快乐生活秀

正快乐生活秀,秀出快乐生活!大家好,我是快乐生活秀的短片女主角(自己封的)。如果你想知道《快乐生活秀》是什么,请继续往下看。(画外音:摄影师,转这儿来)。     

《新标准英语》3A Module 3 Unit 1 It＇s red

教学过程 一、组织教学，引出新内容。 1．Greeting（问候）（满面笑容向学生挥挥手）师：Hello，boys and girls．Nice to meet you．生：（向师挥挥手，快乐地）Hello，Miss Huang．Nice to meet you，too．     

打开快乐的第一扇门——动力

追求快乐并没有什么秘诀,但获得快乐却有一些方法和途径。根据研究快乐心理学（Happiness Psychology）的报告,对一些人而言．需要通过八扇快乐之门,而且循序渐进地打开第一扇门才能看到第二扇门,     

“假话全不说，真话不全说”

大家经常在讲快乐教育,讲我们的童年很快乐,我们的童年快乐吗,各位老师？（下面回答：快——乐）快乐啊？你就骗自己吧,对不对？我一点都不快乐。我小时候的环境不会比在座99％的老师差．我从来就没有感觉到快乐。     

让学生享受习作的快乐

作文教学一直是小学语文教学的难点，学生感到作文单调枯燥，没内容可写，是苦差使，因此缺乏习作的兴趣。在“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励自由表达和有创意的表达”的新课程理念下．学生为什么仍旧不能自由地抒写生活，为什么感觉不到习作的快乐呢？经过较长时间的实践与思考，我认为．影响学生习作快乐的主要原因可以归结为以下三点：（1）忽视习作兴趣的激发，学生不想写；（2）缺习作方法的指导，学生不会写；（3）脱离学生的心理需要．学生不愿写。     

本期主题：快乐

快乐是精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足。快乐,这两个字我们虽然经常挂在嘴边,可是具体说,快乐到底是什么呢？我们触（chu）摸不到,它是无形的,但我们能感觉到它的存在。说白了．快乐其实很简单,不要想得那幺复杂。不信？本期星星文学院小雪姐姐就带星星们好好地-陕乐一把吧。     

天涯留言

天涯留言、友情之约、破壳日快乐，将存小博单期上继续为铂金、懒虫们服务。有需要的童鞋按以下格式，发电子邮件至fuyangjlejle@sohu．com（一定要注明是天涯留言，or友情之约，or破壳日快乐啥）。     

快乐教育的思考与实践

一、快乐教育的回顾与理性思考 （一）快乐教育提出与发展的背景 20世纪80年代．小学教育中存在着学生课业负担过重、校园生活单调、师生关系紧张的“三苦”现象。1986年,为了改变现状,北京一师附小从“愉快教学”单项改革做起．逐步扩展到全校的整体改革．并确立了鲜明的主题——实施快乐教育。     

是“试”而非

至IN填字填上适当的字或词１．当（仁）不（让）→见（）勇（）２．和（衷）共（济）→同（）敌（）３．将（错）就（错）→以（）传（）４．（勤）能补（拙）→（）以养（）５．（苦）中作（乐）→（）里偷（）６．（雪）中送（炭）→（）上添（）７．（语）无伦（次）→（）不投（）８．（夸）（父）逐日→（）（）移山９．（东）（山）再起→（）（）重来１０．（旗）（开）得胜→（）（）成功NO．２最HIGH仿词例句：好书是精神的食粮→[微笑是快乐的泉源]乌龟笑鳖尾巴短→[乌鸦笑猪黑]１．一步登天→[]２．路是人走出来的→[]３．山…     

让学生享受习作的快乐

作教学一直是小学语教学的难点,学生感到作单调枯燥,没内容可写,是苦差使,因此缺乏习作的兴趣。在“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,鼓励自由表达和有创意的表达”的新课程理念下．学生为什么仍旧不能自由地抒写生活,为什么感觉不到习作的快乐呢？经过较长时间的实践与思考,我认为．影响学生习作快乐的主要原因可以归结为以下三点：（1）忽视习作兴趣的激发,学生不想写;（2）缺习作方法的指导,学生不会写;（3）脱离学生的心理需要．学生不愿写。[第一段]     

