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焦平 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
我国的教育历经多年改革,确立了九年义务教育的体制,从小学到初中的教学内容都是比较基本的,旨在让学生能够掌握基本的知识体系,能够建立一个不断提高自己知识修养的目标。分层教学法古已有之,和我国的因材施教有异曲同工之妙。尊重学生在学习过程中存在的差异,是我们的初中英语老师应该具备的教育理念,本文主要分析了分层教学法在初中英语教学中的应用情况,提出了一些意见和建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35)
在新的教育背景下,初中英语教学的任务和目标得到改变,促使教师对传统的初中英语教学方法及模式进行改革与创新。因此,分层教学开始受到教师的关注,并且已经在初中英语教学中得到广泛应用。通过对初中英语教学中的分层教学进行探究,旨在推动初中英语教学的发展与进步,提高初中英语教学质量。 相似文献
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分层教学法是随着现代教育体制改革而产生的一种新型教学模式,将其应用于英语教学中,对初中英语教学来说具有重要的现实性意义。教师可以初中英语教学中采用分层教学法的意义为切入点,尝试从对教学对象、教学目标、教学安排与教学考评四个方面,对分层教学法在初中英语教学中的应用进行分析。 相似文献
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在新课改的教学影响下对学生的英语综合能力的提升有着重要的教学影响,更加重视对学生的学习理解方面的教学。转变传统教育模式,让学生对英语产生浓厚的兴趣,逐渐提升英语学习效果。因此在英语教学活动中需要使用分层教学手段,提高对学生的英语综合学习能力的提升,为学生培养良好的英语思维。使用分层教学法还可以转变学生学习态度,帮助学生掌握英语学习方法,主动参与英语学习活动,加深对英语知识的理解。本文就分层教学在初中英语教学中的应用进行研究,意在提高对学生的英语教学质量。 相似文献
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采用分层教学法,能够循序渐进的提高学生的英语学习水平。在英语教学过程中,教师也必须创新课堂教学观念,扭转满堂灌的教学方法,有效结合分层教学法提高学生的学习效率。在此背景下,简要分析分层教学法在初中英语教学中的应用,并提出具体的应用策略,希冀有效提高学生的英语学习兴趣,构建初中英语高效课堂。 相似文献
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万里红 《中国科教创新导刊》2011,(12):93-93
《英语课程标准》的核心理念是以人为本,强调是面向全体学生。分层教学正是遵循了这个原则,有助于实施因材施教。本文阐述了如何在初中英语教学模式中渗透分层教学,通过怎样合理的分层,调动各层次学生的学习积极性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(1)
本文简要分析了初中英语教学中分层教学法施行带来的意义,同时也探讨了其施行的理论基础,并对分层教学法在初中英语教学中的应用作了剖析,以期对初中英语教学起到一定作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(22)
分层教学既要求统一,又承认差异,它通过教师有针对地组织教学,使每一个学生都能学有所得。本文从分层教学的基本理论出发,探究该教学方法在初中英语中的应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
初中英语教学中进行分层教学,是新课程改革下学生主体得到充分发挥的重要前提,也是素质教育活动有效开展的关键性步骤。本文从学习主体、教学目标和教学内容方面对分层教学活动开展科学合理的评价,以期进一步提升初中英语教学质量。 相似文献
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在初中英语教学中,教师要基于核心素养的培养要求提升学生的英语综合能力。对于初中阶段的英语教学来说,听力是其中的重要内容,教师要基于初中生的特点设计科学的听力教学模式。目前的初中英语听力教学中还存在一些问题,教师要对听力教学的问题进行分析,同时采取分层教学的形式来满足学生的差异化以及个性化学习需求,这对于促进学生更高效地完成英语听力学习有重要的作用。 相似文献