今日教室涨“洪(红)水”

嘭嘭嘭嘭……啪啪啪啪……别紧张,我们班教室在三楼,洪水涨不了这么高!那震耳欲聋的响声怎么回事?哈哈,告诉你吧,我们班正在举行吃西瓜比赛呢!     

今日教室涨“洪水”

嘭嘭嘭嘭……啪啪啪啪……这震耳欲聋的响声是怎么回事?哈哈,告诉你吧,我们班正在举行吃西瓜比赛呢!别看这只是普通的课堂游戏,同学们可是当了真的。说心里话,这么热的天,谁都想上台爽快一回,毕竟吃西瓜不像拔河那样要拼体力,也不像脑筋急转弯那样要动     

今日“水”世界

现在,只要一提到水,"危机"二字往往如影随形。舆论认为,水是新的石油,一种长期被挥霍浪费的资源,如今早已"水涨船高",日益昂贵,几近供不应求。地下水水位不断下降,冰川逐渐消失,水库濒临干涸,百川无力入海,再加之气候变化,更使水的问题雪上加霜。如果人们不能节约用水,那么饥荒和瘟疫将横扫全球,导     

培养教室“微生物”

那是刚开学的第一课。我第一次看到他的时候，他就在教室最后一排的角落里安静、木讷地坐着，表情冷淡。别的学生都还没从课间的喧闹中进入上课的状态，而他早就摊开书，趴在桌上翻再一块橡皮。乍一看，我觉得这个孩子还真是有积极学习的兴趣，可上课的时候，我发现我错了。     

“今日”与“明日”

来也匆匆、去也匆匆的东西是什么？是时间。曾经从我们身边溜走过无数个今日和明日。有人说：“我们只要抓住今天就万事大吉了。”也有人认为，今天就让它过去吧，一切从明日开始。这两种观点都是片面的，我们应该在抓住今天的前提下，把握明天。让我们一起来看看古人是如何看待时间的：清朝的鸭难在《明日歌》中写道：“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成磋跑。”的确，在人的一生中有无数个明天。假如你做事情总是拖拖拉拉，那么日久天长，最终也只能说句“悠悠岁月，欲说当年好困惑”了。因而，我们得引以为鉴才是。技校校园里…     

“超载”的教室

太阳公公脸上蒙了一层薄纱,难道他害羞啦?坐在妈妈的电瓶车上向正星琴行进发,我心中不安的感觉一阵阵翻腾:不知这次有没有新成员再挤到这小小的教室里来呢?我的座位不知能不能保住?唉,要不是因为古筝十级考试要考乐理,我才不愿意挤到这鬼地方来呢!沿着狭窄的楼梯艰难地攀登,刚进教室,一股热气扑面而来。总共十几个平方米的教室里,已经     

教室“申诉会”

学校的夜晚安静极了。皎沽的月光洒和教室里,原本安静的教室突然变得异常热闹。原来呀,教室里在开“申诉会”呢!     

教室“蜂”波

不知怎么的,最近蜜蜂特别多,最令人气愤的是,那蜜蜂接二连三地飞进我们教室“扫荡”,而且每次都是上课时间,搞得整个教室鸡犬不宁。一天晨诵课,又有一只蜜蜂唱没有吃过雪糕呀？”妈妈满面春风地推门而入。     

評“教室管理法”

這本書的內容在不少的地方違反了新民主主義的教育思想,而宣傳资産階級的教育觀點。它並不是如作者所說的能够‘糾正一般人的錯誤,並介紹幾種合理的管理方法’,相反的是給予小學教育工作者以嚴重的惡劣影響。以下就其錯誤比較重大的地方加以指出,與大家共同研究。     

教室挂满“老百姓”

教室四壁的颜色已经很旧了,我决定粉刷一遍。课外活动时,我取下四壁的画像,把灰土土的教室粉刷得焕然一新。几天后,涂料干了,我找几个学生帮忙,准备把画像重新挂起来。我站在梯子上对王磊说:“把爱迪生的那幅递上来。”他找了半天也没找出来,我只好自己下去拿。我又对王志刚说:     

