如何把体育课上“活”

<正> 怎样才能把课上“活”。一、教学气氛要活跃。 (一) 要让学生爱上你的课,教师要对学生进行启发和诱导,通过课不断地对学生进行培养.1.兴趣的培养;2.使学生有所学、有所得;3.要有乐趣.(二)     

批评“五要”

<正> 一、方法要灵活。无论采用哪种批评形式都要考虑维护学生的自尊心,应针对学生的性格、心理特点、接受能力,创造一种有利于他们进步的教育环境。二、分寸要适当。批评学生首先要弄清事实、掌握分寸,对缺点不夸     

小学体育教学中的三心

一、对待学生——爱心 教师对待学生应该以爱心为最基本的出发点。为此教师不仅要根据学生的年龄、性别、身体状况合理地安排和调节运动负荷,而且要做到：风天,让学生背风而立;热天,置学生于树荫之下;雨天,游戏于教室之中;冷天,考虑学生衣着是否单薄,更要以一种表扬、鼓励、引导、关怀、教育和帮助的平和心态对待学生。     

例谈考前“疲劳”形式及消除方法

<正>调节"身体疲劳",做好运动员的能量储存1.因人而异,科学安排运动量对学生的训练量要非常注意,不能"一刀切",要尽可能做到因人而异,因此,教师要给每一名学生制订一份训练计划,要确保科学、健康、有效。在训练中,要每天做好对学     

体育教师的看、听、学、练

一、看得清在体育教学中“看得清”是使学生产生“兴趣”的重要因素,示范、领做的位置,首先要让学生“看得见”;其次要让学生“看得清”,就是让学生看清动作的整个过程;第三要“看得准”,例如铅球教学,教师的“持球”动作不到位（因怕脏、没有贴紧颈部）,学生一看...     

如何组织好高考体育专业考试工作

<正>教师在考前要认真指导学生训练,提高学生的应试能力,提高专业合格率,具体做法:一、思想方面在体育专业高考前期,学生经常出现情绪焦虑,精神紧张等现象。这时教师要与学生多接触,多了解,多交谈。既要做他们的老师,又要做他们的朋友,生活上关心、体贴他     

增进师生情感,构建和谐课堂

<正>一、以学生为中心,是增进师生情感、构建和谐体育课堂的首要条件在教学过程中,学生不仅是知识的接受者,更是知识的继承者和传播者,教师要注重学生主动性的充分发挥,要调动学生的参与积极性。丁术虎老师认为,"要以生本教育为     

浅析一堂好体育课的评价标准

文章对日前一堂体育课的评价标准存在的问题进行了分析研究,综述了在新的教育理念下,一堂好体育课的评价标准,要体现出以人为本;以健康第一,以学生为主体,尊重学生的人格、教学方法要灵活、有效、引导学生创新重视学生的个性发展。     

应加强医务监督

<正> 一、医务监督要在学生体检的基础上进行。体育教师要关心和参与学生的体检工作,特别对体弱的学生的体检情况要有所了解。教师掌握了学生身体和机能的基本情况,才能心中有数,掌握教学的主动权。.二、教学过程中要注意'望、闻、问、切,。教师通过视觉可以观察到学生活动中的神色、汗量、注意力     

如何减少“见习生”

<正> 上体育课之前,总有一些学生要求见习,其原因主要有三: 一、学生有慢性病,不适宜参加某些体育活动。二、学生有运动损伤。三、学生对体育课兴趣淡薄,没病装病。为了减少“见习生”,我认为体育教师应该: 一、要了解家长,了解学生。对有慢性病的学生要特殊对待,和校医共同研究,让他们做一些适宜的体育活动。二、要认真钻研教材,合理安排负荷。要根据学生的实际情况,把不同性质、难易程度的教材互相搭配起来,科学地设计教学程序,合理地     

体育课堂教学中的公平教育

一、学生观公平“公平比太阳更光辉”。在体育课堂中教师公平的基础是学生观公平。一个班级中总有好学生,调皮学生;有听话学生,也有捣蛋学生;有喜欢运动学生,也有讨厌运动学生。学生各色各样,有体育教师喜欢也有不喜欢,甚至讨厌的学生。要在体育课上体现公平,体育教师必须要有公平的学生观,     

