反弹琵琶说职教

在职业教育“繁荣”的背后,隐藏了对质量、管理等重要问题的忽视。本文就“规模与质量”、“招生与就业”、“硬件与软件”等问题做了一些探讨,希望能引起广大职教工作者的重视。     

反弹琵琶四录

反弹琵琶四录骄杨，云歌（一）一个刚退休的老人在学校附近买了一间简陋的房子，住下的前几个星期还很安静，不久有三个年轻人开始在附近踢垃圾桶闹着玩。老人受不了这些噪音，出去跟年轻人谈判。＂你们玩得真开心啊，我喜欢看你们玩得高兴的样子，如果你们每天都来踢，我...     

“反弹琵琶”在企业

“反弹琵琶”在企业王华在社会主义市场经济条件下，企业之间的竞争将会愈来愈激烈，优胜劣汰在所难免。企业生产经营如何方能获得成功，不同的企业可能有不同的方法，但创新总是绝对的。如运用“反弹琵琶”之法，即逆向思维，思人所未思，用人所未用，创造独特的生产经营...     

浅谈作文教学中学生创新思维的培养

从学生"谈文色变"的现象分析作文教学中培养学生创新思维的重要性,并从四个方面探讨了培养学生创新思维的途径和方法。     

浅谈作文教学中发挥学生的创造性思维

新语文课标强调了创新精神和创矛能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力,其中创新思维是创新实践的前提和先导。因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。因此,必须对学生进行创新作文教学,为了培养学生的这种创造性思维能力,我在作文教学中做了一些尝试,收益颇丰。     

浅谈作文教学中发散性思维的诱导

本文以作文训练课《窗》为例,借助语文写作训练的基本规律,探寻中学生发散性思维的诱导方法,通过教师的巧妙点拔、引导,放飞学生想像的翅膀,让他们在自然、社会、思想的天地中自由翱翔。     

浅谈作文教学中发挥学生的创造性思维

新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力,其中创新思维是创新实践的前提和先导。因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。因此,必须对学生进行创新作文教学,为了培养学生的这种创造性思维能力,我在作文教学中做了一些尝试,收益颇丰。     

浅谈作文教学中发散性思维的诱导

本文以作文训练课《窗》为例，借助语文写作训练的基本规律，探寻中学生发散性思维的诱导方法，通过教师的巧妙点拔、引导，放飞学生想像的翅膀，让他们在自然、社会、思想的天地中自由翱翔。     

让个性在作文中飞翔——浅谈中学作文教学中创新思维的培养

学生经过小学阶段的语文学习后,对于写作的基本技巧已有了一定的掌握,此时,如何在作文练习中脱颖而出呢?实践证明,只有求新求变,有了新的视角、新的见解、新的笔触,烙上自己个性的印记,方能成功;换句话说,就是要求创新。那如何培养学生的创新思维呢?教师应教给学生以下五点:一、多看多看,就是要求学生敏锐的观察周遭事物我们生活的这个大世界,缤纷多彩、千姿百态,能触动我们情思引起我们共鸣的事物层出不穷,数不胜数。然而,有些学生却在写作时苦思冥想,搜肠刮肚,总感到无话可说、无文可作,甚至报怨生活的单调。其实,生活中每天都有大量的激…     

浅谈琵琶教学中音乐的表现力

琵琶是我国传统的民族乐器。它以甜美、圆润、明亮的音色、多变的演奏技巧、丰富的表现手法一直以来深受广大音乐爱好的喜爱,要让学生在学习掌握演奏技巧的过程中直接感受音乐、表现音乐是一个重要的课题。     

让"合作学习"在小学作文教学中

合作学习是一把解开这一作文教学难题的金钥匙,她能使不同层次的学生得到不同的发展,让学生感受到合作学习的快乐,享受用笔说话的奇妙!小学作文合作学习是教师与学生的杰作!     

考试作文成功"五法"

分析考试作文的现状和成因,提出作文训练和提高考试作文水平的建议。     

浅谈中学作文教学中创新思维和创新能力的培养

本文提出中学作文教学要注重培养学生的创新思维和创新能力,并就如何在作文教学中培养学生的创新思维和创新能力提出一些浅显的看法。     

如何利用创新思维进行作文教学

在作文教学中,平时让学生做好文章摘录,提宿动手进行资料剪贴,强调多写生活札记,贵在做好情感的梳理。在课堂教学中采取作文模式萌改革,创新技法的培养,创新思维的训练。