提高小学生作文能力之我见

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程.写作能力是学生语文素养的综合体现.然而,学生普遍怕写作.本文结合教学实践从激发写作热情、培养观察能力、大量阅读三个方面入手,消除学生写作畏难情绪,教会学生积累写作素材,从而提高其写作能力.     

初中作文有效教学刍议

《语文课程标准》关于写作的基本理念是：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。＂写作能力是学生语文素养的综合体现,《标准》十分重视学生写作能力的提高,将＂自主写作＂、＂自由表达＂定位为中学生写作教学的重要指导思想。在这里,自主是前提,     

例谈学生写作能力的培养

正写作教学是语文教学的重要组成部分,而训练和培养学生的写作能力,更是写作教学的任务和目标。《语文课程标准》提出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"那么,如     

谈如何提高农村中学生的语文写作水平

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。学生普遍怕写作,本文结合教学实践从积累素材、积累语言、积累灵感三个方面入手,教学生会把别人的和自己的生活体验结合起来,消除学生写作畏难情绪,从而提高其写作能力。     

智慧＋坚持=成功——谈小学习作教学的几点做法

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。     

注重语言积累提高学生写作能力

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是我们认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。它是生活的体现,它源于生活,是内心最真的表达。但许多学生却不懂得如何用语言去正确地表达自己的所见所感。因此,培养学生语言积累的能力便成为提高学生写作能力的重要手段。只有教师正确认识,有效指导,给学生创设良好的写作氛围,才能使学生乐于接受,充满热情地写作,他们的写作能力才能真正、有效地提高。     

提高学生写作能力探微

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”这既反映了写作的重要性,又对写作提出了具体要求。不仅如此,写作能力的高低,还是学生综合素质的体现,直接影响着其它各门课程的学习。它在初中语文教学中,作用显得尤为重要。那么,如何提高学生的写作能力呢？     

新时期小学语文习作教学初探

众所周知,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力也是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。写作能力的培养意义之巨大,作为新时期的小学教师要不断提高自身水平,从而提高学生习作能力。     

挖掘日记素材搭建习作桥梁

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。因而,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。     

践行《课标》的习作课程目标教学的体会

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.     

农村初中作文教学策略刍议

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。而了解学生写作能力的现状,寻求提高学生写作能力的方法,采取有效的策略提高学生的写作能力,是提高农村初中作文教学的主要途径。     

初中作文有效教学刍议

《语文课程标准》关于写作的基本理念是:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。"写作能力是学生语文素养综合体现,《标准》十分重视学生写作能力的提高,将"自主写作"、"自由表达"定位为中学生写作、教学的重要指导思想。而长期以来,受传统教育思想和应试教育的影响,教育过程被视为在教师指导下,学     

培养学生兴趣 提高写作效率

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”     

浅谈如何提高小学生写作能力

写作是运用语言文学进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，并引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。     

多读,多练,多观察——如何提高小学生的作文能力

写作是学生认识世界、认识自我以及进行创造性表达的一个过程.写作能力是语文素养的一个综合体现.语文课程标准对三至六年级的小学生的作文能力提出了明确的要求,语文教师必须重视培养学生的写作兴趣,努力提高学生的写作能力.     

我的作文谁“做主”

语文课程标准指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。     

浅谈如何提高学生的写作能力

新课标指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。"但事实上,学生的作文水平普遍低下已成为不争的事实。因此,提高学生的写作能力已经刻不容缓。本文就如何提高学生的写作能力,从写作能力差的原因及应对方案进行阐述。     

挖掘课本写作训练点,实现学生写作增量

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。如何让学生积累更多的写作素材与方法,语文教师可以从课本出发,结合阅读教学,挖掘课本中的写作训练点,加强平时练笔,激发学生的写作兴趣,提升学生的写作能力,为学生的自主写作奠定良好的基础。     

有效作文教学的策略

在语文教学中,写作与阅读同等重要。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。因此,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达。为此,教师要引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。     

把握写话目标 培养写话能力

《语文课程标准》中明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作能力是语文素养的综合体现。”因此，培养学生的写作能力是语文教学的主要任务。而低年级的写话是学生写作的开始，是学生从口头表达向书面表达发展的重要阶段。低年级学生写话能力的培养，直接影响到学生日后写作能力的发展。小学低年级的写话教学，