幼儿区域游戏中废旧材料的使用研究

正从幼儿的生活着手,对幼儿进行废旧材料再利用的环保教育能够提高幼儿的环保意识。在区域游戏中,废旧材料得到大量的运用。面对各种各样的废旧材料,教师应关注如何指导幼儿活动,如何有效利用废旧材料发展幼儿动手能力和想象力。《幼儿园教育指导纲要》中指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"体现了废旧材料在幼儿游戏中的重要性,但要真正实现"变废为宝",光投放材料还不够。如何顺应幼儿的兴趣和发展     

例谈以废旧物品为材料进行科学活动的益处

<正>废旧材料中可以挖掘许多的教育资源,尤其是在科学活动中以废旧物品为材料更有其使用的价值。孩子在收集、利用和挖掘废旧材料及其价值的过程收益颇丰,好处多多。我将从共同进行废旧材料收集好处多;自觉利用废旧材料游戏好处多;充分挖掘废旧材料价值好处多三方面进行阐述。材料是幼儿探索和学习的桥梁,教师要为幼儿准备各种层次的高低结构材料,以适应不同能力的幼儿来操作,而在活动     

一组区域活动材料的设计

《纲要》中指出：区域活动的教育功能主要通过材料来实现。教师作为区域活动的引导者,心中要时刻有“巧用废旧材料制作区域活动材料”的意识,积极利用身边的废旧物品,变废为宝。本学期我园教师制作及选用的区域材料特性多样、形式多变,明显刺激了幼儿的游戏操作行动,有效推进了幼儿探索行为与周围生活环境的互动。在此,与大家共同分享交流若干作品。     

巧用废旧物品调动幼儿参与性

对废旧物品进行巧妙利用,是当前幼儿园环境创设的新要求,它既可以"变废为宝",顺应当前的环保理念,又可以亲近幼儿的日常感知,让幼儿乐于参与废旧物品的改造与利用。在实际的教学过程中,幼儿教师要充分利用废旧物品创设区域环境、墙面环境、观察角环境等班级环境,让幼儿与环境充分互动。在角色游戏、结构游戏、表演游戏等游戏活动中,教师也应充分收集、利用日常的废旧物品,让孩子在熟悉亲切的游戏情境中,充分发挥自己的创意想象,开展有趣味、有意义的游戏探索。     

利用废旧材料增加体育活动的趣味性

以废旧物品作为制作游戏的道具,有目的地设计幼儿喜欢的体育情境游戏,增强体育活动的趣味性,培养幼儿参与体育游戏的积极性,让幼儿乐于锻炼、勤于锻炼。     

利用废旧材料自制晨间器械的探索与实践

<正>《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"幼儿教师要充分利用废旧材料,将其运用于幼儿园的游戏活动中。在生活中,我们通常会把废旧材料当做垃圾处理掉。这些废旧"垃圾"对幼儿园来说都是无价之宝,对于教师与幼儿都有意想不到的教育价值与意义。"生活的艺术来源于生活",利用这些废旧材料自制晨间器械,不仅锻炼了幼儿动手、动脑等     

利用废旧材料在手工活动中发展幼儿创造性

<正>区域活动是重要的儿童独立活动的一种方式,是为了给孩子带来快乐和学习操作的方法之一,因此自主学习区域活动的区域活动材料就显得尤为重要,这些成了幼儿园区域活动必不可少的东西。利用废旧材料制作出的区域活动材料,不仅可以起到对幼儿的环境保护教育,树立大气环境保护的意识,而且丰富幼儿园游戏材料,给孩子带来新奇的游戏体验和更加贴近自然的生活方式。《纲要》中明确提出:利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工工艺品等美化自己的生活或开     

浅谈如何利用废旧材料在手工制作活动中发展幼儿的创造性

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动."生活是艺术的源泉,艺术又来源于生活,幼儿通过对生活中各种形态、具有可塑性的废旧材料进行收集、加工、改造,制作出各种各样的教玩具,并将之运用于教育教学活动和游戏活动.这对幼儿来说是一个实践操作和游戏活动的过程,这一过程的本身就需要丰富的想象力和创造力,它对于发展幼儿想象力、创造性的培养有重要的意义.看看我是如何利用废旧材料在手工制作活动中打开幼儿创造大门的.     

科学项目游戏材料投放的原则和内容

科学项目游戏材料是用于进行科学游戏项目开发的玩具、物品、半成品、废旧物等,它是幼儿开展科学游戏的支柱和物质媒介,也是教师进行教学活动的重要帮手和辅助工具。通过科学项目游戏材料投放创设的环境,能够激发幼儿的游     

废旧材料在户外游戏中对培养幼儿创造性的价值

在户外进行游戏活动时,教师要给幼儿提供不同种类的废旧材料以及所需要的场地,在游戏中充分利用材料,引导幼儿使用收集到的废旧材料,进而发散幼儿的创造性思维。从废旧材料的收集、废旧材料在户外游戏中的运用,以及幼儿在使用废旧材料中所凸显出来的创造性这一维度的发展等方面,论述废旧材料在户外游戏中对培养幼儿创造性的价值。     

