核心素养视域下的初中音乐单元化教学初探——以人音版初中音乐教材为例

在核心素养视域下，教育更需要培养学生的自主学习能力和综合素养，所以教师应采用单元化教学模式开展音乐教学活动，帮助学生形成音乐学科核心素养。文章以人音版初中音乐教材为例，简要分析当前初中音乐教学现状，并探讨核心素养视域下，开展初中音乐单元化教学的优势，提出初中音乐单元化教学的措施。     

初中音乐课堂教学的几点思考

初中音乐是素质教育的重要内容,对学生整体素质的发展有着不可忽视的作用,素质教育背景下如何在音乐课堂上将音乐知识逐渐地渗透进去成为现阶段音乐教师需要探讨的主要问题。音乐有助于人类放松心情,抒发负面情绪,然后积极面对人生与未来,所以音乐有着较为重要的作用。本文主要分析了现阶段初中音乐教学的一些问题,并对提高音乐教学质量提出几点建议。     

初中音乐教学中学生创新能力的培养

相对于其他必考学科而言,初中的音乐教学要比其他学科重视的程度低一些。故而在教学中,仅仅只是对歌唱的技巧看重,对于音乐的艺术性和趣味性不太重视。但是,初中音乐对于学生的影响却很重要。鉴于此等种种状况,本文围绕初中音乐教学中学生创新能力的培养这一主题展开论述,重点从初中音乐教学中的问题剖析、积极培养学生能力的重要意义认识、初中音乐教学中学生创新能力的培养途径,这三个层面展开,旨在提高学生的学习能力。     

新课改背景下初中音乐教学评价的新理念

音乐史中学学科中艺术性很强的学科,它能够培养学生们的情操,它有多种形式的教学手段和方法,所以,笔者认为音乐教学的评价方法应该体现新课改的基本要求,不但能够满足学生综合素质的培养,还要满足对于教师的评价机制,传统的音乐教学的评价方式已不能满足课改的要求。本文主要以初中音乐教学评价为出发点,探讨了新课改背景下初中音乐教学评价的新理念。     

初中音乐创新教学策略研究

伴随着新课程改革的不断深化,我国教育事业取得了突飞猛进的发展。新课程改革要求现代化教育必须以培养学生综合能力为目标,坚决避免“应试教育”,尤其在初中教学阶段,要积极推进音乐教学,通过音乐教学提高学生的审美能力和情感的升华。初中音乐教学在素质教育中占有重要的地位。为此,本文以初中音乐教学为研究方向,对音乐创新模式的策略进行探讨。以期能够促进我国初中音乐教学模式的不断完善与发展。     

初中地理教学中培养学生思维能力的策略

在素质教育体制下,教学的重点逐步朝多元化方向发展,已经不再局限于学生理论知识的教学,而是朝着理论知识与思维能力培养并重的方向发展,所以,初中阶段作为基础教育的重要阶段,在教学过程中也要严格落实新课程标准的要求,推动我国素质教育的快速发展。初中地理学科作为初中教学的重要组成部分,学科所研究的内容知识与学生的实际生活联系非常密切,我们作为初中地理教师,在教学过程中不仅要传授学生地理知识,而且还要注重学生运用地理知识解决实际问题能力的锻炼与培养,也只有这样才能不断优化我们的地理学科教学,提高学生的地理综合成绩。     

初中音乐素质教育教学策略探究

在素质教育中,音乐教育是重要的组成部分,而初中音乐课在音乐教育中占有重要的地位。提高初中音乐课堂教学有效性是深化义务教育改革的要求,要引起家长和教育者的重视。结合具体教学实践,对提高初中音乐教学的有效性进行探讨并提出一些具有实用性的建议。     

关于新时代背景下高中音乐教学的创新途径探析

音乐是高中的基础学科之一,是对学生进行素质教育的重要课程.随着时代的发展,人们对音乐学科的认识逐渐提高,音乐学科的重要性日益突出,高中音乐教学的方法也需要不断地创新.笔者结合自身高中音乐教学的实践经验,首先对高中音乐教学的独特魅力进行了概述,然后着重对新时代背景下高中音乐教学的创新途径进行了探析,意在与各位高中音乐教师进行交流,促进高中音乐教学质量的不断提升     

如何上好初中音乐课之我见

在传统的教学观念中,初中音乐课的重要性受到严重忽视,无论是学校领导和教师,还是家长和学生都将文化课看作是初中阶段学习的关键所在。随着新课改的不断推行,新的教育理念开始渗入大中小各个学校。学校不再被视为单纯的传授文化的场所,而是变成了如何培养学生品质和素质,开展素质教育的关键所在。初中音乐课堂开始逐渐被重视起来,成为初中阶段开展素质教育的重要一环。如何上好初中音乐课、如何发挥初中音乐课于素质教育的重要作用,成为了当前教育工作者关注的焦点。本文在对当前我国初中音乐课堂存在的一些问题进行分析的基础之上,提出几条提高初中音乐课堂授课效率的建议。     

