依托流行音乐,更好地开展高中音乐鉴赏教学

流行音乐的合理、科学引用不仅能满足学生的音乐主观学习需求,而且能帮助他们透过流行音乐体会到其中蕴含的深刻音乐知识原理,对于强化音乐教学效果、提升学生的音乐鉴赏能力有非常积极的促进作用。     

在流行音乐中学习民族元素——高中音乐课堂中如何通过流行音乐了解民族元素的实践与探索

流行音乐越来越受到社会大众、尤其是广大青少年学生的欢迎和喜爱。每一个阶段都深深地影响着人们的生活、文化甚至人们的思想,它是一个时代精神面貌的折射。其多姿多彩的风格,富有个性的演唱,既丰富了人们的艺术视野,又开拓了艺术创作的广阔天地。它作为音乐文化中的一个分支,其独特的影响力和亲和力逐步渗透进学校音乐教育体系之中。本文结合高中音乐课堂教学实践,针对在流行音乐中学习民族元素,提高学生的民族意识进行了初步探讨。     

高中音乐鉴赏教学内容创新探析

正在近几年的新课改实践中,由于主客观原因的存在,如应试教育的根深蒂固、学生的漠视等,高中音乐鉴赏教学仍然存在着一定的问题,这就需要我们不断地思考和探索。改革要深入,首先要改的就是课堂教学内容。笔者拟在此谈谈高中音乐鉴赏教学内容的创新策略,以期引起同行的关注。     

互动性音乐鉴赏在高中音乐教学的影响探讨

对高中生音乐的教学不仅是理论的教学,还是启迪情感的、鉴赏性的教学。因此,教师需要不断思考如何让高中生具备音乐鉴赏力,而最好的情感启迪莫过于在互动细节中深化教学策略,所以,教师应该清晰把握互动性音乐鉴赏对于高中音乐教学的影响。文章从互动所带来的课堂气氛改善、学生位置转变、学情反馈获取几个方面探讨了相关教学影响。     

浅谈大学音乐教学中流行音乐的引入

目前,以时尚性和娱乐性著称的流行音乐备受青少年的青睐。在此形势下,各大高校跟紧时代的潮流,充分考虑到学生的意愿,将流行音乐这一新兴元素引入到了大学音乐教学中,采用恰当的方式引导学生正确审美观、价值观的形成。     

浅谈流行音乐在高中音乐教学中的运用

当前,随着我国多元音乐文化的快速发展,流行音乐越来越受到年轻人的喜爱。将流行音乐融入到高中音乐课堂教学中,可以增加音乐课堂的吸引力,激发学生学习音乐的兴趣,促使他们积极地参与到课堂教学中来,从而提升高中音乐教学的质量。本文对流行音乐在高中音乐课堂教学中的运用进行了系统的论述,以期对高中音乐教学水平的提升有一定的帮助。     

高中音乐鉴赏教学方法初探

高中音乐课程的基本任务，是提高每一位学生的音乐文化素养，使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。对于高中生来说，音乐文化素养的核心，是培养“音乐的耳朵”。马克思曾说过“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”普通高中音乐课的基本任务是面向全体学生，提高每一位学生的音乐文化素养。设置音乐鉴赏模块，体现了音乐课程结构的基础性，     

流行音乐在初中音乐教学中的运用策略研究

随着新课程改革的深入推进和素质教育理念的不断完善,越来越多的教育资源被广发开发并利用于各课程的课堂教学中,教育形式越来越丰富.初中音乐是一门综合性很强的艺术类课程,对学生的音乐知识框架构建和良好艺术审美情趣的塑造都有着非同寻常的意义,也是彰显素质教育特色的窗口课程之一.基于这一认识,本文笔者将从流行音乐作为资源切入方面...     

初中音乐教学中流行音乐引入解析

音乐课是初中必修课之一,在讲授音乐课程过程中,老师讲授的质量与水平,不仅影响学生对音乐的学习兴趣,还对学生追求音乐艺术有影响。对于正处于身心发展阶段的初中生,良好的音乐氛围为其营造了健康快乐的成长环境。想要提高学生的学习热情,激发学生对音乐的学习兴趣,老师可以从把流行音乐引入音乐授课中入手,这也能很好地解决目前授课中出现的问题。就如何把流行音乐引入现行的初中音乐授课中谈几点看法,并提出一些可能遇到的教学问题及解决方案。     

初中音乐教学中流行音乐的引入分析

在初中音乐教学中,流行音乐的引入具有一定的 积极意义:如激发学生的音乐学习兴趣,实现音乐情感教育的 目标。素质教育背景下,初中音乐教师要善于引入一些励志 的、具有积极意义的流行音乐,创新初中音乐教学课堂,提高教 学质量。     

