谈教师的课堂教学艺术

一、备课艺术 　　要讲好课，先得备好课。备课是教师授课前的知识准备过程和教法探索过程，备课的关键是要吃透教材。 　　一般备课可以分成三步：第一步，认真钻研教材，要把教材所涉及的有关专业知识弄懂弄会。同时要留心收集有关最新科技动态的资料及时补充备课素材。第二步，根据自己所要讲的具体章节内容写出教案。写教案时，要根据教学目的、教学大纲和教学时数的规定性，教学对象的可接受性和教学内容的实用性等方面选取教学内容，构思组织教案。要明确教案是讲课之本。第三步，在上课前一天反复重温教案，把讲课内容在脑子里反复熟…     

谈教师的课堂教学艺术

一、备课艺术要讲好课,先得备好课。备课是教师授课前的知识准备过程和教法探索过程,其中的关键是要吃透教材。一般备课可以分成三步:第一步,认真钻研教材,要把教材所涉及的有关专业知识弄懂弄会,同时要留心收集有关最新科技动态的资料及时补充备课素材。第二步,根据自己所要讲的具体章节内容写出教案。写教案时,要根据教学目的、教学大纲和教学时数的规定性,教学对象的可接受性和教学内容的实用性等方面选取教学内容,构思组织教案。第三步,在上课前一天反复重温教案,把讲课内容在脑子里反复熟悉几遍,对概念要完整准确地强化记忆,以保证在讲课时胸有成竹,表达流利、准确。     

写地理教案的体会

长期以来,很多教师写教案的格式大体是:教学目的、教材重点难点、教学过程等方面。在“教学过程”部分,写讲授内容多,备教学方法少,关于学生课堂活动的考虑更少,往往将教案写成了讲稿。各自的教案,各课的教案上看不出特点。为了激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,发展学     

怎样写一份规范的教案

一份规范的教案通常包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、课时安排、教学过程(或教学流程)、小结及板书设计、作业布置等。教材分析和学情分析要不要写在教案中?由于教案是教师为自己教学制订的方案,对教材和学情自己心中有数就行了,不需写出。另外,从教学目标的制定到作业布置等教案各环节的制定都必须在认真分析教材和学情的基础     

怎样编写数学教案

教案是课堂教学过程的设计,编写教案是教师备课的重要工作任务。教案编写的质量高低直接影响到课堂教学的效果。一般来说,教案必须有课题、教学目的、教学过程三项内容。详细一些的格式可分如下各项:①课题;②教学目的;③教材分析(教学重点、难点、关键);④教具;⑤教学过程,包括复习、新授、巩固练习、小结、布置作业等。下面就编写小学数学教案     

职业中学专业课教案的改革

课堂教学效果的好坏,在很大程度上反映出教师课前准备是否充分。备好教案是上好课的前提,是提高教学质量的重要保证,任何一堂成功的课都凝结着教师认真准备的心血,饱含着教学工作的辛劳。教学准备的通、透、化中的通,是指弄通教材,透是能运用自如,化是将思想性、科学性与情感融化为一体。教案是教师备课的结晶,是教师授课的指南。教案在备课和授课中的重要性是不言而喻的。专业课教案我认为应从以下几个方面进行必要的改革:教案书写内容改革(一)教案内容首先要解决“讲什么”的问题,而不是书上写什么就讲什么。对中等专业学校来说,教学内容首先要符合专业课教学的基本要求。这就要求任课教师首先要精心研究教学大纲,掌握所授课程内容的基本要求。在此基础上选准一本教材作为主要教材。随着社会进步和知识更新加快,有些专业课内容更新快,例如机械类,计算机类课程等。而学校现有教材有些已陈旧过时,有的新开专业课甚至无现成教材可用。所以教师必须选择内容最新、质量好的版本作为主讲教材,再有选择地搜集一些其他材料作为辅助资料。其次,中等专业学校的教学目标是培养动手能力强的应用人才,所以在确定教学重点时应以基础技能训练,这方面内容要详细,而一些高深的应用性不强的理论知...     

浅谈提高教学效果的途径

一、认真备课备课不仅是完成教学任务、提高教学质量的前提和基础 ,而且也是展示教师职业道德、增强学识和技能的主要途径。所以必须认真对待 ,绝不能敷衍了事。１．潜心写好教案———备教案编写教案的过程是潜心研究教材、吃透教材、强化记忆的过程。笔者认为 ,编写一本好的教案应做到以下几点 :（１）对于重点、难点、疑点部分的内容 ,应广查资料 ,多举例子 ,多设置疑问 ,把教案写深、写透、写活。必要时 ,可将参考资料及书外例子的出处写入教案 ,给学生以明细的交待 ,增强学生的信赖感 ,引导他们去查阅资料 ,培养他们的自学能力。（２）…     

小学历史课教法研究(一)——谈谈拟订教案前的准备工作

备课是教师的基本功,它一般可分为二个阶段:一、拟订教案前的准备工作;二、拟订课时教学计划,即通常所说的教案。这二者是每一教师完成教学任务必不可少的第一项活动。这儿先谈谈如何做好拟订教案前的准备工作。通常,准备工作有熟悉所用的教材(包括教学参考书);了解所教的对象;制订学期或者学年教学计划这样几项内容。首先是熟悉教材。一个教师只有在教材熟悉的前提下,才有可能去进行教案的拟订,去进行课本的实践和最终完成教学任务。熟悉教材可注意这样几个方面: 一、注意所用教材的内容和编写体例。现在通行的小学教材,是人民教育出版社中小学历史编辑室所编的,《全日制五年制小学课本(试用本)历史上下册》。这部教材的上册分两部分:中国史     

浅谈研究性备课

备课,人们通常理解为:一位教师在课前熟悉教材、了解学生、选择教法、准备教具,最终形成教案的过程.在过去的备课中,教师更多依据的是大纲、教材、教参,参考的是名师教案、获奖课教案,书写的是教学环节、教师活动.     

