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现阶段的教育不只是把目光放在“教书育人”上,而是注重综合素质教育.接受教育的对象不分年龄、性别和民族,在不同时期教育的中心内容有所不同.幼儿时期教育不同于其他时期,在这个阶段,幼儿所能接受的成人化教育内容几乎为零.幼儿时期,孩子独特的天性是幼儿教学的特性之一.该时期教学目标在于开发幼儿的智力,培养幼儿的兴趣,展现幼儿的天赋. 相似文献
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幼儿期是人生的第三时期,也称学龄前期。西方的教育学家、心理学家研究的结果表明,这一时期是人的一生中智力发展最快的时期。3—6岁的幼儿,有其特有的生理特征和心理特征,他们对客观事物表现为好奇心大,求知欲强,持久性差、兴趣转移快。其认知特点有赖于直观,形象的物体,通过感觉器官进入大脑,在简单的思维之后接受知识。根据幼儿的这些特征和特点,近几年来我们遵循幼儿的认知规律,录制了一批直接进入课堂供教学使用的幼儿音像教材,为幼儿教学提供了可视可听,直观形象的教学资料,受到了幼儿教师、家长和孩子们的喜爱,并对促进幼儿传统教育教学的改革、提高幼儿园整体教学质量起到了积极的作用。现仅就如何按照幼儿的认知规律来录制幼儿录音教材谈几点认识。一、遵纲循本,不突破文字教材确定的内容范围 相似文献
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实践表明"全语言整合教育"无论从教育方式、教育手段、教育内容上,还是从幼儿接受心理上都在培养幼儿良好的个性品质、社会交往能力方面有着独特效果,换句话说,"全语言整合教育"在促进幼儿智商发展的同时,促进了幼儿情商的发展。 相似文献
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在学校教育中.德育的地位非常突出。对幼儿来说,德育更具有特殊的功能。幼儿年龄小,认知范围窄.其态度、习惯、个性等都处在奠基时期,从小接受良好的德育将为其一生的发展奠基。因此.作为幼教工作者。要努力通过丰富多彩的教育内容,扩大幼儿的道德认识.培养幼儿的道德情感,锻炼幼儿的道德意志.使幼儿形成良好的道德行为。 相似文献
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幼儿时期是安全情感的奠基期,也是接受安全教育的黄金期,加强儿童交通安全教育,注重培养幼儿遵守交通规则的良好习惯,将交通安全课纳入"好孩子,好习惯"的课程,让幼儿从小了解基本的交通法规,养成自觉遵守交通规则的意识和文明出行的好习惯在这一阶段显得尤为重要。 相似文献
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在学校教育中,德育的地位非常突出.对幼儿来说.德育更具有特殊的功能.幼儿年龄小,认知范围窄.其态度、习惯、个性等都处在奠基时期,从小接受良好的德育将为其一生的发展奠基.因此,作为幼教工作者,要努力通过丰富多彩的教育内容,扩大幼儿的道德认识,培养幼儿的道德情感,锻炼幼儿的道德意志,使幼儿形成良好的道德行为. 相似文献
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新《纲要》明确提出"树立正确的健康观念"有利于人们克服幼儿健康的片面理解,对幼儿健康教育具有重要的指导意义,健康是人类的最基本要求,也是一项最重要的社会目标。然而,对于什么是健康,人们的认识并不完全一致。在许多人脑子里,一提到健康就理解为身体没病,体格健壮。这种单纯的身体健康观,存在很大的片面性,忽视了心理健康的重要性。在幼儿健康教育中,偏重幼儿身体保健教育,缺少幼儿心理卫生教育方面的内容,这种倾向不利于幼儿身心的全面发展。因此,在教学中教师要重视对幼儿进行初步的心理健康教育。 相似文献
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<正>在幼儿园的教育活动中,开展丰富的游戏活动具有很重要的价值,教师应该重视在此过程中大力培养幼儿的核心素养。本文将从幼儿核心素养的主要内容、游戏活动在培育幼儿核心素养过程中的价值与教学措施几个方面进行分析。一、幼儿核心素养的主要内容(一)创新能力和解决问题能力幼儿园教育阶段是幼儿接受启蒙教育的重要时期,在此期间,教师应充分增加幼儿的基础知识储备、提高他们的基本能力,而教师在教学的过程中也应该将核心素养的强化作为教学的根本目标。在此过程中,应首先注重提升幼儿的创新能力和解决问题的能力,这就要求教师在教学的过程中能不断激发和引导幼儿对新鲜事物进行思考,幼儿通过自身的实践活动能获取问题探究的答案。在此期间可以鼓励他们突破传统的思维定式,运用更具创新性的思维发现问题和解决问题。 相似文献
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长期以来,目标取向的评价在幼儿教育实践中占据着非常重要的地位。比如,常常在学期之初,就定好了一学期的教育目标及内容,到学期末,就以测验的方式来看幼儿有没有掌握相关内容,也就是将课程计划或教学结果与预定课程目标进行对照。而在美术教学中,则是以模仿画模式进行教学,将范画界定为学习内容、要求和标准,要求幼儿依样画葫芦,把幼儿画得“像不像”作为评价的唯一标准。现在大家都已认识到,这种目标取向评价忽视了幼儿和教师的主体性,导致了教师为既定的目标而教,决定了幼儿的学习方式只能是接受式的,评价就是为了检查接受学习的结果。新… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
近年来,我国对幼儿园教育的关注程度越来越高。幼儿正处于思想比较活跃,好奇心强,活泼好动的阶段,这个时期也是儿童个性最为突出的阶段,在幼儿教育中,应该防止"小学化"倾向,为幼儿制订适宜的教学方案和内容。分析了幼儿教育"小学化"倾向对幼儿成长的危害,并提出了相关的解决对策,以便提高幼儿园教育的效率。 相似文献
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美国作曲家、教育家赫伯特齐佩尔博士在一次为慈善事业举办的音乐会上,问当时担任小提琴演奏员的爱因斯坦:"音乐对你有什么意义?有什么重要性?"这位出色的小提琴演奏员当时毫不犹豫的回答:"如果我在早年没有接受音乐教育的话,那么我无论在什么事业上都将一事无成。"他还说:"每当我遇到难题的时候,为了使头脑清醒,我就拿起小提琴进行演奏。"在人的一生中,无论是幼儿时期、青年时期、还是中年是期,都会以不同的方式去参与音乐活动。幼儿在这个时期接受必要的音乐教育,对幼儿智力的开发有着特殊的作用。音乐是幼儿大脑极好的营养品,能调节大脑的功能,提高幼儿们的思维能力和想象力,提高语言能力及促进其德育的发展,还可以陶冶幼儿的情感。因此,重视幼儿的音乐教育,对幼儿以后的发展至关重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
幼儿时期的教育关乎幼儿以后的发展,科学教育为开发幼儿的智力和以后更好的成长做铺垫。在幼儿身体和智力发展的高峰时期,家长和幼儿教师的教育是非常重要的,要给予一定的重视。科学素养的培养要讲究合理的方法,这就要求教师对科学素养有充分的理解。简明阐述了幼儿教学中进行幼儿科学素养教育的重要性和必要性,并提出了在具体教学过程中的相应措施。 相似文献