新课标下高中地理创新教学思路的探讨

本文基于高中地理新课标精神,对当前高中地理教学中的一些问题和开展创新教学模式的意义进行简单阐述,并尝试提出一些创新高中地理教学的策略。     

浅谈高中地理创新教学

人才创新、观念创新、教育创新、手段创新是当代教育改革与发展对地理学科提出的客观要求,地理学科需要教师能够在传统教育模式的基础上,实现教育观念和手段的更新,只有这样,课堂效果才有可能改观。新课标理念下的高中地理教学,要充分利用生活中的地理,激发学生的学习兴趣,让学生学到有用的地理知识。一、注重教师角色的转变新课标要求把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,提倡探究式学习,以学生为主体,积极鼓励学生参与,让学生自主探索和学习。而教师要做地理学习的合作者、引导者和促进者,教学过程应是师生交往共同发展的互动过程。因此,在组织整个课堂教学时,教师要注意放下"师"的权威和架     

新课改条件下高中地理教学的探索

我国高中新课程改革给高中地理教学带来了机遇和挑战,传统的教学模式随时代的发展日显弊端,本文结合近几年高中地理教学实践,对高中新教材的特点进行了简单的分析,以及在教学中存的困惑和在教学中采取的一些措施进行了一些的探索。     

谈高中地理教学中学生创新素质的培养

在高中地理教学中通过多种方式培养学生的创新素质,对于倡导现代教育理念,促进学生全面发展具有重要的现实意义.     

谈高中地理教学中学生创新素质的培养

在高中地理教学中通过多种方式培养学生的创新素质,对于倡导现代教育理念,促进学生全面发展具有重要的现实意义。     

高中地理教学如何实施创新教育

创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力的一种教育。高中地理对培养学生的科学化素质和开发学生的创新能力，有着其他学科不可替代的作用。     

给学生插上创新的翅膀——谈高中地理教学

创新能力是创新教育的核心.学生的创新能力该如何培养和引导成为当今教师的教学重点之一.高中地理教学和我们的日常生活密切联系,教师应该多带学生去参加一些户外活动,让学生亲身体验一下大自然.本文就高中地理教学中如何培养学生的创新能力进行了简单的阐述.     

对高中地理教学中环境教育的探讨

地理学科的特点决定了它在实施环境教育中具有其它学科无法相比的优势，地理教材中渗透的环境教育内容是对青少年学生进行环境教育的重要教材。在高中地理教学中实施环境教育，要善于挖掘教材中的环境教育内容进行课内环境教育。同时应组织开展多种形式的课外环境教育。     

高中地理的创新教学的探究

高中地理的创新教学即在地理教学过程中逐渐培养学生的创新意识、创新能力和创新精神。而作为教学活动主导者的教师要从自身做起,提高自身创新意识,改进教学方式。本文将从以下几点讲述高中地理创新教学的方法。     

核心素养培养与高中地理教学创新

高中地理是一门综合性学科,主要研究自然地理学和人文地理学等相关问题。在地理教学过程中,教师要引导学生用地理知识观察周围地理环境,以地理思维模式思考和解决问题,帮助学生逐渐形成基本的地理素养。本文主要通过加强地理实验教学,充分利用大自然资源培养学生的科学研究精神和地理核心素养。     

高中地理创新教学初探

高中地理教学创新就是培养学生具有创新意识、创新精神和创新能力的教学过程,并以此为基础达到全面培养人才和实现人才全面发展目的的教育。下面,笔者根据自身多年的教学经验,谈几点建议。     

浅谈高中地理创新教学

随着社会的进步与发展,无论是知识还是信息都在高速增长着,正因为此,社会更加需要全面的复合型人才。作为教师,我们要不断提升自身的素质水平,进一步优化课堂教学形式,让学生在全面获取知识的同时,获得一定的应用能力,并以此来更好地培养学生的创新能力。本文中笔者将结合高中地理这一学科,对高中地理创新教学进行深入探究。     

浅谈新课改背景下的高中地理教学

教育的发展过程就是不断提出新思想,不断找到新的解决办法的过程。随着社会的发展和教育改革进程的加快,教育程度的加深,教育的理念和目的也在逐渐深化,新课程改革为教育界掀起了一股新的教学风暴。新课程改革背景下,高中地理教学要更加符合实际情况,更加贴近实践,更加能作用于实践。     

对高中地理学科综合性优势的探讨——兼议高中地理教学中的素质教育

<正>高中地理课程是基础教育课程中一门比较特殊的课程,它的特殊性表现在很多方面,最大特点是地理课程的综合性,兼跨自然科学、社会科学和技术,知识内容复杂,综合性、实践性强,而且与其他学科间横向联系密切,在所有高中文化课程中都可以找到与地理课程的结合点和交叉点,因此,地理课程成为中学实施素质教育的一门具有独特优势的学科,值得地理教师关注和深入思考。一、关注高中地理课程的综合性1.充分把握地理课程目标的多样性。《课程标准》突出科     

高中地理教学新途径探讨

<正>地理是一门涵盖内容丰富、注重实际应用的课程。但目前高中地理课堂中普遍存在着学生兴趣不足、教学效果差的突出问题。一、高中地理教学中存在的问题在目前的高中地理教学过程当中,学生们普遍存在着缺乏地理学习兴趣和欠缺地理知识实际运用能力的问题。这样,地理的教学就没有从根本上实现预期的目标。这些问题产生的原因按照学习主客体划分为两方面:(1)学生本身对地理这门课程存在着一定的偏见,认为地理的用处不大,相对于语、数、外这些主课,并不需     

高中地理新课程教师教学行为创新途径

在高中地理新课程背景下,是“穿新鞋走老路”,还是以新溧程为契机,大胆探索、勇于创新,教师的教学行为成为实现课程目标的重要环节。本文结合具体案例谈谈高中地理新课程教师教学行为的创新途径。     

高中地理新课程教学的系统设计探讨

普通高中新课程改革涉及面广,包括普通高中课程体系的变化、新课程的实施方式探索、新课程的课程建设、新课程管理有效机制的建设、课堂教学改革、学生学习方式的转变、课程的教学管理制度建设、创建发展性评价体系、     

高中地理教学渗透环境教育实践探索

在社会不断发展的今天,世界各国都非常重视环境教育。高中地理新教材中许多教学内容都和环境教育有很多的相似点,它最终要表现的东西都和环境教育不谋而合,所以可以采取学科渗透的方法把环境教育运用到这套教材中进行教学。