统编本小学语文拼音教学策略研究

统编本小学语文拼音教学的革新引发了社会的热议,大体有三个方面的变化,即顺序之变、要求之变和内容之变。应对变化,对统编本小学语文拼音教学策略思考如下:情境图,编故事;编儿歌,助记忆;动起来,形象学;玩游戏,乐中学。     

统编语文教材拼音教学策略探讨

统编语文教材在拼音内容的编写上发生了一些变化:识字教学先于拼音教学,情境教学融入拼音教学,合理安排了拼音学习的进度。对此,教师应根据教材特点灵活运用专业知识指导拼音教学,利用情境模式展开拼音教学,利用游戏教学加深学生的记忆,从而提高拼音教学的实效。     

论统编本初中语文教材阅读教学之新变

统编本初中语文教材阅读教学设计有许多亮点和新变:一是双线组织单元内容,有利于强化语文学习的综合性和实践性;二是单元导语、课文导读和习题的设计尽可能往情境化、反思性学习靠拢;三是加大课型区分,发挥学生作为"阅读主体"的主动性;四是把课外阅读纳入教学体系,改变"半截子"语文的状况;五是重视精读之外的其他多种读书方法;六是在读写结合上做得更务实。这些设计上的新变,有利于提高"语文核心素养",符合课程改革的方向,让教材好用、实用。     

小学语文统编本教材口语交际教学的实践与探索

《义务教育语文课程标准》中强调:"口语交际能力是现代公民必备的能力,应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力。"统编本教材口语交际教学是以各种实践性活动,培养学生语言交际功能、构建语言框架和发展语言思维能力,从而帮助他们形成良好的言语习惯和交际素养。     

统编本初中、高中语文教材古诗文部分编写的特色与问题

论文综述了针对统编本初、高中语文教材的三方面研究成果,总结了初中语文教材古诗文编写的三方面特色;指出统编本语文教材淡化文言理论知识,从四方面论述：（一）统编本初中语文教材淡化文言理论知识的表现;（二）统编本初中语文教材介绍的古诗文常识;（三）统编本初中语文教材介绍的现代汉语知识体系;（四）统编本高中语文教材中的古代汉语知识。小结指出,统编本初中语文教材修订时应该适当介绍学界形成共识的古诗文常识,统编本高中语文教材应该更为系统介绍古诗文常识,选择更为权威的版本,打好学生的语文基础,掌握更为牢固的语文能力知识,同时提高学生的理论水平,为拔尖创新人才培养打好基础。     

统编小学语文教材中阅读教学的改革

统编本小学语文教学更加重视阅读教学的地位。为了深入挖掘统编本小学语文阅读教学的特点,我们需要深度分析统编本小学语文教材阅读改革的特点,并进一步思考什么阅读方法更适合小学生,什么阅读方法更高效。     

对汉语教材中拼音编写的几点思考

拼音是学习汉语的基础,对于蒙古族学生来说学好拼音显得尤为重要。虽然拼音教学在教材中具体的只集中于大半个学期的教学中,实则在整个小学阶段,甚至是义务教育阶段都要让学生不断地巩固学习,为他们学好汉语打下坚实的基础。     

挖掘统编教材之美,提升学生语文素养——以统编本小学语文一年级教材为例

统编本小学语文教材自开始使用以来,广受好评,该教材有很多优点和亮点,主要表现为"四美",即教材的人性之美、传统文化之美、语言之美和儿童化之美。在教学中,应尽量把这些美展现出来,培养学生的综合语文素养。     

统编版初中语文教材编写特点探究

统编版初中语文教材的实施,要求教师必须深入研究和领会教材编写特点,深挖教材的创新点,根据学生实际,依托教材优势,教好用好教材,全面提升学生语文核心素养,提升语文教学质量.     

解读《英语》(实验本)教材--人教版中职英语(实验本)教材设计理念与编写思路

本文介绍了新近出版的《英语》(实验本)的设计理念和编写思路。     

统编小学语文教科书写话板块编写意图解读

在统编小学语文教科书二年级上、下册的《语文园地》中共安排了七次“写话”练习,构成写话板块。从三年级开始,将“写话”改为“习作”。教师在教学前需要明确“写话”与“习作”之间的关系,写话板块的目标定位是什么,以及统编小学语文教科书给出了怎样的提示和说明等,以便更好地理解写话板块的编排理念,达成写话教学目标。     

统编版小学语文教材中阅读教学的改革研讨

随着课程改革在全国范围内不断实践探索,全国上下掀起小学语文教学创新改革热潮.2019年秋季,统编版小学语文教材在全国范围内得到了全面应用.与以往的十多本小学语文教材版本相比,课文的总篇数虽然减少了,但课外阅读量却增加了.因此,语文教师要认真学习统编版语文教材改革的最新成果,及时掌握统编版语文教材篇目数量和选文选编变化的关键点,树立全新的阅读教学新理念,教会学生阅读方法,提高学生的阅读技能和理解能力,培养学生良好的阅读习惯,全面提高学生的语文核心素养.     

小学语文人教版第一册拼音教学设计

教学目标：1．能正确认读并书写复韵母ie、Ue,特殊韵母er,整体认读音节ye、yue。2．能在自主拼读中学会由几个字母与声母组成音节的正确读音。3．培养学生自主、合作的学习意识。     

统编本小学语文教材选文体裁类型特点及分布探究

统编本小学语文教材选文依据学生的认知发展水平进行编排,符合《义务教育语文课程标准(2011)》的要求。选文体裁类型的特点:第一,体裁类型丰富多样,以诗歌为主,兼顾记叙文、散文、童话、寓言等多种文学体裁。第二,选文依据学生年龄层段的特点分层选取,拓宽学生视野,提高文学素养。第三,教材选文在分布上也是别具匠心,前后相互联系,有系统有规律的设计。教师应总体把控选文体裁选取特点,循序渐进地授课,让学生感受文学体裁的多样性。     

统编版高中语文教材编写理念及教学策略

统编版语文教材与以往教材相比,在编写理念以及单元结构方面都发生了很大变化,以语文核心素养为基础的单元教学突破了单篇教学的局限性,这一变化对未来语文教学发展具有指向性的作用.随着新教学理念进入高中语文课堂,如何实现新教法、新学法将会直接影响教学的效果.     

人教版小学语文教材发展总览

新中国诞生刚一年,人民教育出版社成立。时任出版总署副署长、后任教育部副部长的著名教育家叶圣’陶兼任人民教育出版社社长、总编辑。毛泽东主席亲笔题写了社名,可见中央对教育出版工作高度重视。     

浅谈小学语文拼音教学

汉语拼音一直是小学语文教学的重要内容,在语文学习中起着重要的作用。用它可以帮助识字、纠正字音,便于学生自读,用它查字典,可以培养学生的自学能力。汉语拼音的应用范围越来越广,是大家公认的学习语文的有效工具。     

少数民族地区如何用好“统编本”小学语文教材的实践探索

少数民族地区教育历来是国家教育部门的重点关注话题,搞好农村基础教育对于推动我国教育事业的改革发展具有重大意义。"统编本"小学语文教材在全国小学新生中的统一使用为少数民族地区小学语文教育带来了新的生机,也给众多教育人员带来了更新的挑战。如何用好"统编本"教材提高小学语文教育的时效性与教学质量,是农村教育同仁共同面临的首要问题。