基于任务驱动教学法的“工程招标投标与合同管理”课程教学设计

阐述“工程招标投标与合同管理”课程的教学目的和教学中存在的问题，并根据任务驱动教学法对“工程招标投标与合同管理”课程教学进行设计。     

商法课程群教学体系改革探析

商法课程群教学体系以＂商法＂课为核心,由多门商事法律课程组成。教学实践中,商法课程群教学体系存在教学目标不明确、理论教学和实践教学比例失衡、课程间的衔接不到位、与其他课程缺少协调和教学师资队伍水平有待提高等问题,不能完全适应商法教学的要求和满足法学人才培养的需要。应当以培养商事法务实践人才为目标,对商法课程群教学体系作出改革。具体措施包括合理设置课程体系,区分＂总论＂基础课、＂分论＂必修课和选修课,并选取适当的教材,尝试＂一本多课＂;增加实践教学课程,开设商事法务综合实践课程;注重与其他经济管理类课程的协调与配套,培养学生的多学科知识结构;以及通过多种手段和途径打造高水平的商法教学团队,提升商法教学水平,促进商法教学体系改革的实现。     

高职《采购与仓储管理》课程项目化教学设计探索

《采购与仓储管理》课程在现实教学中,因内容重多和繁杂,很难形成突现岗位技能培养的教学模式。依据项目化教学方法,文章从教学理念、思路和教学内容上进行项目化教学的整体设计,并提出基础理论模块和实践应用模块的具体教学内容设计。     

工程承包项目采购分包合同编号规则探讨

工程承包项目（包括EP、EPC、PC等）下属的分包合同（包括设计、采购、施工分包合同）实施分类别按流水号统一编号管理,虽然利于对所有分包合同进行分类统计,但也给分包合同的管理、统计、分析以及过程文件的追溯和识别带来了困难。本文分析了工程承包项目采购分包合同的特点,提出了一种新的编号规则,为采购统计管理工作带来便利。     

高校采购管理系统的建设与实践

介绍了华南农业大学采购管理系统建设目的,并在对采购流程分析的基础上,提出了系统设计构想,将该系统设计成计划管理、采购申请审批、采购执行、竞价管理、合同管理、验收与归档等模块,最终采用B/S结构Microsoft Visual Studio 2008等工具开发实现了华南农业大学采购管理系统。     

案例教学在《工程招标投标与合同管理》课程中的有效应用

工程招投标与合同管理课程的教学方法不一,教学效果与教学目的也不尽相同.根据该课程的学习的规律,在理论教学中,对教学案例的恰当应用能起到事半功倍的教学效果.     

工程合同管理课程教学改革探索

工程合同管理课程是高校建设工程管理专业的专业基础课程,在培养学生的工程法律意识及合同管理能力方面具有重要作用。针对课程内容条文多、专业性及综合性强的特点,从教学内容、教学方法及实践教学等方面对工程合同管理课程进行改革探索,取得明显的教学效果。     

《采购管理》课程教学改革探究

采购管理在实践中地位的提升促进了其教学的重要性,通过"构筑一大逻辑体系,组建三大平台,开展项目教学与案例教学相结合,全面激发学生创新能力"的《采购管理》课程教学改革,适应课程教学改革需要,有助于促进学生学习兴趣,提高学生能力。     

模拟教学法在“合同“教学中的应用

在市场经济的条件下,合同作为供需双方的桥梁,已经成为整个社会经济发展必不可少的一种经济手段。中等职业学校学生如何利用较少的教学时数来更好地掌握这一经济手段,通过对合同知识采取模拟教学法的实践,收到了显著的教学效果。其具体做法大体概括为以下几个方面:一、范例引入,启发讲授,结合现行《合同法》,加深学生对合同知识的全面理解(1)合同对每位学生都不陌生,他们已从“法律基础”课程中学习了有关经济合同法律方面的知识;从“应用文写作”课程中学习了有关合同写作方面的知识。讲授时通过与专业相关的合同范例引入,启发学生主动思考合同在法律上和写作上的相关知识,复习巩固过去所学内容,同时也为讲授合同在经济管理中的含义奠定基础。     

