独立学院中艺术生大学英语教学策略分析

作者根据艺术专业大学生的学习特点．通过研究艺术生大学英语的教学现状．提出了独立学院中艺术专业大学英语的教学策略,希望对艺术生大学英语教学有一定的帮助。     

浅谈独立学院艺术生英语自主学习教学模式中教师的作用

独立学院艺术生的英语教学是必需的,也是相当艰巨的。艺术生的文化课基础薄弱,他们觉得英语学习难度较大,在课堂上缺乏积极参与。为提高艺术生课堂参与积极性,教师应当在英语自主学习教学模式中发挥教学主导作用,引导学生英语自主学习,促进学生自主学习能力的发展。重视艺术生的大学英语自主学习,培养学生自主学习的意识,有利于改善艺术生的大学英语教学。     

独立学院面向艺术生的大学英语教学初探

独立学院面向艺术生的大学英语教学在大学英语教学领域中处境尴尬,但因此正日益引起众多教学工作者的重视。本文意在探讨其尴尬的原因,以及如何改进目前不尽如人意的教学现状。     

独立学院艺术专业大学英语教学改革新思路

拟从独立学院艺术专业大学英语教学现状入手,说明了在独立学院艺术专业实行大学英语分级教学改革的必要性,并以大连理工大学城市学院艺术专业大学英语分级教学改革为蓝本,剖析了实行分级教学改革过程中出现的问题,提出任务型教学法和以内容为依托的教材编写方案。希望社会各界更多地关注高校艺术专业大学英语教学,在教学改革、教材编写上予以支持。     

非艺术类独立学院艺术生学风建设研究

随着"艺考热"持续升温,如何加强非艺术类独立学院艺术生学风建设这一议题更显现实意义。本文从艺术生的特点出发,分析非艺术类独立学院开设艺术专业在艺术氛围、评价标准、培养模式、师资队伍等方面存在的限制,并提出加强艺术生学风建设的对策。     

基于人文关怀的独立学院艺术生思政教育工作探析

独立学院艺术生由于学校及专业的双重原因,招生政策相对宽松,家庭条件普遍优越,因而成为个性特点分外独特、鲜明的特殊群体。针对独立学院艺术生特点,如何对其实施有效的思想政治工作方法,更好地为学生成长成才服务,是独立学院思政工作中的一个难点问题。本文基于人文关怀的视角,提出注重从尊重学生主体性、满足学生发展性、开发学生创造性三个方面推进独立学院艺术生的思政教育工作。     

基于人文关怀的独立学院艺术生思政教育工作探析

独立学院艺术生由于学校及专业的双重原因,招生政策相对宽松,家庭条件普遍优越,因而成为个性特点分外独特、鲜明的特殊群体.针对独立学院艺术生特点,如何对其实施有效的思想政治工作方法,更好地为学生成长成才服务,是独立学院思政工作中的一个难点问题.本文基于人文关怀的视角,提出注重从尊重学生主体性、满足学生发展性、开发学生创造性三个方面推进独立学院艺术生的思政教育工作.     

传统英语教学方法在独立学院基础英语教学中的应用和创新

独立学院是民办高等教育的重要组成部分。独立学院正逐渐成为当前和今后一个时期内,我国高等教育发展的重要组成部分。但独立学院的英语教学是否应采用传统英语教学方法,还是应另辟蹊径？独立学院学生无论是学习基础还是学习自主性都无法和普通公办大学学生相比,那么在“先天不足”的情况下．如何做到富于成效的英语教学？本丈从独立学院基础英语教学中存在的实际问题出发,探讨了传统英语教学对独立学院基础英语教学中的应用与创新,经实践证明了其有效性。     

独立学院英语基础薄弱学生的课堂教学探究

独立学院英语基础薄弱生存在英语学习兴趣不浓厚、英语学习时间投入不够、自主学习积极性不高等问题.由于所占人数众多,这部分学生的学习直接影响着全校英语教学的成功与否,因此,独立学院英语教学所面临的最大困难就是如何转化“基础薄弱生”的问题.根据独立学院英语基础薄弱学生的内、外成因,针对这部分学生的特点,一方面,教师需要重视授课策略,通过小组活动、交际教学法、问题式教学法优化课堂教学效果,另一方面,教师需要帮助基础薄弱生培养自主学习能力.     

