坚定不移地用邓小平理论武装各民族大学生

通过四个学习教育渠道增强大学生学习邓小平理论的自觉性、紧迫性。坚持四个结合,不断探索学习邓小平理论的新方法、新形式。通过学习邓小平理论,各民族学生坚定信念,立志成才,取得了显著的学习效果。     

坚定不移地用邓小平理论武装各民族大学生

通过四个学习教育渠道增强大学生学习邓小平理论的自觉性、紧迫性。坚持四个结合 ,不断探索学习邓小平理论的新方法、新形式。通过学习邓小平理论 ,各民族学生坚定信念 ,立志成才 ,取得了显著的学习效果     

发挥主体作用探索理论学习新机制

用邓小平理论武装大学生 ,培养社会主义现代化建设事业的合格建设者 ,这是 2 1世纪时代的要求。面对新的形势 ,在高校开展邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的“三进”工作过程中 ,如何发挥大学生的主体作用 ,增强邓小平理论学习的主动性和自觉性 ?如何在大学生理论学习的内容、形式、方法、手段、机制上改进和创新 ,增强邓小平理论学习的针对性和实效性 ?这是实现邓小平理论真正进入大学生头脑的关键所在。近年来 ,许多高校以邓小平理论研究会等学生社团为载体 ,积极探索大学生第二课堂理论学习的新模式和有效机制 ,从主体的内在需要和…     

高校思想政治工作者队伍建设探索

高等院校是培养人才的摇篮，如何加强和做好高校学生的思想政治工作，使高校思想政治工作有个突破性的进展，是摆在我们面前的一个主要课题。现仅就如何改进我们伊犁师范学院思想政治工作提出几点拙见。 一、按照“三个代表”的要求，全面提高思想政治工作队伍的思想政治素质 １．高校思想政治工作者要努力学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论，要自觉运用这一理论武装头脑，指导工作；要不断提高运用邓小平理论解决实际问题的能力；要增强学习意识，提高政治理论学习的自觉性。特别是面对当前新形势、新情况，要求党员和思想政治工作…     

用邓小平理论教育当代大学生是“两课”教学的历史任务

党的十五大作出了高举邓小平理论伟大旗帜,把邓小平理论确立为党的指导思想的重大决策。党中央已经决定,要在全党兴起学习马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论的新高潮。我们高等学校的两课教育也要认真学习和贯彻这些精神,进一步提高认识,增强自觉性,结合实际,把邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的工作提高到一个新的水平。 我们高等学校作为社会主义大学,必须坚持对大学生进行比较系统的马克思主义基本观点的教育。根据自己从教三十来年的实践以及近几年来对．邓小平理论学习的体会,对如何能把邓小平理论与马克思主义基…     

论学风建设中学习意志力因素及其养成

培养学生学习意志力,是加强学风建设,提高大学生学习成效的关键.意志力在学风建设中具有重要作用.培养大学生学习意志应从培养学生勇于克服困难的意志品质,确立正确的学习目标,增强学习的自制力和自觉性以及自我调节能力等方面入手.     

全省高校交流学邓小平理论经验同时进行今年大学生艺术节总结表彰

本刊讯为了更有效地开展对广大青年学生进行马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论的教育,11月10日,全省高校举行学习邓小平理论经验交流会。唐之享副省长在会上强调,开展邓小平理论学习是全面推进素质教育的重要内容,一定要抓紧抓好。近年来,我省大学生学习邓小平理论的热情不断高涨,学习的自觉性和主动性日益增强。全省大学生自发组织的学邓小平理论、学党章小组达6000多个,成员占在校学生的周V左右。湘潭大学学生学习邓小平理论研讨会是1998年成立的,现有会员8600人,骨干会员全部通读了《邓小平文选》第三卷。湖南大学开展"…     

提升学习力是领导科学发展的智慧基石

面对新形势,领导干部必须增强学习的紧迫感和自觉性,积极向书本学习、向实践学习、向群众学习,优化知识结构,提高综合素质,刻苦学习马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观,学习做好工作所需要的一切新知识．提升领导科学发展能力,增强工作的原则性、     

