对《可编程控制器原理及应用》课程教学的点滴思考

文章就〈可编程控制器原理及应用〉课程教学中教学目的、教学方法和考核方法提出了一些看法.     

高职院校可编程控制器原理及应用改革与实施

本文介绍了楼宇智能化工程技术专业核心课程可编程控制器原理及应用教学改革,对该课程的设计理念与思路、教学模式、教学手段及课程考核等方面进行了改革尝试,提高了学生的沟通、动手实践及分析解决问题的能力,使教学更符合高职教育的人才培养目标。     

PLC原理及应用教学探析

随着工业自动化的不断发展,以微机处理器为基础的应用于工业控制领域的专用计算机技术—可编程控制器(以下简称PLC)技术应运而生,PLC原理及应用也因此成为了     

用实验对比法开启PLC技术的学习之门

PLC是可编程控制器的简称,是3C技术（计算机技术、自动控制技术、通讯技术）相结合而开发出的一种适用于工业环境的新型通用自动控制装置。应用PLC技术,通过硬件和软件两方面的配合,形成PLC控制系统,完成复杂控制。对于这样一门综合技术,在教学中我们避开深奥的理论,从应用角度出发,本着让学生能初步理解、基本会用、产生兴趣、基本人门的目标,用实验引领学生进入PLC技术之门。     

《可编程控制器原理及应用》教材编写的主导思想

可编程控制器(PLC）课程是工科高职院校电气、机电、机械等专业的主干课程。河南机电高等专科学校教师孙平、杜志勇等编写的《可编程控制制器原理及应用》教材，于2002年被确定为高职高专教育“十五”规划教材。2003年1月由高教出版社出版。现就该教材的编写思路、主要内容和特色介绍如下。     

辽宁科技学院省级精品课——《Java程序设计》

正课程特色和目标辽宁科技学院计算机应用专业人才培养目标的定位,是以培养技术应用型人才为宗旨。本专业毕业生的就业岗位,主要是企事业单位、民营企业从事计算机应用技术开     

可编程控制器原理及应用课程的“有效教学”

以西门子S7—200PLC为例,对传统的教学模式进行改革和创新,利用西门子PLC仿真器,将仿真技术有机融入可编程控制原理及应用课堂教学中,并经实际教学实践,取得了良好的教学效果。     

“可编程控制器应用技术”教学与企业需求接轨的路径研究

"可编程控制器应用技术"是中高等职业学校电类专业的一门核心专业课,从现实的学情和教情出发,研究一套可与企业实际接轨的教学和实训方法至关重要。该研究在兼顾入门训练的基础上,尽最大可能地在校内营造专业技能学习情境,开拓接轨企业的教学思路,借此使学生在学校中所学的专业知识和所训练的专业技能能够与企业运用的技能平台接近乃至接轨,从而提高专业教学成效,使学生在毕业后能快速赶上专业技术迅速发展的潮流。     

“自动控制原理及应用”课程改革初探

本文以内蒙古机电职业技术学院机电一体化技术专业"自动控制原理及应用"课程教学为例,分析了课程特点和教学现状,并围绕如何提高课程教学质量,提高学生的工程实践应用能力,从教学内容、教学方法、实践教学等方面初步探讨了"自动控制原理及应用"课程的教学改革思路。     

任务驱动法在可编程控制器技术教学中的应用研究

可编程控制器技术是中等职业技术学校电气运行与控制专业的十门主干专业课之一.该学科具有理论学习与实践操作相结合,书本知识与顺序控制、运动控制、过程控制等自动化控制实例相结合的特点.     

PLC教学与实践

引言 可编程控制器（Programmable Logic Controller,简称PLC）是以微处理器为基础,综合计算机技术、自动控制技术和通讯技术而发展起来的一种新型工业控制装置。它将传统继电器控制技术和现代计算机信息处理两者的优点结合起来,体积小、编程简单、抗干扰能力强、可靠性高,已成为工业自动化领域中最重要、应用最多的控制设备,并已跃居工业生产自动化三大支柱（可编程控制器、机器人、计算机辅助设计与制造）的首位。