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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
随着新课改的深入,如何激励学生学习兴趣是每位教育工作者的重中之重,特别是小学语文知识方面。小学语文基础的奠定有助于学生今后的学习及发展。因此,小学教师需要重视学生的学习,必须懂得激励性语言对学生的重要性,并在课堂上学会利用激励性语言激励小学生学习知识,做学生成长之路的导师,帮助学生不断成长。以激励性语言教学的特点,逐渐把激励性语言与小学语文教学相结合并展开探讨。 相似文献
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王伟 《中国小学语文教学论坛》2014,(9):69-70
课堂激励性语言的正确运用可以调节课堂气氛,融洽师生关系,也有助于教学工作的顺利开展。在小学语文课堂中,只有多使用激励性语言,才能打破沉默,提高学生学习语文的积极性。从突出闪光点,注重发展性,增强启发性,讲究时机四个方面分析农村小学六年级语文课堂中激励性语言的运用。 相似文献
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夏世成 《和田师范专科学校学报》2006,26(4):215-216
本文通过对语文教师课堂语言知识性、趣味性、激励性、凝练性等探讨,阐明了语文教师课堂语言对引发学生的学习兴趣,提高课堂效率的重要性。 相似文献
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江洁 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
在小学语文教学中运用激励性语言的教学模式可以有效的提升学生主动学习的兴趣,同时也对学生自信心的提升有很大的帮助,很大程度提升学习的整体效率和质量,因此要对激励性语言教学模式科学性的运用。由于小学生的心理发育还不是很成熟,语文教学过程中合理的运用激励性语言模式不但可以很好的开发学生的潜在能力,还可以推进学生的心理成长。文章重点围绕激励性语言在教学中的意义以及作用进行了深入的研究,同时还根据当前小学语文的教学现状做出了相对性的激励性语言的教学方式,希望为小学教师在今后的工作中提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在小学语文教学中合理运用激励性语言,能够促进师生构建和谐关系,高效实现语文教学目的。近年来,教学改革的不断推进,彻底改变了传统教育教学,而小学语文作为基础教育的重要内容,深刻影响着学生的成长和发展,故此更需要教师激励学生,以提高其学习兴趣和积极性。主要探讨了小学语文教学中激励性语言的运用。 相似文献
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要想把每一堂语文课都上精彩,教师必须不断提高自身的语言素养.熟练掌握语文教学语言的运用技巧和艺术,把鲜活的、生动的、具体的、有生命力的语言带进课堂。吕叔湘先生指出:“语文教学既是一门科学.也是一种艺术。”一位优秀的语文教师。应该能用激励性的语言激发学生的学习兴趣.能用真情激起学生的心灵.能用风趣的语言引人人胜.下面我结合多年来的教学心得对小学语文教师的课堂语言谈以下几点认识。 相似文献
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正激励性语言是教师借助教学评价,给予学生适时而恰当的激励,从而提高学生的学习兴趣,并提高语文课堂教学效果的手段。其作用在于激发学生个体的内因,调动其学习的积极性。激励性的语言是活跃课堂教学的兴奋剂,是激活语文课堂教学的法宝。下面,笔者就结合自己在语文教学中的实践,谈谈激励性语言在语文教学中的作用。一、用好激励性语言,激发学生的学习动机心理学研究表明,激励和需求、动机有密切的关系。当人产生某种需要而未得到满足时,就会 相似文献
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张海蓉 《语文学刊:高等教育版》2009,(9):175-176
在教与学的过程中,教师的语言影响着学生认知的过程和质量。语文教师要提高自己的语言魅力应该注意五个方面:课堂语言要规范标准;课堂语言要简明准确;课堂语言要形象生动;课堂语言要真情意切;课堂语言要有激励性。 相似文献
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正教学中,我认为在语文课堂运用语言时,应注意语言的规范性、启发性、形象性、趣味性、激励性等特征。一、课堂语言的规范性在教学中,语文教师应使用规范的普通话传递信息,表达感情,使学生体会到汉语的优美、动听、富有表现力,从而学习普通话。语言的规范是使教学工作得以顺利进行的主要保障,作为一名语文教师尤其是应当注意课堂语言的纯洁性,力求达到清晰、简洁、严谨,避免不规范的语言出现,为学生创造一个良好的语言环境。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(5)
正苏联著名教育家苏霍姆林斯基深刻地指出:"教育的艺术首先就是语言的艺术。"在小学语文教学中,教师要善用"激励性语言",让学生"自主探究""合作交流"。激励性语言,往往能激发学生学习动机,提升学生学习情绪,从而驱动、导引学生展开深度的语文学习。好的激励性语言不是随意的,而是精心预设、捕捉动态生成的结果。作为教师,只有千锤百炼之功,才能形成学生语文学习辗转挪腾之势, 相似文献
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正新课程改革实施以来,课堂评价的重要性越来越被我们广泛认可,特别是评价中的激励性语言对于维护并促进学生的自尊心、自信心,营造轻松、和谐的课堂氛围以及建立良好的师生关系都能起到积极的作用。而激励性语言的使用过程需要注意技巧,不能流于形式,更不能表扬泛滥。现笔者结合自己的教学经验和实践,就激励性语言在小学语文教学中的合理运用探究一二。一、激励性语言的重要作用在教学过程中,教师的一言一行都 相似文献
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《语文课程标准》(实验稿)指出:“对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语.尽量从正面加以引导。”因此,语文教育教学评价要以激励性评价为主,而激励性评价的运用方法又是多种多样的:目标激励要求所制定的目标具体、明确,适合各年段语文基础知识及技能的要求和难度,在教学中逐步激励学生向最高目标迈进;语言(包括口头语言、体态语言)激励促进学生的自主学习和主动发展;竞争激励增强了学生的竞争意识,调动了学习热情,有助于教学目标的达成;以情感人,以情动人的情感激励法,能使学生从内心中感受到温暖而奋发。只有正确地运用这些激励方法,才能不断地激发学生学习语文的兴趣,促使每个学生都走向成功。 相似文献
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黄德梅 《中国现代教育装备》2010,(8):118-119
教师课堂上灵动的评价语言,能使语文课堂魅力无穷;能使语文教师光彩照人;能使学生兴趣盎然。教师的课堂评价是语文教学的一个重要组成部分,恰如其分的评价,能调动学生的学习热情,培养学生的个性,激发学生的创新意识。教师对学生的评价语言有“四性”,即:期待性、激励性、宽容性和民主性。科学评价有助于增强学生勇气,有助于培养学生自信,有助于提高学生素养,有助于促进学生思考,有助于引导学生乐学。课堂评价语言虽然只是只言片语,但它的魅力是无穷的。科学评价语言,让课堂焕发生命的光彩,为课堂教学创造一方和谐、融洽的真情空间。 相似文献