浅谈初中音乐教学中核心素养的渗透

音乐学科是初中课程教学中的重要组成部分,随着核心素养教育理念的提出与发展,人们对于音乐教育的重视程度越来越高,有效的音乐教学不仅能够提高学生自身的音乐学习水平,还能够提高学生的音乐素养以及审美能力,促进学生的综合发展。因此,初中教师要加强核心素养在音乐教学中的渗透,将在音乐教学中培养初中生的核心素养,作为当前的重要教学任务,并运用各种教学方式有效渗透核心素养。     

初中体育教学中的创新教育路径研究

在素质教育持续深入的背景下,体育学科在初中课程体系内的占比不断加大,人们愈发重视提高学生的身体综合素质并培养其形成终身锻炼的意识,力求让学生成长为新时代下的高素质人才。基于此,初中体育教师应不断创新教学内容和方式,激发学生学习兴趣,提高初中体育教学的有效性,为学生构建高效课堂。     

影响学生英语听力的障碍及对策

新课标的实施是我国基础教育改革的核心内容,也是实施素质教育的重要任务。音乐教育作为艺术教育的有机组成部分,既是素质教育的内容,也是实施素质教育的重要手段。在音乐教学中应注重从学生音乐能力培养、情感培养、综合素质培养等几个方面入手,发挥音乐学科的优势与特点,以全新的教学理念,不断挖掘教材多元化的育人内涵,搞好音乐教学,培养合格人才。     

对初中音乐教学中引入流行音乐的研究

在多元化音乐文化的发展下,人们开始关注流行音乐,尤其是对于初中生来讲,正处于个性发展的阶段,对流行音乐的音乐风格有着极强的兴趣。所以在初中音乐教学中通过引入流行因素,不仅可以激发学生学习兴趣,同时也可以促进学生个性发展,实现素质教育目标。     

中专音乐乐理课教学效率的几点见解探究

在大力提倡素质教育的今天,音乐素养在素质教育中的重要性日益突现、乐理知识在音乐素质中的重要地位不言而喻。因此,中专学校应该积极地探索出一条全新的音乐乐理教学措施,从而促使这门学科不断朝着规范化和科学化的方向前进。     

核心素养视域下初中物理生活化教学策略

初中物理是一门十分贴近生活的学科,随着新课程新课改的提出,在教学要求上更是把启发式探究式的教育摆在了教育的首要地位。但是,受长期应试教育的影响,许多学校和教师在实际教学时还是存在只偏重成绩和分数的现象,致使素质教育没有落到实处,不利于学生的成长成才。在这种背景下,从根本上采取生活化的教学形式可以很大程度上促进学生在初中物理和其他学科核心素养的培养,帮助学生养成可以受用终身的学习模式。     

初中历史探究性学习活动的组织与实施

在新课程标准的实施下,要求积极开展素质教育,为了学生的全面发展而努力。在初中的教育过程中,历史学科是非常重要的,而且在教学时教师要采取有效的教学方式,通过探究性学习方式的使用,使初中历史课程的教学取得了非常好的效果。本文对初中历史研究性学习活动的组织和实施进行了详细的分析,希望提高初中历史学科的教学质量。     

论初中音乐教育的“环境”现状及改革

在应试教育的大环境下,初中阶段的课程设置中,音乐课所占的课时较少,学生对音乐课程缺乏足够的重视,导致音乐教育难以取得良好的效果。本文对初中音乐教学的现状及改革措施进行了探讨,期望通过本文的写作,为当前的初中音乐教学提供有益的借鉴。     

浅谈“自学、探究、生活”初中物理教学模式的实践

素质教育的深化改革,推动了学科教育教学的创新发展,新的教学理念、教学方法以及教学模式得到广泛应用,并发挥着重要的作用。就初中物理教学而言,"自学、探究、生活"教学模式得到教师广泛认可与应用,有效推动了初中物理教学质量与效率的提升。基于此,本文结合教学实践经验,从"自学、探究、生活"教学模式概念入手,就其在初中物理教学中的实践进行了分析,以供参考。     

初中数学教学中实施素质教育的问题探究

数学作为一门比较重要的学科,虽然学起来有一定的难度,但是学好这门学科对于所有人都是很重要的,从数学中学到的知识也是很实用的,在生活中随处可看到数字应用。对于学生而言,数学学科学习的好坏,也能间接影响其他学科的学习。在数学的教学中,素质教育又是数学教学中比较重要的组成部分,只有将素质教育贯穿于数学教学中,才能全方面的培养学生的整体素质,也有助于学生正确学习观的形成。本文,我们针对初中数学教学中实施素质教育展开分析,希望能为我国的教育事业出一把力。     

乘着歌声的翅膀 打开心灵的橱窗——浅谈音乐教学对学生情商的培养

音乐是一门独具特性的学科,音乐对于生活的艺术、个性的构建和创造性的培养有着重要的作用。在音乐教学中培养学生的情商是对学生进行素质教育的重要手段,对学生形成良好素质,发展个性特长具有特别意义。