生活即教育 作文即生活

正著名教育家陶行知先生倡导"生活即教育",他始终把教育和社会生活联系起来进行考察,认为"生活教育是生活所原有的,生活所自营,生活所必须的教育"。笔者在实践过程中也深深感知,生活与教育有时就是同一个过程,教育不能脱离生活,教育要通过生活来进行。从某种意义上讲,习作同说话、绘画一样,都是自然而然由心而发的创作。因此笔者以为,孩子有孩子的生活,孩子的思维,孩     

生活中的学习

著名教育家陶行知先生提出:"还原孩子生活的本来面目,给孩子生活原貌,让他在生活中学习。"从孩子的生活入手,在孩子身边的生活中汲取营养,无疑是课程改革实施的一条有效途径。因此,我园尝试在组织开展幼儿社会实践活动的过程中,将幼儿带出空间有限的教室,走进空间无限的课堂,以幼儿自身的体验开阔     

生活作文与作文生活

学生的生活是学生习作的源泉,教师要想让孩子的作文富有真情实感、内容丰富多彩,必须走进孩子的生活,必须让孩子先有生活、后有作文。我们要提倡孩子写自己的生活,表达他们自己的内心,让他们在生活中体会作文的快乐和轻松。     

来源于生活 服务于生活

原方案立足于幼儿日常生活中不会主动穿脱衣服、容易感冒生病、常流鼻血等实际情况,从秋天的自我保健着手展开教学,体现了教学活动的生活化和适宜性。然而,细品案例,感觉说教的痕迹比较重。笔者认为,教师可以更多地结合孩子们的生活实际,让秋天自我保健方面的学习内容更加有血有肉。因此,我们需要细致地观察生活,从孩子们的生活中挖掘素材,如:秋天早晚凉,家长接送孩子时,会给孩子穿上一件较厚的外套;秋天中午     

优化幼儿一日生活谈

孩子学习的机会蕴含在日常生活的点滴之中,生活中的一切都是孩子学习的课堂,所谓"生活处处是课堂,课堂处处有生活"就是这个意思.幼儿教育不仅要关注孩子每一天的成长,更要关注孩子的生活.幼儿教师要善于从生活中捕捉教育契机,为孩子们选择合适的教育方式,将生活引入课堂,把课堂带到生活中去.     

幼儿独立生活能力培养之我见

<正>幼儿期是孩子从完全依靠父母开始向自立转化的关键时期,也是培养和训练孩子独立生活能力的重要时期。纵观西方发达国家的幼儿教育,他们都很重视幼儿独立性的培养。而我国的幼儿教育,就孩子独立生活能力的培养而言尚处于探索阶段。本文就如何培养幼儿的独立生活能力给出几点浅薄的看法。一、要求孩子学会去做自己的事很多家长认为孩子太小,在幼儿园是为了以后上小学打下一个基础,孩子不     

幼儿独立生活能力培养之我见

幼儿期是孩子从完全依靠父母开始向自立转化的关键时期,也是培养和训练孩子独立生活能力的重要时期。纵观西方发达国家的幼儿教育,他们都很重视幼儿独立性的培养。而我国的幼儿教育,就孩子独立生活能力的培养而言尚处于探索阶段。本文就如何培养幼儿的独立生活能力给出几点浅薄的看法。一、要求孩子学会去做自己的事很多家长认为孩子太小,在幼儿园是为了以后上小学打下一个基础,孩子不     

帮助孩子适应新学期生活

孩子从幼儿园进入小学,便开始接受有月的、有计划、有系统的学校教育。孩子能否适应小学生活,愉快地学习,健康地成长,不仅是孩子生活中的大事,也是整个家庭生活中的一件大事。一、了解孩子,制定对策(一)孩子身体生长速度有所变慢,而心智发展速度加快六七岁的孩子由于米到学校,接触的人多了,社     

教育应让人回归常态生活

教育是人社会化的过程,是基于孩子的实际,引领孩子发展的社会活动。然而,现在的不少学校为孩子确定的是虚幻的理想,让孩子在过度的竞争中过着变态的生活,强加给孩子的是过重的课业与心理负担,缺乏对孩子本性的关怀。教育回归常态生活,就是要让快乐成为学生学习的常态,让每一个学生都感受到学习的快乐,让每一节课都成为快乐的生活。我们从学生的实际出发,并借鉴国际21世纪教育委员会的四个学会,提出了“四会五能”的培养目标。四会,即会做人、会求知、会办事、会生活。     

