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1.
臧庆斌 《昭通师范高等专科学校学报》2009,31(2)
<新编实用英语>教材突出了高职高专教育特色,符合外语教学改革的方向.教师应该采取灵活多样的教学方法,让学生通过感知、体验、实践、参与、合作等方式来掌握语言知识,切实提高学生的英语实用能力. 相似文献
2.
李常玉 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,(Z1)
实用英语教学应该着重培养学生的英语应用能力。实用英语教学改革势在必行,急需适应时代发展的要求。本文就全面贯彻和落实课程教学基本要求,提出了实用英语课程教学新体系,以及实用英语教学改革的对策,旨在提高学生的英语应用能力。 相似文献
3.
新编实用英语作为我院长期以来一直使用的一套公共英语教材,在教学过程中作者摸索出一套行之有效的教学经验,并对教材特点、使用原则、教材内容与课时分配到课后作业的布置都做了详尽的解析,随着每届学生自身素质的不同,教材的讲解也做了适当的调整,使之更加适应学生的技能发展。 相似文献
4.
英语课实质上是一门语言技能实践课,本文分析了实践教学的必要性和原则,提出了实施实践教学活动的一些办法。 相似文献
5.
作为高职的主要公共基础课程,实用英语积极进行课程改革,以适应"以服务为宗旨,以就业为导向"的人才培养目标和"校企合作、工学结合"的人才培养模式。课程改革涉及评价方式的改变,而最能代表评价发展方向、促进高职生的有效学习、培养基于职业或工作岗位的外语交际能力的就是真实性评价。在真实性评价理念的指导下,对高职实用英语课程考核的标准和内容进行改革实践,对学生的语言能力和综合素质进行价值判断,能有效促进学生和教学改革课程的发展。 相似文献
6.
语言是文化的载体,学习一门外语的过程,也是了解和掌握对象国家文化背景知识的过程。然而,我国现阶段的英语教学对培养学生的文化知识重视不够。本文探讨了文化的含义,并讨论了新编实用英语文化教学的内容以及在此教学过程中如何提高学生的文化素养。 相似文献
7.
英语综合能力的培养历来是高职院校的培养目标之一,而教材在教与学中起着桥梁作用。《新编实用英语》体现了基础理论的实用性,较好地适应了高职学生英语水平的现状,从而提高了教学的适用性,实现了教、学、考的互动性。 相似文献
8.
本文结合《新编实用英语》教材,就高职高专英语教学中文化教育的必然因素、具体手段、要注意的重点等问题进行了探讨。研究表明,高职英语教学中进行文化教育必不可少,利用《新编实用英语》教材中的词汇表、对话和课文均能有效地进行文化教育。 相似文献
9.
刘敏 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
文章指出了新编实用英语系列教材的特点及教材编排的先进性和实用性,分析了该教材对高职高专的英语教学带来的利弊和现行的高职教学条件与教材要求的差距.提出了高职高专英语教学应具备的基本教学条件及要求,以及今后教学所应重视的问题. 相似文献
10.
郭婷 《黑龙江教育学院学报》2003,22(3):103-104
《实用英语》的教学安排和教学原则是科学的、实用的,对规范专科英语教学、形成专科英语内容课程体系起到了导向作用。《实用英语》教学要转变教学思想,改革教学方法,把培养专科学生的英语语言实践能力作为教学改革的重点,提高英语课程的教学质量。 相似文献
11.
随着国际交流的增强,高职需要培养社会实际需求的应用型人才,在教学中把握“实用为主,够用为度,应用为目的”的原则,实用文体英语阅读的重要性日益凸显.我们采用问卷调查和阅读测试的方法,对高职生实用英语阅读策略进行了进行探讨和研究,并得出结论,教学策略干预和传授对提高学生实用英语的阅读能力是有效的. 相似文献
12.
侯颖桔 《中国科教创新导刊》2010,(25):35-35,37
技工院校英语教学目标对学生实际运用语言能力的培养提出了越来越高的要求,交际语言教学法正是实现这一语言教学目标的有效方法。本文对英语教学内容的实用性、以学生为主体的教学模式及如何培养学生的综合语言能力等问题进行了探讨。 相似文献
13.
as是高职英语教学中,语义广泛、用法灵活、复现率极高的词,而且英语三级命题也会经常对其进行考查,所以笔者认为有必要对as的语义、用法,进行总结和归纳,以便同学们更好地理解并掌握。 相似文献
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as是高职英语教学中,语义广泛、用法灵活、复现率极高的词,而且英语三级命题也会经常对其进行考查,所以笔者认为有必要对as的语义、用法,进行总结和归纳,以便同学们更好地理解并掌握. 相似文献
15.
随着社会的发展进步,英语应用遍布于各个领域,根据社会需求对行业实用英语课程进行改革以适应市场的人才需求,是解决当前就业难问题的较好思路之一。本文结合高职院校的师资情况,提出非英语专业实用英语课程的教学目标及改革内容,提升人才培养水平,深化高职院校非英语专业的实用英语课程内涵。 相似文献
16.
彭文娟 《南昌教育学院学报》2013,(10):146-147,154
能力本位教育(Competence-Based Education)简称为CBE,是将学生的职业能力和素质作为最终培养目标,相较于传统教学方式更贴近实际需要,是目前职业教育改革的主要发展方向。实用英语教学的最终目的是培养和提高学生运用英语的综合能力,本文通过介绍目前高职高专院校的旅游管理和酒店管理等专业之实用英语教学的现状和社会需求,基于能力本位教育教学理论,围绕如何全面提高学生英语综合能力和实用英语教学水平,对实用英语教学的培养目标、教学方式以及考评指标进行了研究和探讨。 相似文献
17.
朱容影 《遵义师范学院学报》2010,12(2):55-58
《新编实用英语》（2002）教材出版后引发了广大教师对教材研究的极大热情,受前期相关研究成果的启发,文章全面剖析了该教材的特点和理论依据,探讨如何用该教材设计“听说课型”、“阅读课型”、“说写课型”和“复习课型”的课堂教学,旨在贯彻教材编写的意图,发扬教材的长处,推动高职英语教学改革和教材应用研究。 相似文献
18.
随着高职教育的进一步发展和高职实用英语课程重要性的日益提高,实用英语课程改革迫在眉睫。本文阐述了该课程改革的目标和原则,分别从教学内容、教学方法和考核模式三个方面进行了论述,希望通过对课程改革模式的探析,能够对实用英语的教学起到一定的作用,提高高职学生的英语综合应用能力。 相似文献
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