我的课堂安全感悟

<正>一、高度的责任感责任感、责任心体现了一个教师的师德修养。责任心不高、思想认识不够,往往是发生体育课意外伤害事故的主要原因。教师要热爱本职工作,热爱学生,要全神贯注,任劳任怨。一旦学生在练习     

培养学生自我锻炼能力

<正> 一、认识能力的培养。首先,要激发学生的锻炼动机,培养良好的锻炼态度,充分发挥学生的主观能动作用,使之形成正确的认识和保持学习锻炼的积极性。其次,要引导学生在     

监督与评价暑期体育作业的有效策略

<正>一、监督策略(一)定期向教师汇报学生要主动向教师汇报体育作业完成情况。因为,如果教师主动联系学生,可能会有以下弊端:第一,学生多,无法顾及;第二,学生可能没有执行教师布置的作业,因此会撒谎;第三,教师要花费大量的人力、物力和财     

目标引领体育游戏教学变化的实践思考

<正>一、体育游戏教学变化的作用"变是游戏之魂"。在体育游戏教学过程中,有时为了激发学生持续参与游戏的激情,要变;有时为了提高游戏的趣味性,要变;有时为了提高练习密度要变;有时为了帮助弱势学生取胜,要变;有时为了抑制强势学生过分情绪,要变;有时为了维护良好的学练秩序,要变;而有时又为了严格执行规则,要变……总之,"变"是为了达到预期的学习目标,取得体育教学效益的最大化。     

体育教师与学生一起活动好处多

<正> 体育教学是教师的教和学生学的双边活动,要想提高教学效果,保证课堂教学质量,教师就要经常与学生一起活动,努力提高自己的素质和才能。那么,体育教师与学生一起活动有哪些好处呢? 一、与学生一起活动,有利于师生思想感情的沟通。体育教师的职业道德,要求每位教师必须“热爱学生、关心学生”,与学生建立良好的师生关系。体育教学跟其它学科的教学有很大的区别,学生在学习中,不仅要投入智力,积极思维,而且要     

提示“四要”

<正> 提示是一种“精讲式”的教学指导法。它是指教师以精炼的语言,对学生的练习作“画龙点睛”式的点化和指导。要取得良好的提示效果,必须注意以下“四要”: 一、要明确提示目的,抓住问题的关键 提示的目的是为了强化技术概念。教师对学生的提示必须明确目的,力求根据不同学生的情况,有的放矢,对症下药。如在跳箱分腿腾越教学中,是提示学生注意用力踏跳,还是提示学生注意提臀分腿;是提示学生注意伸膝绷脚,还是提示学生注意落地要稳。这些都必须根据     

小学体育教学要“有心”且“有意”

<正>一、对待学生要以爱抚爱教师对待学生应该以爱心为最基本的出发点。为此教师要根据学生的年龄、性别、身体状况合理地安排和调节运动负荷,而且要做到:风天,让学生背风而立;热天,置学生于树荫之下;雨天,游戏于教室之中;冷天,考虑学生衣着是否单薄,更要以一种表扬、鼓励、引导、关怀、教育和帮助的平和心态对待学生。一个对学生没有爱心的教师,就不能获得学生的尊敬和信任,无法与学生进行心灵的沟通,无法了解学生的喜、怒、哀、乐,也就不可能做好教     

体育理论辅导讲座 第三讲 体育教学方法与体育教学组织

<正> 第一部分体育教学方法一、重要意义体育教学方法是指在教学过程中,完成教学任务的途径和手段,是体育教师教学艺术和教学技巧的表现。二、选择和运用教学方法时须做到: (一)要贯彻启发式,充分调动学生的积极性。 (二)要符合教材特点,有利于学生掌握知识、技能与技术。 (三)要结合学生实际,做到因材施教。 (四)要合乎体育教学特点,使学生既承受一定的运动负荷,又能使练习与休息(间歇)合理文替。     

五招提高学生的体育课兴趣

<正>一、转变学生对体育的思想态度学校、班主任、家长对体育重视的高低,直接影响着学生对体育课的兴趣。由于思想不重视,学生忽视体育锻炼的重要性,导致学生对体育学习积极性不高。因此,要从思想上