研究生“导学思政”建设的价值意蕴与实践路向

推进“导学思政”建设是提升研究生思想政治教育质量、落实高校“三全育人”综合改革以及遵循研究生人才培养规律的必然选择。本文针对目前存在的导师育人职责不清、导学关系功利化、育人主体多向互动不足等问题,从实践角度提出“导学思政”建设的三个维度、在全员育人上下功夫,形成导学思政协同机制、在全过程育人上下功夫,构建导学思政闭环体系、在全方位育人上下功夫,拓展导学思政系统空间。     

"导学思政"的内涵、核心要素与实施方略

在我国研究生教育由大转强的重要战略发展期,应牢牢把握研究生思想政治教育的重要特点和规律,着力提升研究生思想政治教育成效.为此,需要充分认识"导学思政"的内涵要义,理解其价值内核,并在此基础上,精准分析"导学思政"的核心要素,科学设计"导学思政"体系及实施方略.只有凝聚多主体协同育人合力,共同增强"为党育人为国育才"的使命意识和责任意识,才能推进研究生教育由大转强,不断开创新时代研究生教育高质量发展新局面.     

分馏教学设计融入课程思政理念的实践探究

<正>课程思政是思想政治教育的一种全新形式,重点强调发挥专业课的思想政治教育潜能,为开展思想政治教育提供了新思路。思想政治教育不再局限于思想政治理论课程,而是围绕每一节课程展开。然而,课程思政虽然能够延长思政教育的作用范围,增加学生参与思想政治教育的时间,但并不是所有课程都能妥善发挥课程思政的特殊效用。     

对新时期思想政治教育网络载体建设的思考

思想政治教育网络载体"不是某种活动方式,而是某种方式的活动"。因此,思想政治教育网络载体种类繁多,异彩纷呈。归纳起来有多种载体类型,充分地利用这些载体,就能更好地进行思想政治教育载体建设。     

“导学思政”理念的生成与发展——基于改革开放以来的相关政策文本分析

研究生教育肩负着高层次人才培养的重要使命,是国家发展、社会进步的重要基石。立足研究生教育实际,导学思政这一适应新时代研究生培育的新理念应运而生,丰富和发展了思想政治教育的内涵。从政策文本的历史演进来看,导学思政理念的生成与发展经历了构建以导学共同体为结构载体的萌芽期、落实立德树人为理论内涵的生成期和立足于时代变化促进研究生教育高质量发展的发展期。导学思政在三个不同时期均把握了社会发展脉络、紧扣时代主题,实现了飞跃和发展。探究导学思政理念的生成和发展旨在使其坚持理论与实践结合,坚持问题和任务导向,守正创新,实现高质量发展。     

生活化养成:研究生思想政治教育新模式

研究生思想政治教育是关系国家顶层人才"为谁培养"的重要问题,生活化养成研究生思想政治教育模式更符合研究生教育的基本规律和特殊属性,能够进一步提升研究生思想政治教育的科学性与实效性.在现实需求向度上,生活化养成研究生思想政治教育模式是落实习近平总书记关于教育重要论述的实践规定;在目标结构维度划定上,体现切实提高研究生思想政治素质这一教育任务的内在规定;在实践模式进路上,构建"情境设置日常评分"二维生活化养成研究生思政实践模式.     

高校思想政治理论课教学实践基地建设思考

思想政治理论课实践教学是对大学生开展思想政治教育的重要途径,实践基地是作为实践教学的平台和载体,应紧扣"大实践"模式,强调硬实力建设的基础地位,构建"大思政"体系,突出软实力建设的核心地位,立足"一贯制"教育,发挥机制建设的关键作用,增强思想政治理论课实践教学的针对性、实效性、号召力和感染力。     

“微思政”视域下高校工科专业“五位一体”学风建设体系创新性实践探索

文章通过问卷调查、数据分析等方法分析理工科高校学风建设存在的问题,结合新时代大学生思想政治教育现状,发挥"微思政"在思想政治教育中的作用,打造制度建设保障学风、课堂教学培育学风、主题教育促进学风、树立典型激发学风、科技创新推动学风的"五位一体"学风建设新模式。文章作者结合机械与汽车工程学院学风建设系列创新性活动的开展情况,验证了"五位一体"学风建设体系在高校工科专业开展创新性实践的可行性。     

“大思政”如何迈上新高地

"大思政"作为思想政治教育的应然状态,并非思想政治教育的某种模式或方式,而是思想政治教育的理想状态。因此,要正确理解"大思政"意蕴,将"大思政"贯穿于所有学科教学和学生生活与学习中,要求每一位教师融入其中。同时,构建多维度教育格局和矩阵化教育课堂,助推"大思政"迈上新高地。     

论思想政治教育功能的发挥及规律

思想政治教育不是一般的实践活动,它具有自己的特性.在功能发挥的过程选择上,也应满足社会和人的需要,以达到思想政治教育目的为标准.因而,阐释思想政治教育功能发挥的基本过程、主要途径和时代变迁,并在此基础上探讨思想政治教育功能发挥的规律,是有效发挥思想政治教育功能的重要途径.     

