自主学习模式在中职英语教学中的运用

在中职学校的英语学习中,许多学生课堂听课效果不好,其主要原因是不会自主学习。本文就这个问题提出了几点设想。     

浅探自主学习模式在中职英语教学中的应用

自主学习教学模式适应学生的发展规律,适应社会的发展要求。鉴于传统英语教学模式存在的弊端以及中职院校学生的特殊性,在中职院校英语教学中倡导自主学习教学模式具有很大的优越性。本文针对自主学习教学模式在中职英语教学的应用进行了探析。     

自主合作学习模式在中职数学教学中的应用

文章首先介绍了相关背景,然后阐述了自主合作学习模式在中职数学教学中应用的意义,接着提出了自主合作学习模式在中职数学教学中应用的路径,最后对自主合作学习模式在中职数学教学中的应用进行了反思。     

合作学习在中职英语教学中的应用

合作学习是一种新型的教学方法,在中职英语教学中应用十分广泛,是中职英语教学的重要组成部分。文章分析了合作学习在中职英语教学中应用的意义,陈述了中职英语教学现状,提出了几点提升中职英语教学效率的途径。     

浅析自主学习教学模式在中职英语教学中的应用

随着我国社会的经济发展,职业教育发展迅猛,中职英语教学面临着新的发展需要,而现有的英语教学模式已经暴露自身的不足。中职学校的英语教学改革势在必行。本文就如何建立一种适合中职学校英语教学需求的教学模式,以提高学生的英语自主学习能力,进行探索和研究。     

合作学习在中职英语教学中的应用初探

随着教育事业的发展,中职英语教学得到了很大的发展,但是目前来说还是过于传统的教学模式,在教学的过程中,只是注重于对学生的言传身教,忽略了对于学生的学习能力和学习方法的培养。而合作学习是一种以学生为中心全新的教育方法和教学模式,是一种注重于学生和教师之间学与教之间关系的一种方案,这种模式目前在义务教学中已经得到了广泛的推广和应用,并获得了较好的教育成果,但是合作学习在中职英语教学中的应用还是比较缺乏。因此,有必要把合作学习模式发展到中职教学中,来增强中职的英语教学水平。所以,本文对合作学习在中职英语教学中的应用进行了初探。     

自主学习在高职英语教学中的应用

自主学习是基于建构主义理论,学生在教师指导下,根据学习目标和需要主动的有主见的学习。充分认识和掌握自主学习的内涵、特征、实施办法并运用到高职英语教学中,对于提高英语教学质量具有重要的现实意义。     

中职英语教学中的合作学习的应用

在传统中职英语教学活动中,英语教学主要是"老师讲,学生听",只是单方面的"教",过多注重语言知识的传授,不能够以学生为主体,激发学生学习的主动性,虽然许多教师也在辛勤教学,但是,教学效果依旧不理想。中职英语教学采用合作学习的教学模式,强调知识建构与双向沟通,更有利于提高中职英语教学质量,以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性,提高英语教学效果。     

合作学习模式在中职英语教学中的应用

合作学习模式是一种富有创新和实效的教学模式,对于推动教学实质性的发展具有一定的积极意义。目前在我国的一些重点中学被广泛引用,但在中职学校的应用比较少。本文根据中职教学的现状,阐明应用的理论依据从而构建合作学习英语的模式。     

项目式学习在中职英语教学中的应用

随着我国教育行业的不断发展,英语作为重要的交流语言愈发被人们重视,在各个教育阶段英语学科均被摆在重要位置。然而,当今中职英语教学中却存在着教学模式落后、教育方向不明确及学生积极性不高等问题,严重影响着学生英语知识体系的构建。面对这一情况,文章提出了将项目式学习与中职英语教学相融合的方法,其教学方法可以分为确定项目、制定项目完成方案、学生协同实施方案、课堂展示、评价与总结等五大部分,将其应用到中职英语教学中,可以改变原本单一、枯燥的英语课堂,具有体现学生主体性、拓宽学生知识渠道、转变英语学习观念与方式、激发英语学习动机,提高学习主动性及完善的评价体系等诸多优势,能够积极促进学生英语素养的提升。     

