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《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(5)
莎贝在雪山顶上准备了好多香甜的糖果饼,正等待着奇童和小伙伴们上来品尝呢。可是上山的路障碍重重,陷阱多多,而且,凡是有东西的平台还不能通过呢。请你帮助奇童他们顺利地找到上山的路吧! 相似文献
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黄阳臣 《小作家选刊(小学)》2003,(8)
陶行知先生在《创造宣言》中大声疾呼:“创造这未完成之工作,让我们接过来,继续创造。”他特别指出:解放儿童的头脑,使他们能想;解放儿童的双手,使他们能干;解放儿童的眼睛,使他们能看;解放,儿童的嘴,使他们能说;解放心童的空间使他们能到犬自熊、大社会之中去扩大眼界各拿所需吞教所知吞尽所能;解放,七童的叶间给必们以空闲来消化学问干且拿一些自己渴望的学问干一些自己想干的一事清。决不能把七童的时间全部占满使屯童失去学习友主的札会养成无意创造的倾向。 相似文献
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柳宗元的《童区寄传》,通过少年区寄智勇杀敌的故事,反映了当时劫缚盛行的黑暗现实,歌颂了抗暴少年区寄的机智勇敢。《童区寄传》原文前面,作者先讲了一番写作意图,然后才进入区寄杀敌故事的主体。前面在指出“当道相贼杀以为俗”,汉宫“恣所为不问”的情况下,崛起一笔:“惟童区寄以十一岁胜,斯亦奇矣。”一下子就抉出个“奇”字。下面在叙区寄故事时,便缘奇敷墨,环奇设文,以奇贯篇,以奇见意,以奇传旨。 相似文献
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徐应佩,周容泉两位同志合作《缘奇敷墨环奇设文》(小标题是:谈《童区寄传》的构思)一文(载《语文教学与研究》1982年第8期第9页),着重叙述了《童区寄传》的敷墨缘奇、设文环奇、 相似文献