“课程思政”的内涵、问题及建设路径

"课程思政"是高校当前思政教育的一种新理念和新模式,它不是要取代以前通过思政课程进行思政教育的模式,而是要与思政课程同向同行,协同育人。"课程思政"不是一门课或几门课,也不是一项活动,而是一种全新的教育教学理念。高校"课程思政"建设中出现缺乏协同合作机制、专业课教师无法有效找到"融入点"、理工科"课程思政"更为复杂困难与"课程思政"形式化、同质化现象等问题。据此,需要从高校的顶层设计和整体规划、专业课教师尤其是理工科教师的"课程思政"教育能力提升、学生思政的自我提升几个方面着手进行"课程思政"建设。     

思政课"公民"联动共建机制解析

民办高校在思政课的建设上存在自身发展的局限性.通过"公民"联动共建,依托公办院校优质的学科资源、师资队伍、课程资源,可以为民办高校的思政课建设和思想政治教育工作打开新局面.构建思政课"公民"联动共建机制是开展"公民"联动共建思政课必要的理论研究,对提升高校思想政治教育工作水平具有重要的理论和实践意义.     

有高职特色的党建与大学生思想政治工作路径探索——基于十堰职业技术学院的工作实践

加强高职院校党建与大学生思想政治工作要做到工作五落实,即落实到学院科学发展、主题实践活动、队伍建设、思想文化培养、廉政建设及安全稳定上,要构建并强化一支专兼结合的学生思想政治工作队伍,坚持开展"三育人"活动,夯实思政教育主阵地。     

博客对研究生思想政治教育的影响及其对策

博客对研究生思想政治教育工作的影响如同一把"双刃剑",既有积极影响,也有消极影响。积极影响表现为:为思政工作者准确掌握学生思想动态提供途径,在一定程度上改进了传统思政教育的局限,为学生自我教育和管理提供平台。消极影响表现为:博客有时会出现负面信息的宣传,主流思想受到挑战,研究生集体观念的淡薄。博客时代研究生思想政治教育工作对策为:建立辅导员博客,搭建思政教育新平台;设立年级博客,发挥同辈群体影响;建设专栏博客,做到有的放矢;设立"把关人",建立层层监督制度。     

“课程思政”视角下高职院校思想政治理论课优化建设研究

思想政治教育可以帮助教育完成立德树人的根本任务。从思政教育的功能上可以发现,思想政治教育呈现显性特征,而其他的课程则是隐性的。目前,高职院校在思想政治教育上还存在着很多困难需要解决,比如说思想政治教育在教育中的地位、课程所包含的思政观念以及思政教育对学生们的吸引力。为了解决这些困难,必须做到从"思政课程"到"课程思政"的转变,遵循思政教育的基本规律来开展教学工作。     

以考研为切入点促进学风建设 全面推进大学生思想政治教育

高校学风建设严重缺失,加强学风建设迫在眉睫,学风建设是思政教育中心环节,影响着思政工作的方方面面。高等教育大众化背景下,就业难的现状也越来越突出,研究生相对本科生而言发展空间还很大。所以,应该抓住当前"考研热"的契机,以考研为切入点促进学风建设,提升思想政治教育水平。在实际工作中,可以从氛围营造、丰富校园文化活动、加强师资队伍建设、利用网络资源以及依托学生公寓等方面入手,在创建优良学风的同时,推动思想政治教育工作的开展。     

新时代研究生思想政治教育探析

研究生教育是大学教育的最高层次,是知识生产能力系统化规划化培养的最后环节。研究生教育的自身规律决定了研究生思想政治教育具有特殊性,外部环境的改变致使研究生思政教育不再是大学生思政教育的尾巴,甚至成为大学生思想政治教育的重要时期;研究生思政教育是大学思政教育的标杆,其成效还发挥着传帮带作用。当前,我国研究生思政教育在课程体系、体制机制和专业队伍等方面存在缺憾,构建系统化的理论课程体系,健全体制机制,推动工作队伍向理论化、专业化和高端化发展是强化研究生思想政治教育的必由之路。     

“大思政课”视域下思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人路径探析

“大思政课”视域下推进思想政治理论课（以下简称“思政课”）与日常思想政治教育协同育人是新时代加强和改进高校思想政治工作的必然要求。善用“大思政课”,不断深化思想政治教育改革,既要加强思政课主渠道教学改革的创新,也要扎实开展日常思想政治教育实践活动,推进理论教育与实践教育的融合。要实现思政课与日常思想政治教育同向同行、协同育人的目标,则需要搭建协同育人平台,不断推进二者在育人主体、机制、方式等方面的协同,形成协同育人效应。     

“计算机网络”课程思政教学的探索与实践

专业课程的思想政治教育是进一步落实立德树人、提升专业教育内涵和质量的重要途径。计算机类专业因其与当前飞速发展的信息技术紧密相关,因此其课程思政的开展更能体现时代特征,发挥其独特的技术和行业优势。结合“计算机网络”课程的思想政治建设探索与实践,在对专业课程思想政治教育的难点问题进行分析的基础上,围绕课程思政的建设要求,从课程目标的制定、思政元素的挖掘、教学模式的创新,思政教学的考核方法等内容开展实践和探讨,以探索计算机类专业课程思政的实施方法和有效途径。     

研究生社会实践的实施途径探析

社会实践教育是研究生思想政治教育的重要内容,是加强和改进研究生思政工作的着力点。分析研究生的社会实践特点,探讨研究生社会实践的实施途径,明确研究生社会实践的范畴,有利于帮助广大研究生思政工作者加强对研究生社会实践的指导,提高研究生社会实践教育的实效性,进一步改进研究生思想政治工作。