高职学生就业心理辅导模式初探

通过高职学生就业心理的调查,分析了当前高职学生的就业心理问题,结合高职学生就业心理辅导现状,提出高职学生就业心理辅导模式,帮助高职学生形成良好的择业心态、就业理念和职业理想,同时促进高职院校自身的发展。     

对不同层次学生进行心理辅导探索

学生的发展存在着差异，在班级心理辅导中，应当把团体辅导与个别辅导结合起来，注意对不同层次的学生进行不同的心理辅导，以取得更好的教育效果。     

对高职院校学生学习心理辅导的探讨

高职院校学生学习心理辅导的内容包括培养学生的学习幸福感和培养学生的积极心理品质两个方面。其具体途径,一是构建和谐的师生关系,二是开发学生的学习心理潜能。     

基于心理契约的高职学生顶岗实习期心理辅导

顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式,是培养高技能人才的重要途径。针对当代高职生顶岗实习的心理冲突,文章试从心理契约的角度,阐释职业心理中企业与学生的心理期望与契约达成,并提出开展职业心理辅导的方法和途径。     

关于高职院校学生心理特点及其心理辅导

在高职院校建设与发展过程中,由于种种主客观原因,导致许多高职院校毕业生质量的欠缺,其中,一个重要因素就是经历高考这个人生的重要转折点后,高职生中许多人存在不同程度的心理问题.本文就高职院校如何针对学生的心理状况,建立积极有效的心理辅导和心理辅导机制,不断提高其人才培养质量,进行了分析并提出了方法.     

谈语文教学对高职学生的学习心理辅导

学习心理辅导是当今学校心理辅导工作的重要内容之一。通过对高职学生具体特点的分析,提出语文教学中的学习心理辅导策略,包括培养学生对学习的积极正向态度;语文课堂教学创设运用知识的情境;学生在语文学习过程中体会成功感。由此,对激发学生的学习动机、培养良好的学习情绪、养成良好的学习行为、提高学习能力都起到非常重要的作用。     

高职学生职业生涯规划团体心理辅导方案设计

为加强高职院校学生的职业生涯规划意识,促进大学生的有效就业,以特质因素、团体动力学、相互作用分析、人格发展、生涯发展等理论为指导,设计出一套有针对性的高职学生职业生涯规划团体心理辅导实施方案。     

构建高职学生互动式心理辅导机制

互动式心理辅导机制是朋辈辅导理论的内在诉求,在高职院校心理辅导体系中主要表现为学生心理互助教育的运行模式.文章在研究分析高职学生心理特点和形成原因的基础上,探讨如何构建具有高职特色的学生互动式心理辅导机制,包括高职特色的学生互动式心理辅导机制的价值意蕴、运行模式、心理互助队的培训体系、心理互助辅导的途径、形式、方法等.     

高职学生职业选择中的班级心理辅导

一、高职学生班级心理辅导的功能一般高校在对学生进行职业指导时,多采用举办大型讲座或个别辅导的方式。这样的辅导方式以求职知识的讲解、职业信息的传达为主,而对学生的情绪与心理调整、行为训练较少,对学生的主观能动性关注不够。班级心理辅导的方式更注重班级成员的交互作用,通过班级成员的交互作用所产生的影响力使其调整自己的情绪、心理,改变观念与行为。班级成员互动的效果是个别辅导情境所无法达到的,班级心理辅导具有以下功能:(一)在积极的互动中增进班级成员的人际交往许多高职学生交往意识差,喜欢单独活动,有些人甚至害怕交往,…     

高职学生人际交往团体心理辅导的设计与实施

目的:探讨人际交往团体辅导对改善高职学生人际交往能力的有效性。方法:运用团体动力学的理论,设计了提高高职学生人际交往能力团体活动的方式方法和实施程序,并进行了具体的实践。采取团体心理辅导的形式,对16名高职学生进行了训练,并对其在辅导前后均用《人际关系综合诊断量表》进行测量。结果:高职学生在适宜的团体中,形成新的人际交往状态,在人际关系综合诊断量表的总分上出现了显著性差异。结论:人际交往团体心理辅导对于高职学生提升自身的人际交往能力具有重要的意义和作用。     

班级心理辅导在高职学生职业生涯规划中的运用

高职学生在职业生涯规划过程中普遍存在不良的就业心理,不但影响学校的教育教学,而且关涉学生将来的就业和职业发展。在大学期间,针对心理问题,运用班级心理辅导模式,进行与职业生涯规划方面相关的培训和指导,使学生对自己、职业和未来形成清晰的轮廓,为踏出校门进入社会做好各方面准备。     

高职学生常见道德失范行为的心理成因与心理辅导对策

高职学生产生道德失范行为的心理成因主要分为：认知型、情绪型、意志型、人格型;对高职学生的道德失范行为纠正要运用尊重、真诚、同感原则,坚持知、情、意、行教育相结合,在日常生活中,教育者要积极主动关心学生。     

论中学心理辅导模式

本文根据六年来在中学进行心理辅导的实践经验，论述了中学心理辅导的基本模式。文中指出：解决当前我省中学生心理素质教育的关键问题是建立一个科学而有效的学校心理辅导模式。     

高职新生团体心理辅导探索

对高职新生心理健康状况和团体心理辅导的优势进行分析,并且探讨高职新生团体心理辅导的实施方案及成效。     

浅谈心理辅导与高职院校德育工作的结合

随着我国高等职业技术教育的广泛发展,高职学生已成为在校大学生的重要组成部分,他们正处于青春发展期,思想和心理发展均处于成熟与不成熟之间,是世界观、人生观、价值观形成和发展的重要阶段。把心理辅导和思想道德教育有机地融为一体,探究＂心理辅导—道德教育＂的结合对高职院校进行思想道德教育具有重要意义。     

基于学生发展的小组心理辅导探索

一、小组心理辅导的提出 基层学校的心理辅导站的常规工作有两大项:团体辅导、个别辅导.团体辅导针对大部分学生普遍需要解决的问题,是实用性较高、涉及面较广的一种心理辅导方法.而个别辅导针对的是个体学生急需解决的问题,是针对性较强的一种方式.它可以借用的形式有师生对话和心理咨询两种.这两项工作扎扎实实地开展,可以大大提高心理辅导的效率.     

初二学生心理辅导初探

初二是整个初中阶段教育的关键学年 ,也是学生由少年向青年初期过度的关键时期 ,同时也是学生心理品质多变、思想比较活跃和各种行为习惯动荡多变的重要时期。在这个年段 ,学生最容易出现两极分化。为此 ,教师必须了解学生发展的特点 ,有预见性、针对性地对全体学生开展心理辅导活动 ,从而促进学生的健康发展。一、进行学习辅导 ,开发学生的潜能学习辅导是学生心理辅导活动中较为重要的一环。初二的学习课目增多了 ,知识难度加大 ,学生会由于基础及学习方法、态度的不同导致两极分化。教师应相信每一个学生都具有不同程度的发展潜力 ,因而 ,…     

团体心理辅导在高职学生职业生涯规划中的应用

阐述高职学生职业生涯辅导的内容及步骤,探讨团体心理辅导在高职学生职业生涯规划中的应用。