共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
三角形全等是初中几何中最基础也是最重要的知识.近年来,有关全等三角形的创新题目百花齐放,令人目不暇接.特采撷其中部分中考题共赏(根据大家学习情况,题中的“证明”全改为“说明”.) 相似文献
2.
李小龙 《初中生学习指导(初三版)》2014,(3):35-36
全等三角形的应用是《三角形》这一章的重点内容之一.例如,如何测量池塘、小河的宽度或有障碍物的两点间的距离以及如何测量建筑物、小山、旗杆的高度等实际问题,都可以依据判定三角形全等的方法(SAS,ASA,AAS,SSS),根据实际情况建立数学模型,再利用数学原理来解决.同时, 相似文献
3.
4.
5.
才盛甲矛口1.一‘2/︸、\J图一、坟空「班1.若△ABC鉴△E声’C,且乙B=6O”,乙G一乙刃=56o,则乙A二2.如图1,AD是△ABC的一条角平分线,刀召、刀F分别是△ABD和△ACD的高,若乙OEF=2o“,则乙召通C等于3.如图2,已知乙3=乙4,要说明△ABC哭△刀C召: (l)若以SAS为依据,则需添加一个条件是_; (2)若以AAS为依据,则需添加一个条件是_; (3)若以ASA为依据,则需添加一个条件是_. 4.已知△ABC鉴△A’B’C,,△ABC的三边为3、m、n,△A‘别c’的三边为5、p、q,若△ABc的各边都是整数,则。+n+P+q的最大值为_.二、选择题5… 相似文献
6.
7.
牛振茂 《语数外学习(初中版七年级)》2009,(10)
创新题能有效地考查同学们的创新意识和自学能力.现举几例有理数加减法的创新题并加以浅析,探索其解题规律,希望对同学们有所帮助.一、生活应用型 相似文献
8.
11.
加强对与解三角形有关问题的多视角探究,一方面可以促进学生对解三角形与三角形全等、三角形相似及解方程等知识的灵活运用,另一方面可以有效渗透数形结合思想、转化与化归思想,提高学生推理能力和运算能力,进而提升数学核心素养。 相似文献
12.
13.
14.
刘玉东 《中学课程辅导(初二版)》2007,(9):28-29
"探索三角形全等的条件"是《全等三角形》一章的重点,又是进一步学习平面几何的基础.现将探索三角形全等的思路归纳如下:一、已知两边对应相等 相似文献
15.
16.
一、条件补充型例1(金华市中考题)如图1,在ABC中,点D在AB上,点E在BC上,BD=BE.请你再添加一个条件,使得BEA≌BDC,并给出证明.分析本题应注意题中“添加一个条件”这一要求,其目的是要充分利用图中的公共角∠B.若从“SAS”考虑可添加BC=BA;从“ASA”、“AAS”考虑可添加∠BDC=∠B 相似文献
17.
<正>近几年,与三角形全等有关的开放题在中考试题中频频出现,这类题型主要考查同学们的归纳、概括能力,培养大家的探索、创新能力。为帮助同学们熟悉该题型,特采撷部分中考题加以浅析,供大家参考。 相似文献
18.
19.
20.
全等三角形是初中数学的重要内容.同学们要熟练掌握三角形全等的知识,并学会利用这些知识进行证明.特别要重视图形全等与几何变换之间的关系,会将两个图形之间的平移、翻折、旋转等几何变换与全等三角形建立联系.变换前后的两个图形虽然位置变了,但形状、大小都不变, 相似文献