你我她

一天,先生教学生认“你、我、她”三个字。先生作了一番解释说：“你、我、她,就是你我她。比方说：你是我的学生,我是你的先生,她是你的同学。”先生一边说,还一边指着小胡图身旁的一个女同学。     

拆表

陶行知教育故事有一天,陶行知先生到一位朋友家去,见朋友夫人正在打孩子,孩子坐在地上委屈地哭着。陶先生忙问怎么回事。朋友夫人指着一块被拆得乱七八糟的手表,气呼呼地说：“陶先生,这块表是才买的,竟被我儿子拆成这样,您说可气不可气!”     

养成良好习惯 提高阅读能力

某省文科高考状元徐舒扬认为．要学好语文．养成良好的学习习惯很重要：我的母亲是语文老师,记得从小学三年级开始．母亲就要求我每天晚上阅读一小时,内容不限,报纸、杂志、书籍都可以。只要看得懂就行。这不但扩大了我的知识面．更重要的是使我养成了看书阅读的好习惯。叶圣陶先生也说：“语言文字的学习就理解方面来说。是得到一种知识：     

浅谈语文教学中的语感培养

语感是语文的核心。在语文教学中．培养学生语感具有重要意义。著名语感专家王尚文先生说：“语文教师的伟大之处．在于他是学生高品位语感的创造者;语文教师的困难之处,也在于他必须创造学生高品位的语感。”叶圣陶先生说：“文字语言的训练．我以为最要紧的是训练语感．就是对于语言的锐敏的感觉。”吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”     

小心披着羊皮的狼

一个学生去逛百货公司,临出门,突然有个女人匆匆忙忙地跑来对她说：“我的肚子痛．必须上厕所．可是我跟我先生约好,他就在门口的一辆白色的车子上等我,能不能麻烦您．告诉我先生一声？”说完并塞了两包东西给她：“这也麻烦您交给他。”     

浅谈小学的阅读教学

陶行知先生曾经说过：“好的先生不是教书．乃是教学生学”。基于这种认识，我谈谈小学的阅读教学的几点浅见：     

来一盘冷笑话解解暑(上)

<正>黑夜,包公带展昭一干人等去暗中调查案子,忽然找不到包公了,展昭说:"包大人,您快笑一笑啊!"公孙策说:"没用的,包大人刚吃了巧克力饼干。"妈妈:"你已经长大了,在学校里要懂事。"儿子:"知道。"妈妈:"要有礼貌。"儿子:"知道。"妈妈:"要会感恩。"     

“六怪”先生

公孙先生,民国时期金陵大学高才生,方面大耳,面白须稀,戴黑色圆框眼镜,身材伟岸,气宇轩昂。他原在省城重点中学任教,据说因为发了几句牢骚,说了不识时务的话,被打成右派,全     

怎样让女儿勤快起来

我先生心很细．有了女儿后，他就更细致了。宠爱女儿自不用说，女儿的衣食住行他也全包了，不管在做什幺，只要女儿一喊：“爸爸．来!”他会马上放下手里的事跑过去．我平时工作比较忙．少有时间搭理女儿．见先生这样，我也乐得放手不问．可前两天我去幼儿园接女儿时．老师反映说我女儿在幼儿园什么都怕动手：衣服懒得自己穿，系鞋带、踩高跷懒得学，我知道这是由于先生包得太多的原因。我和先生该怎样做，才能让我的女儿勤快起来?     

如何提高作文批改的效率

叶圣陶先生说：“我当过语文老师．改过学生们的作文本不计其数．得到一个深切的体会：徒劳无功。我先后结识的国文教师不在少数,这些老师都改过不计其数的作文本．他们得到的体会跟我相同．都认为改作文是一种徒劳无功的工作。”     

微小说

包粽子 端午节那天,我放学回家,看到爸妈正在包粽子。我说：“我帮你们包吧。”妈妈连忙阻止,说：“你包不好。”这时,小妹兴高采烈地跑过来：“姐姐,我包了两个呢!”我诧异地看着她：“真厉害!”这时,爸爸在一旁答话说：“都被我拆了。”     

高三我还是我

高三,我还是我。爱做梦,爱写诗。因为年轻的生命里一半是诗,一半是梦,一首浸透着生命甘醴的青春诗,一个遥远而温馨的梦。高三,我还是我。以自己的方式生活。称我影迷也好,说我追星也罢,我依旧喜欢展昭,依旧爱唱《样样红》。不为适应别人而改变自己,那会失去自我,而为适应自己     

启功授课风采

在启功先生家中,我无数次亲承謦欬,可真正坐在教室里听先生讲课．却只有一次：那是1981年冬季的一天,我正在母校北师大进修古典文学。听系里老师说,晚上启功先生上大课．地点在教学楼外的阶梯教室。我提前去了教室,很快就座无虚席,连两面的窗台都有人占了。八点整,启功先生准时走上讲台。     

二桃杀三士

公孙接、田开疆、古冶子是齐景公手下的三个勇士,他们都能赤手空拳与老虎搏斗,因而以勇力闻名。有一天,晏子从他们身旁经过时,小步快走以示敬意,但这三人却不起来,对晏子非常失礼。对此,晏子极为生气,便去晋见景公,说:"我听说,贤能     

《文学概论讲义》整理附记

2008年9月7日,傅宏星先生对梅光迪后人梅放先生说：“春节前（2008年1月）,我去南方搜集资料,偶然发现了一厚册梅光迪先生的油印讲义,由三篇讲义组成,未见收入《梅光迪文录》。当时,我把讲义（数码全照）传给了南京大学中文系沈卫威先生。     

补白：鲁迅先生答《中学生》问

1931年,《中学生》杂志社向鲁迅提出一个问题：“假如先生面前站着一个中学生”,“（先生）将对他讲怎样的话,作努力的方针”？鲁迅回答道：“先生我回问你一句,就是：我们现在有言论的自由么？假如先生说‘不’。那么我知道一定也不会怪我不作声的。假如先生竞以‘面前站着一个中学生’之名,一定要逼我说一点,那么,我说：第一步要努力争取言论的自由。”     

浸泡 漂洗 甩干——小学语文有效备课三部曲

著名特级教师李蒙钤先生曾深有感触地说：“千重要,万重要．吃透教材最重要;这个法,那个法．吃透教材才有法。”是呀,钻研教材．吃透文本,精选教学资源,既是备好课的基础,也是上好课的根本。怎样把语文有效备课落到实处呢？我想大致要经历三个过程。     

因为我是语文老师

我市某报首发式上．开始照例是领导做报告。精练的废话．严肃的套话．斩钉截铁的车轱辘话我暗自惊异：正如相继落下来的两粒露珠一样，新八股与老八股何其相似也!忽然，主持人点了我的名字——轮着我发言了。我于是走上讲台．说：“林语堂先生说过‘演讲要像女人的裙子，愈短愈好’．因此．我只谈一句：‘祝《多元化传播导报》不负重望．越办越好!”’满     

汉字的断想

公孙接、田开疆、古冶子是齐景公手下的三个勇士。有一次他们三个人坐着说话．齐相晏婴走过他们面前．他们没有站起来行礼。     

关于散文分类的思考

有一次，我上《藤野先生》一课．讲到它的体裁时，我说，这是一篇叙事散文、一个同学马上反问：“老师。说它是抒情散文有什么不对呢?归根结蒂，它不是抒发了鲁迅先生对藤野先生的热爱和怀念之情，表现了鲁迅先生一腔复杂的爱国热情吗?”这引起了我的思考——关于现行散文分类的思考。