高三物理实验总复习的一点改进

物理实验是物理课的重要组成部分,在高三物理总复习中也应重视,要通过实验进一步开拓学生的视野,培养学生的实验能力。以往在总复习时,都是为了应付高考,以讲实验代替做实验,即使去做实验,一般也是平时的重复。这样不利于学生分析问题、解决问题能力的培养。     

怎样搞好中考物理实验复习

在中考物理复习中,注重实验的复习,既有利于提高学生物理复习的积极性,调节课堂教学氛围,又有利于培养学生的学习兴趣,培养学生的高尚情操和科学素养;注重实验复习,能增强学生动手、动脑、动口能力,促使学生提高中考物理实验操作水平。一、注重实验复习,训练学生实验素养     

初中物理复习策略分析

正物理学习过程中,不仅应当注重课堂教学过程,同时应当注意学生预习与复习的过程。而复习是学习物理,并掌握物理知识与技能的重中之重。物理复习不应当仅仅是做题与讲解的过程,在这一教学阶段,我们要更好地应用物理教学方法,帮助学生认识理解物理问题,从根源上着手进行物理知识讲解,帮助学生更好地进行物理复习。在课堂上结合演示实验、动手实验、多媒体教学等方法,帮助学生掌握物理解题技巧,理解物理知识,解决物理问题。教师要运     

物理复习课拾穗

根据多年的物理教学经验,笔者对物理复习课有了一定的认识,现把在物理复习课中的点滴体会表述如下． 1．物理实验的复习 实验能力是中考物理要考核的五大能力之一,它要求学生能在理解的基础上独立完成“知识内容表”所列的实验,明确实验目的,理解实验原理,控制实验条件;会运用这些实验中学过的实验方法;会正确使用在这些实验中用过的仪器;     

中考物理总复习实施的策略

初中物理总复习首先要重视基本概念和规律的复习,这样可以夯实学生的"双基".其次要重视物理实验的复习,对基本实验仪器进行归纳和总结,对一些重点章节中的重要实验,我们应该从实验的目的、原理、所用的物理方法、步骤、注意点、等方面进行全面的掌握.最后要关注社会热点问题,使物理走向生活,面向社会.     

高中新课程背景下高考物理实验复习策略

高中新课程自2006年推进以来,2009年完成第一轮改革工作,2009年6月迎来课改后的第一届高考。对于检查新课程改革成果之一,高考也是一种有成效的方法,它可以考查学生的应变能力、创造能力、学习能力、动手动脑能力以及学生综合素质的高低。因此,要认真组织学生进行有效的复习,其中物理实验占有重要一席。本文就物理实验的复习提出一些建议。     

发挥实验在物理复习课中的作用

复习课是一种重要课型,对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识解决问题的能力起着举足轻重的作用。物理是一门以实验为基础的学科,它以观察、实验为基础,生动、直观的实验有利于学生对物理知识的掌握,发挥实验在物理复习课中的作用,有助于调动学生复习的积极性,提高复习效率。     

优化物理实验复习教学的“四融”之道

<正>物理实验既是物理课程的重要内容,也是物理教学的重要方法和手段。但初中物理实验复习教学的“去实践化”和“浅表化”问题突出,是物理教学的短板。中考是初中物理教学的“风向标”,中考试卷中的实验题源于教材又不拘于教材,考查学生全面深刻地理解和融会贯通地运用实验的能力。因此,教师在组织实验复习教学时要确立“大实验”观念,站在提升学生核心素养的高度,丰富实验复习的内容、方法和结构,实现实验复习教学的纵深发展。     

浅谈高三物理实验复习策略

高三物理复习中总有一部分考生对高考物理的实验内容感到困难重重,检测时失分较多,其主要原因是对实验过程与方法缺乏理解,忽视实验操作与物理原理的联系,不能对实验进行分类分析。高考物理的特点是"源于教材但不拘泥于教材",既考查学生完成现有教材中实验的基本能力,又考查解决教材之外的拓展性、创新设计性实验问题的能力。如何通过高三复习有效提高学生实验思维与实验动手能力,采用怎样的策略进行实验复习是历届高三教师面对的课题。     

提高高中物理实验教学效率的策略研究

物理实验是高中物理教学的核心内容之一,高中物理实验教学的最大困惑就是:学生对实验原理的理解不够深刻,对物理实验内容的内化和拓展能力不足。本文对高中物理实验教学存在的问题进行分析,从物理实验体验、科学方法教育、实验意识培养、实验资源利用和物理实验复习等几个方面进行研究,引导学生自主研究物理实验,提高物理实验的教学效率,提升学生物理实验能力。     

