学生艺术感觉的培养

什么是艺术感觉？艺术感觉又叫艺术气质．人有没有艺术感觉,其差别是相当大的。有的人认为艺术感觉主要是天生的,而我认为艺术感觉更重要在于后天的培养,特别是从小就有意识的培养。艺术感觉包括“多情善感”、“浪漫超脱”等。     

培养学生的艺术感觉和创新思维

本文对中学美术教学中如何进行创新教育进行了深入分析和探讨,指出了美术教育的重点是培养学生的艺术感觉和创新思维能力。教师要有目的地训练学生的艺术感觉和创新能力,让学生学会用美的形式和创造力来表达自己的感情,陶冶艺术情操,从而造就全面发展的高素质人才。     

浅谈高校艺术设计专业学生艺术感觉的培养

高校艺术教育是为社会培养具有一定艺术审美素养、具有创新意识和创新能力并具有高层次艺术感觉的人才.现今高校艺术专业存在只偏重技法而忽视想象力和创造力的培养,忽视艺术感觉培养的现象.只注重技法训练只能培养技艺娴熟的工匠,却无助于培养一个真正懂得艺术、懂得生活的具有艺术素养的人.本文提出高校艺术设计专业应注重学生艺术感觉的培养,并对艺术感觉概念、特征及教学策略进行了论述.     

艺术感觉及其能力培养

艺术感觉是艺术家在生活体验过程中表现出来的生理和心理上的一种特殊感觉,也是艺术家必备的一种素养和能力。本文拟就艺术感觉的特点、在文艺创作中的作用以及艺术感觉能力的培养问题,作以探讨,以就教于文艺理论界的贤达们。     

谈谈儿童艺术感觉的培养

儿童美术的教育不仅仅是美术技法的训练。更重要的是为孩子找到美的角落和美的时刻,让他们去看见,感觉,理解,并且能以多种绘画技法表现出美好的形象与意境。为此我们需要为孩子插上想象的翅膀,把丰富的感情根植于孩子心灵的土壤,培养起孩子良好的艺术感觉。     

应该注重培养儿童的艺术感觉

所谓艺术感觉,就是人们常说的艺术气质,包括“多情善感”、“浪漫超脱”等等。不可否认,艺术感觉有先天的因素,但更重要的是后天的培养。美国的美术教育家维克多·罗思菲德在《创造与心智的成长》一书中把儿童的个人成长特征分为7个观察点,即“智慧成长、感情成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、创造性成长”。可见艺术美感培养是美术教育的重要方面。我国的儿童美术教育从70年代起步,发展到今天已近20年,然而,由于儿童美术教育理论研究相对落后和从事儿童美术教育的教师素质不够理想,因而,在儿童美术教育中普遍存在…     

艺术教育应注重艺术感觉和自我感觉的培养

艺术教育不是技术教育,艺术教育应注重艺术感觉和自我感觉的培养。在教学中,应尊重和保护他们的个性,注重培养学生的创造性,激发他们的创造欲,注重培养学生的艺术感觉和自我感觉,这样的艺术教育,才是成功的艺术教育。     

注重培养儿童的艺术感觉和自我感觉

中国的儿童美术教育从70年代末起步，发展到今天已将近20年。现代化带来的经济繁荣和举国上下重视教育的风气，以及我国的独生子女政策，使这项事业得到蓬勃迅猛的发展。如今，全国接受业余、专业等各种形式的美术教育的少年儿重要以千万计，各种美术培训班、学校应运而生。然而，由于儿童美术教育理论研究的相对落后和从事儿童美术教育的教师的素质不够高，儿童美术教育中存在着普遍性的偏差和误导，儿童美术模式化、成人化、需同化的倾向相当严重。目前，儿童美术教育中有二种教学模式比较流行。第一种是“简笔画”教学法。一些教师以简笔…     

注重培养聋童的艺术感觉和自我感觉

在聋童的美术教育中;要谨防“简笔画式”、“反复训练式”、“专业技能训练式”教学法的流行,重点应放在培养孩子的艺术感觉和自我感觉上,使他们对生活有一种积极快乐的态度,而不只是现实的价值,使他们的身心得以全面健康的发展。     