新理念下的备课“十要”

教师在上课之前,总是要研究教材、选择教学内容、制定教学目标、考虑学生的学习方法、确定自己的教学方法、设计教学过程、制作多媒体课件或教具、设计课堂练习等,把这些内容写出来就成了教案。教案是教师备课成果的书面体现,是教师综合主、客观情况进行教学艺术处理的结晶,     

语文教师怎样备好教案

备好课是写好教案的基础。因此,要想写好一篇成功的教案,必须从备课谈起。一、钻研教材的问题任何一篇文章都是由内容和形式构成的,钻研教材,无非是研究文章的思想内容和语言形式。语言是思想的直接体现,是人们进行思维的工具。     

新课程改革中教师角色的转变

传统的课常教学过程把教材或教学参考书视为"范本"或"蓝本",教师的主要职责就在于如何把书本知识原原本本地传递给学生."教师把教材重点内容当作金科玉律,把教材中的提示当作颠扑不灭的真理,把预先设计好的教案当作是亦步亦趋的向导."如此一来,教师就成了教材或教案的复制者.     

如何指导实习生分析教材

在历年指导化学系学生教育实习中,我总发现为数不少的实习生写教案感到困难.他们不善于把化学教材的内容变成适合于课堂讲授的“分镜头剧本”,有的教案只是教材的翻版,看不出自己的教学个性,缺乏自己的独到见解,看不出教材内容由固定变鲜活的匠心.所以照此教案施教极易照本宣科,乏而无味,难于体现出教师在教学中的主导作用.究其原因,一是实习生没能把化学教学法的理论用于指导化学实习,二是没有站在更高的视点上对化学进行深入的分析解剖,当然就不可能把教材内容重新排列组合,写出富的新意的教案了.为此,指导教师必须帮助实习生学会分析教材,组织教材,然后才能谈得上写教案,上讲台.指导学生分析化学教材,要重点分析教材的目的性、思想性、科学性、系统性、实用性和趣味性.一、分析教材的目的性,这是写教案首先要明确     

莫让教案术语成为中国式英语

教案也叫课时计划,是教师在授课前准备的教学方案,内容包括教学目的、时间、方法、步骤以及对教材的组织等。一般情况下,教案只供授课教师本人使用。会用英语写教案,并能正确使用教案术语是英语教师的基本素质。笔者听一些教师的示范课、公开课、竞赛课和汇报课时,发现很多情况下,     

催生"大概念"教案

传统教案大多停留在知识层面,热衷于构建知识体系,或者索性就是教学大纲的翻版,内容宽泛、抽象,并无特色,与学生学习、成长的真实关系不大。根据教育发展的新特点,探索建设以校本为基础的“大概念”教案尤为重要。那么,如何催生“大概念”校本教案呢?本文认为:首先,教案编写课程化由于课程资源是老师、学生、教材、环境等多要素的有机合成,所以,校本资源必然是独特的也是变化的。校本资源的以上特质要求:校本教案不仅仅是知识文本,还有师生对于教与学的实际体验;不只是学科知识的模板,还要涵盖师生课堂互动的过程;不只是教材与大纲知识的静…     

我这样备课

<正>观点一:备课不等于写教案备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得.把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来.是"备忘录"——供课前翻阅.以便把课上好。观点二:隐性备课最重要我把备课分为隐性和显性两部分。如果说写教案是显性的,那么,钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法则是隐性的了.     

教师教书重在育人

传统意义的“教书”是把学生看作被动接受知识的容器。完成认识性任务是课堂教学的唯一目的,钻研教材,设计教学过程是教师备课的中心任务,上课是执行教案的过程,学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案的角色,教师是“主角”,学生是“观众”与“听众”。教师只要具备观察、思维、板书、语言表达、分析教材、组织发挥等能力,就能把这一过程完成好。     

我这样备课

观点一:备课不等于写教案 备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等.写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得,把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来,是"备忘录"——供课前翻阅,以便把课上好.     

我这样备课

观点一:备课不等于写教案备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得.把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来.是"备忘录"——供课前翻阅.以便把课上好。观点二:隐性备课最重要我把备课分为隐性和显性两部分。如果说写教案是显性的,那么,钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法则是隐性的了.     

小学数学有效备课策略探究

正常言道:"有备而来",方能"胸有成竹"。教学也是如此。备课不仅仅指编写教案,它包括钻研教材、了解学情、确定目标、准备教具、选择教法、设计练习、编写教案等一系列环节。那么,如何才能做到有效备课呢?一、备好教材——瞻前顾后,纵观整体结构,沟通内在联系备课时,教师不仅要研究本节课的教学内容,还要研究这部分内容与前后知识的内在联系。只有这样,才能了解所教内容是在怎样的基础上发展起来