发挥学科优势 培养学生能力

现代素质教育,是以培养综合能力素质较强的创造型人才为宗旨。《生物教学大纲》明确规定,在生物教学中应培养学生的“观察能力,实验能力,思维能力,自学能力”。因此,课堂教学必须从过去的单纯知识传授尽快过渡到能力培养上。生物学是研究生命运动及其规律的科学,它为发展学生智力和培养学生能力提供了十分广阔的领域。     

浅谈如何提高初中物理课堂教学效率

一直以来,课堂教学都是教师传授知识、开发学生智力、培养学生能力的主要途径,其效率如何直接影响着学生的学习成绩和综合素质,乃至学校的发展。因此,教师要把如何提高课堂教学效率当作一项重要课题来抓。本文从三方面入手就如何提高初中物理课堂教学效率进行具体分析,以期为广大物理教师提供一些有益参考。     

有效设计生物实验教学——通过烟叶对吊兰枝条生根的影响实验验证“吸烟有害健康”

实验活动是生物教学过程的一个重要组成部分,生物实验教学有利于发展学生的智力,培养学生的综合素质,提高学生的科学素养。随着科学技术的发展,知识的更新速度加快,社会和时代对人的要求越来越多,特别是综合素质方面更是如此。这就使得我们教育工作者更要在培养学生的综合素质上花大力气改变过去“灌输式”的教学方法,采用“开放式”的教学方式来培养和提高学生的各种能力。     

生物课中学生记忆能力的培养

基础教育的根本目标是提高整个中华民族的素质.科学素质的培养和知识获得的过程应当是同步进行的.新一轮生物课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点.高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生的思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生的创造能力,培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助学生理解知识要点.教师应充分利用生物深堂有效培养学生的生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念.中学生获取知识的主渠道是课堂教学,教师的课堂教学是对学生各方面能力的综合培养,培养学生的记忆能力只是其中的一个方面,它与创新精神和创新能力、探究思维能力、观察能力、实验能力和解决实际问题的能力是相辅相成的,但它本身又有一定的规律.本文试对如何通过课堂教学培养学生的记忆能力淡几点体会.     

师范院校生物专业学生科普能力培养

生物学知识和人类生产生活息息相关.生物专业师范生是未来的生物教师,是普及生物学知识重要的参与者,对其进行科普能力培养有利于提高学生综合素质,有利于提高学生施教能力,有利于学生更好的服务社会.因此高师院校要根据时代需求,在课堂教学、科研、课外活动等多方面对学生科普能力进行培养.     

素质教学理念下的高中生物教学探究

素质教育是一种全新的教育理念,它以提高全民族综合素质为目标。全面激发学生的学习主体意识。充分挖掘学生的内在潜能。其最大特点就是面向全体学生,使学生各种素质得到全面提高。本文从在课堂教学中融入思想道德素质教育、充分利用实验教学培养学生科学素质、在生物知识学习中培养学生良好的生活习惯、在优化试题和习题中提高学生思考问题与解决问题的能力等四个方面对素质教育理念下的高中生物教学进行了探究。     

提高小学数学课堂教学质量的实践与思考

课堂是学校教育的主阵地,是传授学生知识、开发其智力、培养其能力的主要场所,其教学质量如何直接影响着学生的学习成绩和综合素质。因此,我们必须想方设法提高课堂教学质量。本文从有效备课,充分做好课前准备;激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性;加强小组合作学习,提高学生的学习效率三方面对如何提高小学数学课堂教学质量进行探究,以期为广大教师教学提供一些有益参考。     

初中生物实验教学体会

生物学是自然科学的基础学科．是一门以实验为基础的科学。生物实验教学作为中学阶段对学生实施素质教育的大舞台,在培养学生能力、开发学生智力等方面起重要作用。在生物实验教学中,教师应结合学生心理、生理特点,激发学生学习兴趣、培养其科学精神、掌握自主学习的能力和增强合作学习意识．达到提高学生综合素质的目的。     

浅析实验教学与学生生物学能力培养

生物学教学在智力方面的目标是以知识教学和技能训练为基础，突出以思维能力为核心的学科能力培养，提高学生的科学素质，初步具有分析和解决生物方面问题的能力。生物实验教学能把知识、技能和思维能力这三者最佳地结合起来?因此，在生物学教学过程中必须加强实验教学，培养学生的生物学能力。     

课堂教学中教师要努力提高的几种能力

课堂教学活动，是一种以教师为主导，学生为主体的双边互动活动。是学校知识教育的主战场，是展示老师才华，开展教书育人活动的好舞台。课堂教学质量的高低优劣，直接关系到高素质人才的培养质量。由于教师处于讲解、引导、示范的中心地位，所以教师的自身素质和能力是至关重要的。课堂教学的成败，就取决于教师的授课能力和水平，取决于教师自身的课堂教学艺术。课堂教学艺术是教师娴熟的综合运用教学技能、技巧，按教学规律进行的独创性的教学实践活动。它通过教师以爱心灵活的运用各种教学技艺和手段，不仅使学生获取知识，开启智力，而且在课堂上获得愉悦的感觉，得到艺术的享受。