强化高校内控管理 对采购信息化建设的探讨

信息化建设是高校实现采购内控管理的有效手段。剖析了高校采购在预算编制、合同管理、资产管理、从业人员管理能力、信息化建设等环节的现状,结合我校采购信息化建设经验,总结了高校在采购信息化建设中夯实内控管理采取的四大举措：注重调研,做好采购信息化顶层设计;引入采购人信用理念,减少采购流程节点;强化采购风险数据提醒,实施采购动态监管;搭建交流平台,促进采购人业务能力提升,可为其他高校在采购领域的信息化建设提供参考与借鉴。     

课程思政的教学设计与实践研究——以人力资源管理课程为例

以人力资源管理课程为中心,阐明了课程思政与人力资源管理课程之间的联系,深入挖掘了该课程中最为重要的思政元素,并以此设计了人力资源管理课程思政框架,以期明确思政教育的核心,做好课程思政教学设计,普及思政实践教育。     

基于能力培养的商品采购管理教学优化探讨

以职业技能培养为核心的高等职业教育人才培养目标,必须依托课程教学的优化实施作为支撑载体。文章以《连锁企业商品采购管理》为例,提出了基于能力培养的课程教学优化途径:找准课程定位,优化教学改革思路;依据课程目标,优化课程教学设计;根据整体设计,优化课程教学实施过程。     

项目化教学在“企业法律实务”课程中的探索与应用

文章基于项目化教学的原理,探索《企业法律实务》课程项目化教学的相关理论问题,结合教学实际,提出项目化教学的方案,着实提高学生的实践能力,以培养中小企业法务岗位所需的人才。     

高职法律实践教学探析

高职法律教学改革势在必行,需要在更新教育教学理念、改革教学内容、改进教学方法、丰富教学形式、拓展教学空间、强化能力训练、改革评价学生的考核方式、整合师资队伍、加强过程考核与管理等方面强化实践教学,从而为政法系统培养基层一线的高素质技能型法务人员,以适应社会需要,促进我国的法治建设与发展.     

管理沟通课程本科教学的探索

管理沟通课程是工商管理专业、市场营销专业以及MBA的必修课程之一。对本科管理沟通课程教学的特点、管理类专业本科生的学习特点进行了分析,并对本科管理沟通教学中多元教学的设计与实施进行了探索。     

基于工作过程的《采购业务实训》课程教学设计

基于工作过程的课程设计方法是当今职业教育界先进的课程设计方法之一,该方法重视设计与建构能力在职业能力构成要素中的重要作用．特别适用职业教育人才培养要求。本文针对《采购业务实训》课程在专业教学中的地位和特点,按照基于工作过程的课程开发思想．依据采购岗位典型工作任务和岗位职业技能要求．选择和重组教学内容．开发能力训练教学项目,以项目为我体．选择合适的可操作性工作任务进行教学设计．突出“教”“学”“做”一体化的教学特色,     

高校仪器设备采购合同管理研究

合同管理已成为高校管理的一项重要内容,加强仪器设备采购合同管理,对高校规范管理、控制风险和防治腐败具有重要的意义。通过对合同管理工作的内容及意义进行阐释,从前期准备、合同签订、合同执行、合同归档和特殊事项五个方面,分析了合同管理工作中的注意事项,提出了做好合同管理工作的五项措施,使高校仪器设备采购合同管理工作真正发挥实效。     

创新采购管理机制 提高马钢物流效益

通过创新采购管理机制，建立和完善各项规章制度，全面开展炉料招标、议标、比价采购和物流优化活动使炉料采购管理从采购计划的制定、分承包方的评价与选择、合同的签订与审批到合同执行，实施全方位、全过程、全面的动态管理，推动采购管理水平上台阶，提高马钢物流效益，实现优质保供，降本增效目的。     

高职物流专业《商品采购》精品课程建设实践与探索

精品课程建设是以课程建设、教学方法、手段改革和师资队伍建设为平台和依托,以提高学习和科研效果为目标的一项综合性系统工程。结合我院采购管理课程多年的教学实践,从商品采购精品课程差异性竞争优势构建、整合和优化课程教学内容、应用先进的教学方法与手段等方面对商品采购精品课程建设进行探讨。     

高校小额零星采购合同全过程管理

随着"双一流"高校建设,小额零星采购总量逐年增加,凸显高校采购发展的瓶颈效应。从抓采购合同全过程管理入手,分析小额零星采购现状和存在的问题,针对高校小额零星采购合同全程管理中存在的风险点,提出多项切实可行的措施,加强小额零星采购的管理,探索新型小额零星采购方式,突破高校采购发展瓶颈,提高职能部门对学校发展的保驾护航能力。