给教室“洗脸”

星（xīng）期（qī）五的下午，我们班进行了一次大扫（sǎo）除（chú），用这次活动总指挥张老师的话说，就是给我们的教室进行一次彻（chè）底的“洗脸”。“各就各位，开始劳动。”随（suí）着张老师一声令下，“洗脸”活动开始了。顷（qīng）刻（kè）间，洒（sǎ）水声、刷（shuā）地声、搬（bān）动课桌声和同学们的欢笑声连成一片，奏（zòu）响了一支劳动交响曲。男（nán）同学有力气，打水、搬动桌（zhuō）椅（yǐ）由他们干；女生则（zé）负（fù）责（zé）精（jīng）细的活儿，比如刷地板、擦（cā）桌椅等等。望着…     

打造“水”样文化——浅谈中学班级教室布置

泰戈尔说:“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”学生的思想引领、人格塑造,是一个漫长、渐进的过程,它同样需要像载歌载舞的水一般灵动、诗意、执著。班级环境布置,在无声地营造着育人的氛围,是值得关注和雕琢的一个阵地。我觉得,它可以也应该从“水文化”中得到启示,汲取营养。山锐则不高,水狭则不深——教室环境布置要淡化“功利”曾经看过这样一个教室:前黑板左上角是醒目的“距离考试还有天”的提示,黑板上方的标语是“读书改变命运”;教室后方的黑板报内容是“学习园地”,有数学擂台、学习方法大观园等栏目;黑板报左…     

教室变成“铁匠铺”

我到英国利兹市场参加了一个年轻人的节目——“微风节”。其中参观英国一所中学时的所见所闻,让我终生难忘。     

培养教室“微生物”

那是刚开学的第一课。我第一次看到他的时候,他就在教室最后一排的角落里安静、木讷地坐着,表情冷淡。别的学生都还没从课间的喧闹中进入上课的状态,而他早就摊开书,趴在桌上翻弄一块橡皮。乍一看,我觉得这个孩子还真是有积极学习的兴趣,可上课的时候,我发现我错了。     

“炮火连天”的教室

第十二册习作二要求:老师不在场的时候,你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事,发生过你从没对别人提起过的事。无论是好事、趣事还是错事,都可以写下来,将来等你老了的时候,再回过头来看看这些童年的往事,说不定会咧开没牙的嘴巴,呵呵呵地笑呢……自己给习作定个题目。     

今日说“听力”

要学好英语,应做到“Lis-tening, Speaking, Reading,Writing,Translating(听、说、读、写、译)”五技并举。在这五技中,听力处于基础地位,是学习语言的重要前提,也是较     

“今日之星”

去年暑假后,我在一年级进行“扩大阅读,提前说写”的实验。我抓住各种有利时机培养学生的读写兴趣,教给他们读写、观察的方法,布置课外阅读任务,鼓励他们每周写三至四篇日记,可真正按老师要求去做的却少之又少。学生的表现让我对自己的实验不敢再抱太大希望。一天的晨读课上,我布置完读书任务,就开始检查几个学生上交的日记。突然,我眼睛一亮:王靖是班里较顽皮的学生,他居然也写日记了!他写了什么内容?我认真读起来:“我和妈妈去yě外sàn步。在路边,我发现了一只小cìwei,就mànmɑn地kào近它。小cìwei看见了我,一动也不动,只是用它那双…     

今日“说”法

在初中英语中,say,speak,talk和tell都可以表示“说”,但“说”法有别。现辨析如下: 1.say(说,讲)指说话的内容,着重于用言语表达思想。多用作及物动     

试看今日“加油站”

近年来，“加油站”的比喻用法比较流行。请看： （1）专家指出，尽快提高我国专业技术人才队伍的整体索质和创新能力，积极应对科技革命和人才竞争的挑战，已成为一项紧迫的课题，而作为学历教育后人们再学习、再提高的“加油站”的继续教育应当大力发展。（《人民日报》2005年2月1日）