好玩的幼儿园体育活动系列玩教具

正这是一组非常好玩的体育活动系列玩教具,适宜幼儿进行走、跑、跳、钻、爬等运动。材料都是生活中的常见用品,把废旧物品重新进行加工改造。制作方法简单,实用价值很强。材料可以单独进行游戏,也可以进行组合游戏。重点是挖掘材料的创意玩法,体现一物多玩的功能,游戏中还拓展民间传统游戏的内容,与材料进行完美组合,能够锻炼幼儿的体能,激发游戏兴趣,提高自信心和合作意识等。小火车制作材料:奶箱子、即时贴、细     

合理投放辅助材料,鹰架幼儿建构游戏

建构游戏是一种幼儿园区域游戏活动,具有自主性、趣味性和实践性等显著特征.建构游戏既有助于培养幼儿的空间想象能力,也有助于发展幼儿的动手操作能力.在幼儿建构游戏中,教师往往会投放一些辅助材料,诸如薯片罐、纸杯、废弃的彩笔、各种包装盒等废旧物品,或是石头、树叶、树枝等自然物.和基础材料一样,辅助材料也是教师鹰架幼儿建构游戏...     

大班“巧用废品做娃娃”美工活动

情况分析 我们常常利用各种废旧物品制作玩具,供幼儿游戏、观赏,渐渐地幼儿对利用废旧物品搞制作非常感兴趣,并有了试一试的愿望。考虑到幼儿到了大班,想象力、思维力和动手能力、审美能力均有明显提高,我们就设计了这一活动,以满足了幼儿动手做一做的愿望。此活动是系列制作活动之一。 内容与要求 1.引导幼儿利用三种废旧物品制作神态各异的玩具娃娃。 2.培养幼儿的创造力、观察力和动手制作能     

大班角色游戏区材料的投放与操作

正角色游戏材料是儿童在进行角色游戏的时候所用的玩具的总称。为了满足大班幼儿在角色活动区的需要,我们不仅要为他们准备大量的注重细节特征的玩具和材料,还要准备相当一部分的半成品和废旧物品来满足幼儿在活动中的材料需求。同时也能够通过材料的操作提升对于动手能力和创造力的呈现,以及幼儿之间协作能力的培养。一、大班角色游戏区中已投放的材料与幼儿操作情况现状分析(一)大班角色区已投放的游     

变废为宝对幼儿的教育价值

所谓废旧物品是失去效用的东西,日常往往被人们所抛弃。然而对于幼儿教师来说,却隐藏着很多教育价值。《纲要》指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在幼儿园中开展变废为宝活动,引导幼儿、家长将生活中的废旧物品进行利用与改造,最大限度地发挥其作用。     

玩具与幼儿游戏

鲁迅先生说:“玩具是儿童的天使。”卡连柯也曾说过:“玩具是游戏的中心,有中心,游戏就玩不起来。”可见玩具和戏材料是开展游戏的必要的物质条件。(一)利用自然物和废物做成玩具为了使游戏更有乐趣,发展幼儿的造力,教师要为幼儿选择合适的玩具,和幼儿一起收集自然物、废旧物品等,为游戏的材料,如用松果做树,旧的圆笔芯做体温计,塑料废笔杆、泡沫边角做成糕点,泡沫粒切成各种颜色的药,汽水瓶盖里的橡皮做硬币等。虽然些是用自然物和废旧物品做成的玩具,但很形象,游戏材料丰富多样,幼儿玩角色游戏就更逼真了。(二)幼儿自制玩具,发挥幼儿的积…     

如何有效利用废旧材料发展幼儿的能力

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件,要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动.”我们身边的许多废旧物品,就是我们取之不尽、用之不竭的教玩具制作材料,用其制作的教玩具,不仅能节约能源、保护环境,而且也可以让幼儿在操作中促进想象力和创造性思维的发展,让其脑、手更灵巧,体验到游戏的快乐.     

让废旧物品在沙砾中重现光彩——浅谈如何在幼儿玩沙活动中利用废旧物品

《幼儿园工作规程》明确指出:"玩是幼儿的天性,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力,尊重幼儿身心发展的规律,以游戏为基本活动"。玩沙游戏是幼儿童年的欢乐、自由和权力的象征。丰富多彩的玩沙游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增强幼儿的知识,发展智力、培养能力,同时也给我们带来了许多的快乐。本文针对目前幼儿玩具日益科技化、电子化、价格高昂化的现状,特别指出利用废旧物品制作幼儿玩沙玩具的意义和作用,详细介绍了玩沙工具分类、制作方法以及在玩沙活动中利用废旧物品的注意事项。     

如何提高废旧材料在幼儿园区域活动中的应用

<正>废旧材料来源于幼儿生活，是生活中常见的、易收集的物品，陈鹤琴认为好的玩具和材料会引起幼儿的多种动作，环境中的一根木棒、一支竹片、一块木板都能成为玩具材料。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因此提高废旧材料在幼儿园区域活动中的应用是一个需要不断探索和深思的过程。一、废旧材料在区域中应用的重要性近些年来，环保意识逐渐被大众接受，废旧材料的二次利用成了大家热议的话题。     

让区角游戏活动成为幼儿主动学习的有效途径

充分利用本地自然资源和废旧材料,根据季节、主题教育活动及幼儿的发展需要因地制宜的开设区角游戏活动,扩大幼儿的活动空间,满足每个幼儿发展的需要,使区角游戏活动作为集体教学的补充与延伸,发挥应有的作用.