乡村幼儿园生活课程的建构与实施

在孩子的生活世界里,有其生命本原的东西,挖掘出来就是孩子的生命课程,这是幼儿园教育的根本之根本。开展乡土生活教育就是要让幼儿能够在生活世界中享受成长的快乐。本文从设计生成主题,建立孩子经验的课程;活动演绎精彩,实践孩子身边的课程;舞台展现魅力,触动孩子成长的课程等三方面阐述乡土生活课程的一系列实践探索活动,旨在使幼儿园课程回归儿童的生活世界,从而促进幼儿人格的和谐发展。     

让幼儿学会生活——小班幼儿“学会生活”教育课题的研究与实践

“生活即教育“是我国教育家陶行知先生的生活教育理论核心。教育蕴含于生活之中。孩子从家庭进入幼儿园的重要教育内容是学会生活,这对孩子的终身发展有着极其重大的作用。为此,我们将“学会生活“作为小班的研究课题,从孩子身边的小事做起,让每个幼儿学会生活,热爱生活。     

家庭生活无小节

家长要注重从生活小事中培养孩子的道德情感。孩子的许多事情在家长看来是那么微不足道,然而这些恰恰是孩子一生的大事,小事孕育着孩子的品德,家庭教育尤其要注意积“小德”以成“大德”。家长要做个有心     

孩子们从生活中学习

如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞。如果一个孩子生活在妒忌之中,他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中,…     

让学生走进生活，让生活走进作文

如何才能激起学生的写作兴趣,从生活入手,为学生创设条件;从生活入手,提高学生的作文兴趣;尊重儿童的天性,给孩子一份自由,愉悦他们的身心,丰富他们的体验。     

农村初中留守孩子假日生活自我管理现状调查分析及对策研究

通过对农村初中留守孩子假日生活现状的调查分析,在历时近10年时间的探讨、尝试与实践的基础上,认定决定农村初中留守孩子是否健康成长的关键因素,是留守孩子的假日生活管理,而留守孩子的假日生活管理,关键又在于留守孩子假日生活的自我管理,并从中摸索出一套能适合留守孩子假日生活自我管理的模式。     

数学与生活

现实生活中,数学和我们的生活经验息息相关,数学来源于生活而最终服务于生活。在实际教学中我们要善于敏锐地从学生的生活中抽象数学问题,数学问题其实本质就是生活问题,教数学其实就是教孩子学会热爱生活,观察生活,总结生活,热爱数学,热爱生活,热爱学习。     

注重生活积累 掌握正确方法

<正>一谈到作文,家长和孩子都感到头疼,家长头疼孩子写不出作文,孩子愁怎样写作文。的确,作文一直困扰着学生和家长,那么怎样轻轻松松写出作文,结合教学工作,本人就小学低年级作文教学进行了有益探索和实践。一、细心观察生活,注重积累生活素材,从小事中写出深意生活是创作的源泉,学生之所以写不出作文,就是因为平时没有细心观察生活,观察生活的细微之处,从小事中发现闪光点。记得我班程思涵同学在《成     

追寻生活中的音符

对于教育工作者来说,生活教育尤为重要:在生活里找教育,为生活而教育。音乐作为一门素质教育课程更是重中之重,要注入生活的新鲜血液,从生活中汲取营养,走出狭小的课堂,与生活沟通,让所有的孩子感     

如何安排孩子的寒假生活

问:如何安排好孩子的寒假生活?作为家长我感到很迷茫。答:从少年儿童心理来说,寒假意味着紧张的学习生活暂告一个段落,他们渴望能过一个丰富多彩又富有意义的假期。而有的父母则认为,孩子一放假,就得把他们管起来,不许孩子这样,不准孩子那样,左一个条条,右一个框框,束缚着孩子的手脚。本是轻松、愉快的寒假,结果变成了紧张而苦恼的寒假。那么,如何安排孩子的寒假生活呢?笔者认为,做到以下几点很重要:一、放假前夕,家长要与孩子共同讨论、磋商,制定出一个寒假活动日程表和一个作息时刻表,让孩子的整个假期和每天的生活有节奏,有规律。孩子在学校的     

带孩子享受现代班级阅读生活

<正>一、班级阅读生活的缘起人是以文化的方式存在和生活的,也是通过文化生活得到发展的。陶行知先生说过,你期待孩子成长为什么样的人,就去让他过什么样的生活,从这种意义上看,其实教育就是引领孩子过