语言自主学习中心为主的自主学习模式在高职英语教学中的应用

随着现在英语的普及程度越来越广,英语教育在各高职学校的教育体系中也占据了重要地位。如何正确的使用自主学习模式使得英语教学更加有效率便成为至关重要的环节。本文从高职学校的英语教学实际出发,结合实践经验探讨如何分认识自主学习模式的性质和作用以及以此培养学生正确的思维方法,全面并创新的提出一系列发挥自主学习模式作用的策略。     

自主学习在大学英语教学中的立体模式建构

本文分析了大学英语立体化教学模式的实践、如何促进大学英语自主学习,并研究了自主学习对教师的要求.     

合作学习在中职英语教学中的应用探究

受全球化的影响,英语教育发展迅速且逐渐成为众多教育者关注的焦点。所以,近年来中职英语教学模式与方法也在不断创新,其中合作学习就是一种新的教学方法,其是以学生为主体,能够有效提高中职英语教师的教学水平,促进学生英语成绩提升的一种全新的教学模式。但是,目前合作学习在中职英语教学中还存在一些问题,所以本文就针对合作学习在中职英语教学中的应用进行一些分析。     

自主学习模式在中职英语课堂教学中的应用

如今中小学生的英语学习模式已经由被动接受模式慢慢地转变成自主学习模式,本文对中职英语课堂中的自主学习背景进行了阐述,并对它的实施过程及其注意的要点进行了重点描述,总结出在应用自主学习模式后,学生对于英语学习的积极性、计划性和目的性都有了显著的提高。     

蓝墨云班课在中职英语自主学习能力培养中的应用探究

本文论述了蓝墨云班课在中职英语自主学习活动 中的应用,探索这一平台对培养中职学生英语自主学习能力的 作用并反思其不足。     

也谈合作学习和自主学习在中职英语教学中的运用

对于广大的中职英语教师来说,倡导合作学习和自主学习,不仅可以引导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,而且培养学生主动、自觉、自愿的学习态度和自立、自为、自律的行为方式,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。     

中职英语教学中学生自主学习能力培养策略探究

在新时期社会发展的背景下,英语已经成为国际上通用的语言之一,而我国与各国之间的交流与合作也愈发频繁,为了更好地提升国际外交能力,需要从教育出发,培育新一代的优秀人才,这样才能更快地适应社会发展要求。中职教学阶段是中职学生非常重要的一个转折点,必须要重视这一阶段的英语教育,培养学生的自主学习能力,为未来的发展奠定基石。因此,本文将围绕中职英语教学培养学生自主学习能力的意义展开分析,然后在此基础上探讨培养学生自主学习能力的有效策略,以供相关教师参考。     

浅析合作学习在中职英语教学中的应用

中职英语教育在最近几年取得了很大的进步,但依然是过多的重视语言知识的传授,以教师为中心,忽视了对学生学习能力的培养。合作学习是一种以学生为中心,强调知识构建与双效交流的教学模式,目前在全国中小学已得到了普遍的应用,但是在中职英语教学中应用还比较少。因此,结合中职英语教学实际,将合作学习方法引入到中职英语教学中来,对于提高中职英语的教学质量具有深远意义。     

自主学习在大学英语教学中的应用

自主学习是一种教育与学习的哲学,同时是一门艺术。开展大学英语自主学习已成为目前大学英语教学的首要任务。本文以人本主义理论、建构主义学习理论以及社会认知理论为理论基础,对自主学习在大学英语教学中的应用进项研究,以期达到培养学生自主学习能力的目的。     

合作学习在中职英语教学中的应用

改进传统的教学模式,建立以学生为主体的新型教学模式成为目前十分重要的课题。合作学习教学模式是一种行之有效的教学模式．它对促进学生的语言交际能力、合作能力、增强团队精神等方面有积极的作用。