不难看出,教材的编排正是遵循了学生学习数学的心理规律,强调联系生活学数学,帮助学生进一步积累感性认识,体验轴对称图形的形成过程.这就要求我们在教学中要设计一些生动有趣的操作实践活动,促进学生用自己独特的方法联系生活经验去解决问题.所以,这一课时的教学重点应该是通过实践活动让学生感受到轴对称图形的形成过程,教学难点是运用轴对称图形的基本特征去做轴对称图形. 相似文献
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教材简析《轴对称图形》是苏教版义务教育课程标准实验教材·数学三年级下册第7单元的内容。教材安排了两道例题。第一道例题首先出示一组实物图片,要求学生观察并说说它们的共同特征,然后在小组里交流“这些物体都是对称的”,其主要目的是帮助学生感受生活中的对称现象。接下来,把上面的实物图片进一步抽象为平面图形,引导学生通过对折发现轴对称图形的基本特征,并初步描述轴对称图形的概念。接着安排了一道“试一试”,让学生从一组学过的平面图形中找出轴对称图形,以巩固刚才获得的初步认识。第二道例题则让学生利用已有的轴对称图形的初… 相似文献
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正"数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发……"新课标的这一理念强调了数学与生活紧密联系。在教学轴对称图形时,应注意让学生联系自己的生活实际,寻找生活中轴对称图形的踪影,让他们感受到数学与生活的密切联系,学会用数学的眼光看待周围事物,从中体验数学的价值。轴对称与轴对称图形是《数学课程标准》"空间与图形"领域中的重要内容。根据《数学课程标准》的要求:(1)通过 相似文献
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教学内容:义务教育人教版六年制小学数学第十一册121～123页。教学目标:1.通过教学使学生初步认识轴对称图形,知道轴对称的含义,能够找出轴对称图形的对称轴。2.初步培养学生的观察能力,思维能力,动手操作和创新能力。3.结合教学对学生进行审美教育,使学生学会欣赏数学的美,从而增强他们学习数学的兴趣。教学重点:认识轴对称图形、理解轴对称图形的含义。教学难点:使学生能够准确找出轴对称图形的对称轴。教学过程:一、创设情境,引入新课1.教师提问并操作:同学们喜欢绘画吗?(喜欢)下面请同学们看老师绘画与美术教师的画法有什么不同?(板演:… 相似文献
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教学内容: 义务教育人教版六年制小学数学第十一册121～123页.教学目标: 1.通过教学使学生初步认识轴对称图形,知道轴对称的含义,能够找出轴对称图形的对称轴. 相似文献
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现代教育技术为小学数学提供了新的生长点和广阔的展示平台,在实际教学活动中,运用现代教育技术手段．使教学过程更“新”、教学内容更“趣”、教学效果更“高”。 相似文献
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<正>“轴对称图形”是苏教版教材三年级上册的教学内容,主要是结合实例,通过观察、操作、想象和交流,帮助学生感受生活中的对称现象,初步认识轴对称图形的特征。数学学习的核心是思维的参与,笔者在教学中通过设计“找一找”“猜一猜”“辨一辨”“做一做”等一系列活动,引导学生在认识轴对称图形、感受对称美的过程中启迪数学思维,收到良好的教学效果。片断一：找一找,感受对称美师：同学们喜欢玩游戏吗？（喜欢）灰太狼最近可臭美啦,有一天,一连拍了两次照（出示两张灰太狼的不同照片,图略）,你能找出两张照片中有几处不同吗？学生很快找到有两处不同。 相似文献
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教学内容:九年制义务教育课本(人教版)数学第十一册P100～P102。教学目标:1.认识轴对称图形和对称轴,知道轴对称图形和对称轴的含义。2.能判断一个图形是不是轴对称图形。3.会根据轴对称图形的特点,找出相应的对称轴。4.通过教学,培养学生的观察能力和操作能力。5.了解民间剪纸 相似文献
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周美玲 《教学月刊(小学版)》2003,(8):52
一、情境导入（屏幕出示）星期天，聪聪和咪咪来到公园，看到了许多美丽的景色。回到家，他们把蝴蝶、蜻蜓、花等画下来，再剪下来。可是调皮的板凳狗却把他们的图案剪坏了，聪聪和咪咪可伤心了。小朋友们，你们能不能帮助他们呢？（教师在黑板上出示沿着对称轴剪开的轴对称图形）如图：教师请一个学生上黑板拼，问：“这些图形好看吗？你们发现了什么？”（他们左右大小相同，形状相同）二、出示课题通过观察，我们发现这些图形左右两部分或上下两部分是完全一样的，他们都是对称图形。（出示课题：对称图形）三、认识轴对称图形１．初步感… 相似文献
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信息化是社会发展的趋势,利用信息技术与学科整合,实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式,以及师生的互动方式的改变是新课程改革的内容。交互性电子白板以其独特的功能和课堂应用优势,实现了其与学科教学的深度整合。 相似文献
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设计理念：
《夕照》是人教版第九册第一组的一篇精读课文。文章描写了夕阳西下的整个过程，表达了作者对夕照热爱、赞美的情感。 相似文献