开放性物理实验教学的探讨

对开放性物理实验教学的定义、理论依据以及实施过程的关键点进行了探讨和实证评价.     

开放性物理实验教学的探讨

对开放性物理实验教学的定义、理论依据以及实施过程的关键点进行了探讨和实证评价.     

物理学科开放性实验教学刍议

在当前新课程理念不断深入发展的背景下,对传统物理实验教学的改革势在必行,其中,以开放的理念和手段开展物理实验,实施开放性的物理实验教学是一种重要的改进思路。本文从实验活动的几个环节入手,阐述了实施开放性实验教学的具体措施。     

由省物理实验设计大赛谈独立学院物理实验教学改革

大学物理实验是工科大学生进行科学实验基本训练的一门完整和系统的实践性基础课程。从“工学结合,校企合作”的办学模式来考虑,物理实验教学的改革必须建立一种适合当代科技发展、有利于培养具有扎实基础知识和创新能力的高素质人才的教学新体系,通过分析物理实验设计大赛的题目结合独立学院的办学模式,探讨了独立学院开放性物理实验教学模式。     

初中物理开放性实验设计

初中物理实验开放性设计的主旨是突出学生在实验中的主体地位,为他们提供更为广阔的活动、思维空间,从而满足学生进行物理探索和创新的欲望。本文分析了初中物理开放性实验设计应注意的若干问题,并从三个方面出发,探讨进行开放性实验设计的具体方法。     

物理实验教学中一种新的教学模式——层次教学

国内高校对物理实验教学课推出了多种模式，分层次教学模式就是从基本实验能力，初步设计性实验能力和综合性开放性实验能力的培养构筑教学体系。     

大学生物开放性和设计性实验教学探讨

生命科学既是21世纪的前沿学科,又是医学农业发展十分迅速的重要基础学科。实践证明,生物学实验教学是培养学生观察能力和实验能力的重要环节。如果在教学活动中,教师有效地、适宜地和合理地安排生物学开放性实验和设计实验,能够很好地培养学生的综合能力和科学的探索精神,更好地适应社会发展的需要。     

中考开放性物理实验题浅析

物理是一门以实验为基础的学科，考查学生的实验技能是中考命题的一个重要内容．教育部《中考指导意见》明确要求，“理科在试卷中适当增加开放性试题，培养学生的创新能力，初步体现素质教育的要求．”随着教育改革的深入，教学的重点已从教学生学会物理知识，向着培养学生的创新精神和实践能力，让学生学会学习等方面转移．近两年来，各省市的中考实验试题中，出现了不少条件开放、形式开放或让学生从不同角度设计实验等类型题目，以此来考查学生理论联系实际，灵活应变的能力．同时也向广大教师提出了教给学生什么样的知识，如何教的问题。     

专题系列开放性近代物理实验教学模式的实践

提出了一种近代物理实验教学的模式－专题系列开放性实验教学模式；通过实践证明这种实验教学模式有利于培养学生的动手能力、思维能力及创新能力，充分发挥学生的“主体”作用，符合“素质教育”的时代要求。     

对物理实验教学改革的建议

现有的物理实验教材所形成的体系,已经不适应当前改革开放的新形式,甚至限制了学生主动性和积极性的发挥,妨碍了学生的智能发展,抑制学生创造性思维。为了开发学生智力,培养学生能力,我认为:新的物理实验教学体系应按基础性、开放性和设计性这个顺序设置课题和进行教学     

网络技术实验室的建设与开放式实验教学改革

基于高职高专院校的网络技术实验室建设,提出了开放式的实验教学改革思想与实施方案。结合计算机网络方面课程的实验教学,将计算机网络基础实验项目、计算机网络工程实验项目和网络管理实验项目整合起来,形成一个连贯性的实验过程。通过实验室的建设和开放式实验教学改革,提高学生的职业能力。     

营造开放的实验教学环境,开展开放式自主实验教学

东南大学电工电子实验中心以形式多样、课内外相结合、多层次模块化的电工电子实践教学体系为基础,以优良的实验室硬件条件和优质教学资源为支撑,以制度化教学管理、教学质量监控体系为保障,在全校范围内开展了开放式自主实验为主要教学形式的多元化教学模式,为培养优秀创新实践人才营造了良好的综合实践环境。     

电气类开放实验教学平台的建设与实践

介绍了电气类开放实验教学平台的建设与实践,结合实际提出了平台的建设理念与建设模式,并就平台基本结构、平台主要建设内容、平台特色与创新点、平台的教学与研究功能、开放式实验教学效果、平台建成的意义等方面进行了阐述.     

开放实验室中创建实验室文化

学生要有知识还要有文化,要有科学精神还要有文化素养.工科实验室如何营造人文氛围,如何在开放实验室的管理中创建实验室文化,使实验室由硬管理向软管理过渡,构建和谐的、充满蓬勃生机的实验室,是一个新颖的主题.     

DIS数字实验系统在物理教学中的作用

DIS实验系统在教学中能够形象展示物理量的变化过程,利于理解物理概念、分析物理过程,能够节省更多的时间让学生用于质疑和自主研究,同时也激发学生产生新的发明创造的灵感。     

物理实验中开放性问题教学的几点思考

物理学科紧密地与实验和问题相联系。开放性问题能激发学生学习兴趣、培养创新能力。以物理实验中的开放性问题为切入点探索开放性问题教学的可行途径是合理的尝试。现有的物理开放性问题中,题设信息少、解答方向不明确较典型,帮助学生学会创设问题情境是解决此类问题的关键。开放性问题教学不易实施,教师要考虑多方面的问题:鼓励和尊重学生,引导学生积极参与,不断做出有益改进;设置开放性问题时要考虑学生的现有水平,把握教学时机;教学活动之后,学生的自评、互评必不可少。     

开放式体育教学模式的探索研究

开放式教学模式是指在老师的指导下 ,由学生自定目标、自选内容、自主练习的“三自教育”为方向 ,学生发挥主体的能动性 ,培养良好的学习习惯 ,老师在课堂上要发挥主导作用 ,但不能用旧的教学模式来管理学生。     

浅谈实验员在大学英语教学中的作用与地位

在高校大学英语教学环境下,实验员承担着维护教学设备,保障新教学手段顺利运用的任务。文章就大学英语教学发展与改革过程中,实验员所从事工作发挥的作用与所处地位进行一些探讨。     

实验室开放式教学改革与创新人才培养

为了加强本科生实验动手能力和创新能力的培养，针对生物技术专业的微生物学实验教学进行了实验室开放式的教学改革，取得初步成效。实践证明，实验室开放式教学有利于创新人才的培养，而实验教学改革是创新能力培养的不竭动力。     

论高校体育的开放式教学

高校传统体育教学存在诸多弊端,探讨高校体育开放式教学具有前瞻性和实践意义.高校体育进行开放式教学应树立新的教育理念、开放学习空间、实施学习时间的弹性化管理、开放教师资源实现合作性教学、建立多元化评价体系等.