如何提高独立学院大学英语教学质量

随着我国高等教育事业的发展,独立学院的规模不断扩大。与此同时,大学英语教学改革也在稳步地推行。如何提高独立学院大学英语教学质量,以适应独立学院的发展需要和大学英语教学改革步伐,值得思考。分析影响独立学院大学英语教学质量的因素和问题,并从4个方面提出建议和措施。     

情感教学及其在艺术生大学英语教学中的运用

本文以艺术生这一特殊的大学生群体为研究对象,探讨了情感教学的基本含义,结合艺术生的实际情况,提出了在艺术生的大学英语教学中实施情感教学的一些基本方法,希望能对艺术生的大学英语教学有所帮助和启发。     

独立学院大学英语课堂中教师语码转换的研究——以贵州大学科技学院为例

语码转换是英语教学课堂中普遍存在的现象。针对独立学院大学英语教学的现状和存在的问题,有必要在独立学院大学英语教学课堂中引入语码转换。语码转换能促进独立学院大学英语教学,同时,语码转换的应用也对独立学院的英语教师提出了更高的要求。     

任务教学法在独立学院英语教学中的运用

中国经济新常态对独立学院发展提出了新要求,独立学院开始向应用技术型大学转型发展,英语教学也必须加强应用性。本文从独立学院新定位、任务教学法两个方面深入讨论任务教学法在独立学院英语教学中的适用性和高效性,同时探讨如何将任务教学法与独立学院英语教学更好地结合。     

高中艺术生的英语教学研究

高中艺术生是高考不可忽视的一类群体,针对他们的英语教学充满着挑战,既要让基础薄弱的艺术生能在高中三年的学习中逐渐对英语产生兴趣,也要让他们在高考的英语科目测试中能取得理想的成绩。通过多年的针对艺术生的英语教学实践,总结出一套适合艺术生的独特的英语教学方法,以期为艺考英语教学提供一些借鉴。     

独立学院大学英语教学改革实践研究

本文探讨了目前独立学院大学英语教学中存在的主要问题和进行相应改革的理论依据,提出了独立学院大学英语教学改革的具体做法,旨在为深化独立学院大学英语教学改革提供借鉴.     

独立学院大学英语教学模式改革势在必行——基于独立学院教学特点的分析

文章分析了独立学院的英语教学现状,研究了支持独立学院英语教学模式改革的认知理论、人本主义理论和建构主义理论,提出独立学院英语教学必须改革,并建立以学生为中心,市场需求为导向的新型教学模式。     

关于独立学院大学英语教学改革的探索性思考

目前独立学院学生的英语学习呈现出基础差、学习兴趣不高、学习态度不认真等特点。虽然独立学院大学英语教学针对这些特点做了大量的教学改革创新,如采用多媒体教学,强化基础教学,开展各种各样英语竞赛活动等教学模式,并且取得了一定进步,但独立学院大学英语教学仍有很大的改革创新的空间。因此该文将针对独立学院学生的英语学习现状和独立学院大学英语教学的现状和存在的问题,提出关于独立学院大学英语教学改革的一些探索性思考。     

独立学院大学英语课堂中教师语码转换的研究——以贵州大学科技学院为例

语码转换是英语教学课堂中普遍存在的现象.针对独立学院大学英语教学的现状和存在的问题,有必要在独立学院大学英语教学课堂中引入语码转换.语码转换能促进独立学院大学英语教学,同时,语码转换的应用也对独立学院的英语教师提出了更高的要求.     

探索适合独立学院的大学英语教学模式

为了提高独立学院英语教学质量,促进学院的发展,改革独立学院的大学英语教学模式势在必行,本文在分析独立学院的现状的基础上,基于一定的教学理论,探索适合独立学院的大学英语教学模式。     

独立学院大学英语教学改革探究

本文基于对甘肃省独立学院大学英语教学现状的调查,通过数据分析了解当前存在的问题。结合独立学院大学英语教学以应用型人才为主的课程教学要求,认为独立学院大学英语改革过程中必须明确两大问题:课程定位和实现教学目标的教学方法,以期对独立学院大学英语教学改革发展有所借鉴。