在教育相对落后地区如何进行高考物理复习

高考物理是一个系统的工程,既要全面复习,又要突出重点。在复习过程中要注意细节又要培养学生的各种能力。在教育相对落后地区进行高考物理复习,还要特别注重与学生的情感交流。     

以新课程理念指导学生复习高中物理力学知识

教师要以新课程理念指导学生复习高中物理力学知识,明确复习目标,做到复习对路;加强概念与规律的复习,夯实学生的物理基础;复习基本解题方法,注重能力培养;重视实验训练,培养实验能力,帮助学生掌握并在实际生活中灵活运用物理知识,全面提高学生的科学素质。     

物理实验与复习

物理学是一门实验学科，物理实验不仅在日常的物理教学过程中对于培养学生能力．提高学生素质有若非常重要的作用，而且在物理课的复习阶段．利用丰富多彩的物理实验帮助进行复习．仍能够起到减轻学生负担．提高复习效果，进而达到事半功倍的效果。那么．怎样利用试验帮助复习？     

高考物理实验复习黄金点

最近几年高考实验试题的分值、能力要求有逐年加大的趋势,实验试题得分的高低成为直接影响物理学科得分高低的关键因素．特别对于处于高三阶段的学生,一定要十分重视物理实验的复习．大纲所列出的19个学生分组实验是物理实验的基础,因为它们集合了现有的各种基本实验方法和重要实验器材,它们是设计其他实验的基础．为此,很多老师都做了大量研究,发表了大量论文．笔者兹就物理实验中的“黄金点——若干基本要点略作总结,以期能有助于学生对物理实验的高效复习．     

初中物理复习课的教学

<正> 初中物理总复习对深刻理解和掌握物理概念及规律,提高学生分析、解决物理问题的能力起着巨大的作用,物理总复习不是简单的重复,它是通过知识的内在联系,把零散的、片断的知识条理化、系统化,并适当加以扩展。用再创造的教学方法达到最佳的教学效果。 一、要形成良好的课堂教学状态 1.教师确立正确的复习指导思想:首先要充分发挥学生在复习中的主体作用,在复习过程中始终使学生保持主动权,主动观察、主动实验、主动思维、主动发问、主动探索,让每个学生都积极参与;第二,     

基于能力进阶的初中物理复习——以《浮力》复习课为例

物理核心素养是学生通过物理学习形成的必备品格和关键能力。要培养学生的学科能力教师需要设计教学活动提高学生的学科知识概括能力,使学生的学科德育与智力得到发展。作为物理教师更要注重学生物理学科能力的培养,关注物理观念、科学思维、探究能力以及创新精神的统一,提高学生的物理核心素养。本文以"浮力"复习课为例,通过实验、视频、典型例题等方式,提高学生的思维能力和综合运用知识的能力,帮助学生突破能力进阶,也为老师优化教学设计提供参考。     

高考物理实验复习金点

最近几年高考实验试题的分值及对能力的要求有逐年加大的趋势，实验试题得分的高低是直接影响物理学科得分高低的关键因素．处于高三复习阶段的学生，一定要十分重视对物理实验的复习．大纲所列出的19个学生分组实验是物理实验的基础，因为它们集合了现有的各种基本实验方法和重要实验器材，是设计其它实验的基础，依据它们便可“以不变应万变”．     

浅谈初中物理复习方法

本文利用多媒体技术服务于物理复习教学的课堂上,从创建高效复习课堂、建立标准化和专业化的实验课题复习方法、强调物理生活化教学、提出系列化和建构化的复习思想等方面,以多媒体技术为载体,以复习途径调动学生的复习兴趣,从而提升复习效果和进行课程的优化,有助于培养学生的自主学习能力和创新能力。     

高三物理复习有效教学策略研究

高三物理复习对学生的知识结构形成、问题分析能力提升、实践能力培养具有重要作用。因此,教学中教师要把握基础教学关注学生能力培养,结合学生实际以多种教学方式,来提升高三物理复习效果。     

第十三讲 初中物理的单元复习与总复习

单元复习和总复习是初中物理教学中的一个重要组成部分,是帮助学生巩固知识、发展能力的教学手段之一。物理基础知识就系统学的角度来说,有:概念系统、规律系统、实验系统和能力系统几个方面。而复习无非是一个用以求得知识和能力系统化的过程。因此无论是单元复习还是总复习,都不能是简单的重复,而应该是一个建立知识与能力系统并达到温故知新的过程。在准备复习的过程中,要注意结合学生的年龄特点,心理特征,实际水平,制订行之有效的复习计划和切实可行的措施,尽量使复习收到实效。下面就概念、规律、实验、能力这四个方面的复习谈点浅见,供同志们参考。