论流行音乐在初中音乐教学中的意义与运用

近年来,在我国教育深化改革的时代背景下,教师将更多的关注点集中在了教学质量和效率方面。在音乐课程的教学活动中,很多学生都存在着兴趣不足的问题,导致音乐教学质量无法得到有效保障。学生对音乐的理解还存在着一定的欠缺,从而影响了音乐教学工作的顺利开展。若想真正发挥音乐所具备的陶冶情操作用,需要结合初中阶段学生的特点,适当引入流行音乐方面的教学,激发学生的音乐学习兴趣。     

初中音乐教学引入流行音乐的探讨

在初中音乐的教学过程中为了更好地激发学生的学习兴趣,可以在教学的过程中引入一些优秀的流行音乐,这样可以有效地提高初中音乐的教学效率。本文主要叙述一下初中音乐教学的过程中引入流行音乐的具体做法。     

论初中音乐教学中流行音乐的引入

初中生性格活泼好动,对新鲜事物有较高的热情。较之传统的音乐形式,初中生更容易接受流行音乐。这里的流行音乐是指近年来出现的以年轻歌手创作的歌曲为主,表达一类人或一种特定感情的音乐。由于流行音乐的演唱者与词曲作者大多是年轻人,与初中生的思想状况相近,因此他们的音乐作品更容易让初中生产生共鸣。要拉近音乐课堂与初中生之间的距离,可以考虑在课上适当引入流行音乐。     

中学音乐教学中融入流行音乐的策略探究

新课改的深入推动了素质教育发展,学校教育越来越重视德、智、体、美、劳的全面发展。音乐课程是中学教育实施美育与德育的重要途径,对个体适应现代社会发展具有深刻影响,利于健全学生人格,促进学生审美能力、艺术素养提升。当前,流行音乐颇受青少年喜爱,对传统音乐产生了较大冲击,使音乐教学面临挑战。因此,如何让流行音乐走进音乐课堂,为音乐教学注重新的活力,是当前音乐教学需要思考的主要问题之一。     

让学生真心喜欢音乐鉴赏课

由于高中生的人生观已经上升到一定程度,对美的认识与欣赏也时代化、个性化。在音乐课上,学生就希望能学习时下流行的音乐,而使教师教得欢,学生学得乐。那么,如何让高中学生真心喜欢音乐鉴赏课呢?为了激发他们的兴趣,我做了以下两点尝试:     

运用音乐要素来鉴赏音乐的方法

新课标指出,音乐教育的本质取决于音乐的本质,而音乐的本质有四个方面的内容,即音高、音值、音强、音色,这四个基本要素互相结合,最终形成了音乐中常见的“形式要素”（速度、力度、节奏、和声、音色等）。音乐鉴赏课的目的,是学生通过学习典型的音乐作品,运用音乐要素来鉴赏音乐,获得音乐审美的感知能力。提高学生对音乐的感悟能力、理解能力、表现能力及创造力是高中阶段音乐鉴赏的重要任务。学生只有掌握音乐要素的功能,才能真正学会鉴赏音乐。     

在初中音乐教学中引入流行音乐的研究

在初中音乐教学中引入流行音乐,可以促进音乐教学的发展,为学生的音乐学习提供助力。因此教师应对在初中音乐教学中引入流行音乐的可行性进行分析,以指出在初中音乐教学中引入流行音乐应遵循的基本原则和途径,由此既可促进将流行音乐融入到初中音乐教学中,又可促进音乐教学的发展。     

用流行音乐点亮音乐课

《音乐新课程标准》指出：音乐教育的目的绝不是要把学生培养成音乐家,而是通过多种途径引导学生走进音乐,积极参与各种音乐活动,在各种各样的活动中,激发学生学习音乐的兴趣,使学生逐步养成鉴赏音乐的良好习惯和终生热爱并学习音乐的愿望。笔者认为,适当运用流行音乐作为音乐课的切入点,构建融洽师生关系,营造和谐的音乐学习氛围,激发学生兴趣,进行有效的教学互动,对音乐课堂教学起到了积极推进作用。     

高校音乐教学中流行音乐的应用分析

作为流行文化的重要组成部分,流行音乐深得社会大众青睐。在新形势下,流行音乐已被应用到高校音乐教学中,它能激发学生音乐学习的主动性,有利于提升高校音乐教学的整体质量。本文从不同角度客观分析了流行音乐在应用于高校音乐教学中的重要性与有效途径。     

高中音乐鉴赏教学中运用多元智能理论的实践探索

在新课程改革倡导创新教育与现代素质教育的时代背景下,为改善当前的教育情况,提高教育水平,加德纳的多元智能理论被广泛应用于各个学科的教学中。多元智能理论在高中音乐中的应用,不仅在很大程度上促进了学生的身心健康发展,满足了学生不同的音乐需求,还有效促进了学生的实践能力、音乐的理解能力及创造能力的提高。通过阐述多元智能理论的相关情况,介绍与分析当前高中音乐教学的现状,提出在高中音乐鉴赏教学中多元智能理论应用的原则与方法,以期促进多元智能理论在高中音乐教学中的应用,推动高中音乐教学水平的提高。