班主任工作之“六慢”

在班级管理中,为了避免“急功近利”,最好的办法是“慢工出细活”。一、慢进教室细观察 进教室之前,班主任且慢一步,在远处、在室外仔细观察每个学生的表现,让学生把一个真实的自我充分展现出来。这样,有利于发现每个学生的内心世界和真情实感,有利于发现班干部的工作能力及主动性、积极性,有利于发现隐患和端倪,掌握可靠的“第一手资料”。     

谈班主任工作之"六慢"

在班级管理中,为了避免"急功近利",最好的办法是"慢工出细活". 一、慢进教室细观察 进教室之前,班主任且慢一步,在远处、在教室外仔细观察每个学生的表现,让学生把一个真实的自我充分展现出来.这样,有利于发现每个学生的内心世界和真情实感,有利于发现班干部的工作能力及主动性、积极性,有利于发现隐患的端倪,掌握可靠的"第一手资料".     

班主任工作之“慢”的转变

"独生子",一个时代特有的现象。花季年华缺少父母的陪伴,电脑网络成了他们的精神寄托,甚至成瘾,对于这些"花季少年",班主任德育教育难度加大。在以下案例中,作者尝试转变以往"快餐式"处理方式,以慢为进,走进教育对象的内心,取得了一些好的转化效果。     

班主任工作“六要”谈

许多老师认为初中班主任是所有学生班主任中最难做的。其实,只要班主任与时俱进,不断更新班级管理理念,有爱,有情,善于树立威信,规范班级制度,一视同仁,关心爱护学生,对学生真诚相待,就一定能把＂难事＂变＂易事＂,轻轻松松地做好工作。     

谈班主任工作之抓“心”

本文着手研究了新课改情况下,高中数学教学评价阶段师生应该如何做,以及不同评价方式的对比研究过程,着重分析了多种评价方法,以一个中学为例,最后希望引起大家的深入思考。     

班主任工作“六忌”

正关于班主任工作,大部分教师的感受都是"难辛"。所谓"难",就是班级管理任务重,每个学生都有个性鲜活的特点,班主任需要时时处处用心斟酌;所谓"辛",就是班主任工作涉及学生学习、生活、心理等方方面面,工作琐碎,很辛苦。其实,班主任的管理工作也存在共性和个性两种特点,教师要管好一个班级,就必须在抓住共性的同时找到个性,这样才能对症下药。多年的班主任工作,使笔者取得了一些成绩,也     

班主任工作“六多六少”

教育实践证明 :如果一个学生生活在批评中 ,他就会学会谴责 ;生活在敌意中 ,他就会学会争斗 ;生活在恐惧中 ,他就会学会忧虑 ;生活在友爱和真诚中 ,他就会学会和谐 ;生活在欣赏与表扬中 ,他就会学会愉快和感激 ;生活在认可和承认中 ,他就会学会自爱并建立目标。如果一个教师能够用科学的方法教育学生 ,他就不会沉溺于简单的说教之中 ,而是会抓住各种契机发现学生的潜能 ,引导学生学会自信、自立、自尊 ,学生就会从教师的赏识中走向成功。本文结合自己的班主任工作体会 ,对班主任工作的原则和方法谈点粗浅的看法。一、少责备　多示范法国教育…     

班主任工作的“勤”与“慢”

斑斓多彩的教育天地有着科学与艺术奇妙结合的学问，越往里钻越能体验其无穷变幻的魅力，只要我们去发掘、去创造，就会收获无穷。     

谈班主任工作之心得

教育学生,必须学会沟通,学会倾听学生的心声,学会欣赏、理解与宽容学生,学会认可和诚心赞美学生的优点,唯此,才可带领学生走向人生的新境界。     

班主任工作之我谈

学校教育是以班级为单位的,而班级是由个性化的学生组成的集体,一个班级的成功与否,很大程度上取决于这个班级的班主任。班主任不仅要有同普通教师一样的爱岗敬业的精神,更要多学习,多总结,面对学生,要付出更多。良好的班级的形成,是需要掌握科学的管理方法,用＂心＂来做的。     

班主任工作之我谈

新课程理念下,班主任工作室一项复杂而特殊的工作,班主任需要全面负责班内学生的恩想,学习,健康和生活,可以说班主任就是一面旗帜,一盏灯,引导全班学生的健康成长。要做好班主任,首先要有爱心,热爱教育事业,热爱学生,还要讲究方法,要不断提高自己的技能。     

班主任工作“六部曲”

素质教育要求我们面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面、和谐的发展,个性特长得到充分的培育。     

谈班主任工作之道

在班级管理中,班主任要高瞻远瞩,着眼于学生的发展,坚守原则,科学规划,建设班集体,培养学生良好的人文素养。     

农村班主任工作“六思”

<正>乌申斯基说:人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。在学校,班主任就是传播这个信念火种的人,多年扎根农村做班主任工作,送走一届又一届学生,失落和思考并存,期盼我的学生都在我的影响下身心健康成长,下面是我对农村班主任工作的几点思考。一、爱为基石,爱生如子,让爱传递先做人,再做学问,培养学生做人的基本原则。2010届我班来个听力有障碍的学生小刘,在安排座位时,我特意把他安排在第一排,有些同学就有意见了,     

班主任工作的“六心”

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。做一个合格的班主任应具备责任心、耐心、公平心、爱心、宽容心和细心。     

班主任工作点滴之谈

作为一名普通的班主任,我没有什么独到的经验和方法.这学期就班主任工作而言,我收获良多,结合自己几年的班主任工作的管理方法,在八(1)班我进行了如下管理: 一、"勤"字当头 在班主任工作管理中,我始终以"勤"为首,勤观察、勤检查、勤沟通.