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有很多教师都曾这样感慨过:学生不爱上作文课,不爱写作文.写的作文不是语句不通就是主题不鲜明.批改作文累人等等。从教十几年来.这些感慨也曾困扰过我。如何让学生喜欢上作文课.并且能轻轻松松写好作文。我在教学实践中不断地探索.不断地改革。在新课程标准(以后简称:新课标)的指导下.我积极认真地开展“创新写作”的课题研究.深入学生实际.不断地积累最宝贵的经验。最终在教学实践中总结出一套非常好的做法.那就是“把一学期的作文教学设计成系列化明细表.课型上得多样化”。 相似文献
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如何轻巧、熟练地驾驭课堂教学,提高历史课教学质量,是历史课教师必须不断探索的问题。法国启蒙思想家卢梭说过:“教学的艺术,就是要让学生喜欢你所教的东西。”要让学生喜欢你所教的学科.教学技巧是关键,艺术的教学是最有效的手段。那么,如何艺术地教学呢? 相似文献
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翟华 《中国教育技术装备》2008,(23)
如何让学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,有效地增强学生的体质?如何提高课堂教学质量,不断提高学生学习的兴趣,调动学生的积极性?如何把“被动地要我学”,变为“主动地我要学”,并且“喜欢学”?笔者从以下几方面做了尝试,取得一定的成效。 相似文献
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“让每一个孩子喜欢作文.让每一个孩子会写作文!”这就是我——一个普通语文教师最大的心愿。为此.我不断地思索着,探索着……思索、探索中,一场作文教学的“红色革命”便在我班悄悄地开始了。“红色”代表着火热的激情.我希望这场作文的“红色革命”能够点燃学生习作的激情.让我班所有的学生都能带着这火热的激情.快乐地在习作的园地里耕耘、收获…… 相似文献
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黄美义 《学生之友(小学版)》2010,(8):12-12
在小学数学教材中,计算占有较大比重,是学生必须掌握的基础知识和基本技能,为其它内容的学习起着垫基和辅助的作用。但与其它教学内容相比,计算无疑是枯燥的,计算练习更是重复、乏味,很多学生不喜欢计算,而且容易算错。作为一名小学数学教师,如何让枯燥乏味的计算教学变得生动有趣、让学生喜欢,经过不断地学习和探索之后,我有以下几点体会。 相似文献
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很多教师反映,小学生多数都不喜欢学习数学,数学成绩要低于其他学科的成绩。这就让教师的教学难度有所增加,如何让学生很好地学习数学成了数学教师面临的一大难题.对策.我结合自己的教学实际.从以下方面阐述自己的教学心得体会。 相似文献
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很多高中生都喜欢文科.不喜欢理科.尤其是数理化让学生头疼.学习起来感到有困难。作为一名高中物理教师.我认为高中物理教材内容比起初中内容来说更加抽象.增加了难度和广度.对学生的学习要求也就相应提高了。那么。我们物理教师如何更好地进行教学呢?这不但需要我们有深厚的教学功底.还要有丰富的科学知识.才能将教学效率发挥到最佳状态. 相似文献
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黄美义 《学生之友(小学版)》2010,(4)
在小学数学教材中,计算占有较大比重,是学生必须掌握的基础知识和基本技能,为其它内容的学习起着垫基和辅助的作用。但与其它教学内容相比,计算无疑是枯燥的,计算练习更是重复、乏味,很多学生不喜欢计算,而且容易算错。作为一名小学数学教师,如何让枯燥乏味的计算教学变得生动有趣、让学生喜欢,经过不断地学习和探索之后,我有以下几点体会。一、重组教材,开放计算教学内容 相似文献
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陈涛 《小学教学(数学版)》2013,(11):41-42
“我喜欢教书。”洪宏说。就是这份喜欢,让她对辛苦什之若饴;正是这份喜欢,让她认真地教了18年:也是这份喜欢,让她在钻研、创新的道路上执着追寻了18年。她在三尺讲台上绽放青春.定会收获一份属于她自己的成功。 相似文献
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黄幼兰 《学生之友(小学版)》2013,(6):18
和谐的数学课堂让师生关系民主融洽,让学生感受到更多学习数学的乐趣。开放的数学课堂让学生个性得以张扬,思维得以扩散。智慧的数学课堂如风细雨,春意盎然,让学生充满生机和活力。那么,如何在小学数学教学中构建构建和谐、开放、智慧的数学课堂呢?一、和谐的数学课堂,让学生心心相印"我喜欢我的数学老师,她待人和蔼,笑容亲切,我喜欢她,尤其喜欢她上的数学课。"一个学生由衷地说。苏霍姆林斯基说过:"一个成功的教师,会让学生产生暗恋,学生喜欢 相似文献
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张祥辉 《内江师范学院学报》2009,24(Z1)
"让自己的学生喜欢上自己的课."这是我踏上教育岗位时对自己说的话."让自己的学生喜欢上自己的英语课."这是三年前我成为一名小学英语教师时对自己说的话.今天,当我感觉越来越多的学生喜欢上我的英语课时,我由衷地感到高兴.如何使你的课堂焕发光彩,让你的学生喜欢英语,爱上英语课,并能轻松愉快地掌握所学知识内容呢?下面是我从事小学英语教学三年来摸索出来的一些经验. 相似文献
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由于幼儿园儿童自制力比较差.如何让儿童自觉自愿地去学习呢?儿童天性好动.而且喜欢新奇的事物.一旦对某些事物感兴趣.就会投入比较多的注意力。根据这些特点.我在教学实践中采取了多样化的教学方法.让儿童在玩中学.在快乐中学习数学.取得了一定的成效.现将这些经验做法谈一谈.希望能抛砖引玉。 相似文献
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武程 《学生之友(小学版)》2010,(19):19-19
《语文课程标准》指出:低年级识字教学的目标,首先是让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”因为有了这种喜欢和愿望,可以让学习汉字变得更轻松、更主动。那么如何让学生一开始接触汉字,就喜欢上它,从而主动地去识字呢?在教学实践中,我的思考和做法如下: 相似文献