注重培养儿童的艺术感觉和自我感觉

中国的儿童美术教育从70年代末起步,发展到今天已将近20年。现代化带来的经济繁荣和举国上下重视教育的风气,以及我国的独生子女政策,使这项事业得到蓬勃迅猛的发展。如今,全国接受业余、专业等各种形式的美术教育的少年儿童要以千万计,各种美术培训班、学校应运而生。然而,由于儿童美术教育理论研究的相对落后和从事儿童美术教育的教师的素质不够高,儿童美术教育中存在着普遍性的偏差和误导,儿童美术模式化、成人化、需同化的倾向相当严重。     

素描教学实践：艺术感觉的培养

素描是一切造型艺术的基础,是美术招生的必考课,也是美术学院各专业的基础课,而学习素描是一个费时费力的工作,要想画好素描,特别是当素描已经画到一定水平的时候,如何更上一层楼,这是许多人经常遇到的问题。仅仅从技法上去研究是远远不够的,关键在于提高画素描的指导思想,解决对素描的认识问题,加上合理有效的训练方法,本文从理论到实践为学生提出一条可行之路。     

从感觉入手培养学生的舞蹈感

舞蹈的教学应从感觉入手,根据学生的心理特征,用最具体、形象、直接的方法培养学生的审美能力、音乐感受能力、表现能力、想象能力和身体协调能力,让她们用心灵去感受舞蹈。心理学认为,感觉是直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。舞蹈感就是学生在舞蹈中对＂味、韵、乐、情＂的理解和表现,将两者有机的结合起来,才是学习舞蹈的根本所在。     

高职动漫专业学生的色彩感觉培养

色彩感觉的培养在色彩教学中起着举足轻重的作用,对于动漫制作与设计专业的色彩教学有着十分重要的基础性作用。而在当前大多数高职院校动漫专业教学实践中,较为普遍地存在着不太注重色彩感觉培养的问题,影响了动漫设计与制作等其他教学内容的教学效果。因此,要通过色彩构成课、色彩基础课以及色彩创造性课程,来探索、实施有效的色彩感觉培养教学,最终达到使学生能够欣赏美、表现美、创造美的教学目的。     

浅谈如何培养学生良好的音乐感觉

音乐初学者对于音乐的感觉好与否,事关他的音乐学习的命运前途。因此,我们所有的中小学音乐教师都尽可能的努力培养学生的音乐感觉能力。但是,在实际教学过程中却往往事与愿违。以致使不少学生在音乐学习中相继被淘汰,最后只剩下几个所谓的特长生。 果真有那么多的学生没有音乐天赋吗?我认为:否！ 我观察了许多幼儿,他们绝大多数对音乐都有着特别的感觉。当一个婴儿在吮吸母乳时,往往是很平静的,但是你如果要放一首节奏感稍强的曲子,他就可能使小腿随着音乐节奏一翘一翘的,表现出快乐感。当一个三、四岁的孩子在听音乐时,大人教他打拍子,他也能够打的很准确。这     

艺术感觉初探

艺术感觉不同于普通的生理感觉，具有自己的独待性，但艺术感觉最终来源于生活。艺术感觉又称为美感，这种感觉对普通人和艺术家都非常重要。正确理解艺术感觉，有助于我们正确认识艺术的本质以及艺术创作中的“天才说”、“灵感说”的内涵。     

传统艺术感觉与现代艺术感觉之比较

褚兢在《江西教育学院学报》1996年第1期发表《艺术感觉散论》一文,将传统艺术感觉和现代艺术感觉进行了比较,从而发现两者的具体差别和变化有:一是从平面感觉到立体感觉。传统艺术感觉受理性与人的日常经验的暗示或支配,对对象的感知     

培养学生口才的艺术

本文首先对学生难言之隐的死穴提出看法,接着论述决解这种症状的方法。     

培养学生英语听力的艺术

社会的发展对高职高专学生的英语能力提出了越来越高的要求,英语听力教学也得到了更多重视。但由于其自身的特点,在教学中,学生的英语听力培养短时间内难以奏效。从培养学生英语听力的艺术入手,可以探讨诸如情景法、多媒体辅助法和兴趣刺激法等提高听力教学效果的有效方法。     

培养学生的艺术鉴赏能力

在现代社会中，素质教育是社会发展的必然要求，无论哪一专业都要培养其综合素质，艺术教育也是如此，培养学生的艺术鉴赏，不仅可以提高艺术修养，提升审美素质，塑造意识美感，还可以为学生以后的艺术创作积累奠定基础。