名言警句

Aninnocentplowmanismoreworthythanaviciousprince．一个邪恶的王子还不如一个清白的庄稼汉有价值Whopleasuregives，shalljoyreceive．予人以快乐者，自己会获得快乐Withoutjustice，courageisweak．假如无正义，勇气也无力Heisillcloth＇d，whoisbareofvirtue．人无美德，好比衣衫褴褛Afather＇streasure；abrother＇sacomfort；afriendisboth．父亲是珍宝，兄弟是安慰，朋友两齐备Whodaintierlove，shallbeggarsprove．对爱挑剔，终将乞之不得（栏目编辑：李晓明）BCFDAE名言警句…     

莱博士少年劳技多功能机床

少年劳技机床（如图1所示）是学生在课堂上亲自动手操作的机床，是可以通过完成作业来体验快乐学习的教具。一、外形经典逼真，功能丰富精彩。安全可靠实用．     

“快乐作文”教法探究

中学语文的教学除了基础的字词句以外．就是阅读理解和写作。而阅读理解与写作是相互融合和促进的．阅读理解是写出高水平文章的前提：写作又是阅读理解的升华。很多教师在作文教学时感觉无从下手或是找不到切人点。我在作文教学中采用“快乐作文”教学法．取得了良好的效果．现呈现出来与各位同行商椎。我的“快乐作文”教学法分为三个环节：学生自主探究、合作交流修改（其中包含生生交流、师生交流、家长与学生的交流等）、文章的快乐生成。这三个环节环环相扣．缺一不可：第一个环节是写作文的基础．     

连笑都要审查的制度太可怕

赵本山在贵州卫视《论道》节目中“炮轰”央视春晚审查制度,称“央视审查永远是这样的．所有观众都笑翻了,就他们（审查者）几个脸是青的”。赵本山还说,春晚给13亿人带来快乐．“但就这几个经营晚会的人他不快乐。这晚会能好吗？他们快乐不起来,因为他们紧张,他们怕不好看,看完了又不懂,还提了一堆不懂的意见。”     

精彩片段

秋雨带着寒（hán）意匆（cōng）匆赶来了,用她长长的鞭（biān）子把燕子赶到南方去了,把快乐的青蛙赶进洞里．连悠闲的大雁也赶忙排看队向南方飞去。     

文不厌改学池莉

池莉的《生活秀》发表后,数次获奖,但她认为还“有那么多值得修改和补充的地方”。《生活秀》从2000年发表至2005年,前后修改三次,共     

“套餐”新义

日常生活中各类“套餐”铺天盖地,例如： A．肯德基套餐、快乐哈姆营养套餐、鸭鲜知营养套餐（餐饮业）     

看京剧版的“来双扬”是如何同时吸引老与少

北京1月7日专电“京剧版的《生活秀》很有观众缘,两个月内在武汉,济南演了十余场,这场满座。不仅戏迷叫好,原业不听戏的年轻人反应更是强烈”。6日,武汉市文化局副局长肖肇中在北京如此推荐京剧《吉庆街生活秀》。     

不同的“喜悦”

happy，glad，merry和pleased都有“喜悦”“高兴”等含义，但适用场合有所不同。１．happy指人们内心感到的喜悦、快乐和满足。庆祝节日或庆祝生日时常用happy，它通常在句中作表语、定语。例如：Shewashappywhensheheardthegoodnews．（当她听到这好消息时，她很快乐。）２．     

关于教育公平

教育公平的理想类型之一是功利主义教育公平观。其基本观点是：行为、政策和制度的公平性将以其使整体的快乐或幸福最大化的程度来判断。其基本特征是：（1）以促进所有学生和社会的最大发展为教育宗旨：（2）教育资源的分配以效率为首要原则;（3）鼓励学生的个体利益服从学生与社会的整体利益．