当代大学生与邓小平理论

邓小平理论不仅是当代大学生的必修课，而且是当代大学生的实践课。这是由当代大学生所承担的历史责任决定的，同时也是他们自身成长的需要。青年学生只有认真掌握邓小平理论的立场、观点和方法，提高学习和实践邓小平理论的自觉性，才能明确自己的成才方向，成为２１世纪社会主义现代化事业的建设者和接班人     

如何让学生学会反思

新课改理论强调，要从小培养学生的反思意识。因为让学生学会反思，可以使学生自行调节学习策略，选择学习方法，有利于提高学习质量。更重要的是，还可以培养学生具有自我调控的意识和能力，增强学生的主体意识，加强学生学习的自觉性和责任感。     

引导高校学生学习邓小平理论方法的探讨

高等院校是培养人才的摇篮。引导大学生学习和掌握邓小平理论,对贯彻落实党的十五大精神,推进我国跨世纪历史进程,促进青年学生成长成才具有深远的意义。通过组织学生学习邓小平理论,坚定他们建设有中国特色社会主义的信念,引导他们正确认识改革进程中遇到的困难和矛盾,增强青年学生提高自身素质、奋发成才的紧迫感和自觉性。正因为如此,长时     

培养大学生英语学习能力刍议

从培养大学生的学习习惯、学习方法和自学能力三个方面,论述如何提高大学生的英语学习能力,从而提高英语教学质量。     

大学生网络学习效果影响因素及提升路径

大学生每天平均上网时间约为1．8小时,聊天、游戏、看电影、听音乐是其上网的主旋律。娱乐游戏、资源繁杂、自我控制力等因素影响大学生网络学习的效果。要帮助大学生制定网络学习目标,提高抗拒网络信息干扰的能力,增强大学生网络学习资源的适应性,加强大学生网络信息检索能力和自我控制力的培养。     

构建物理研究性学习体系初探

人类社会正在步入一个以知识创新为基本特征的知识经济时代，知识经济要求培养具有创新精神和创新能力的人才，为此，必须让学生学会以培养创新能力和实践能力为重点的研究性学习，本文仅以如何构建研究性学习体系谈几点思考。一、必须增强物理课自身的研究性研究性学习以学生的自觉性、探索性学习为基础，学习的自觉性离不开学生的兴趣、爱好、已有经验、能力水平等因素，更重要的是学习内容的社会价值性可以激发学生认知的内驱力和社会责任感，促使学生去挑战自我、挑战现实。为了提高学生研究物理的自觉性，教师必须想方设法增强物理课的…     

浅谈初中学生英语交际能力的培养

英语教学要侧重培养学生的竞争意识,增强学习自觉性。创设尽可能真实的交际环境,开展多种多样的课外活动,提高学生运用语言知识进行交际的能力。     

浅析如何提高民办高校学生的自主学习能力

本文概述了民办高校大学生的学习自觉性现状,分析民办高校学生缺乏学习自觉性的原因。通过完善学校管理体制,着手学风建设来帮助民办高校学生增强学习的主动性;设置完善的学习计划,用科学的手段,来提高民办高校学生的自主学习能力。     

大学英语教学中的逻辑思维能力培养——《新视野大学英语》教学思考

现时大学生已能熟练充分利用多媒体、互联网等学习资源。对于英语学习也已有多年经验，因此现时大学生已经具备一定的自主学习能力。本文作者从现时大学生的学习特点出发．结合具体教学经验和实例，论述了在教材《新视野大学英语》的使用中，培养大学生逻辑思维能力的意义，以及就如何培养大学生英语学习中的逻辑思维能力提出个人建议。     

在“进学生头脑”上狠下功夫──关于高校邓小平理论课的几点思考

《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》指出：“教育部门要做好邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑的工作……。”“进学生头脑”是关键,是我们高校开设邓小平理论课的根本目的所在,要下大力气研究和探讨,使邓小平理论课不断深化,真正做到用邓小平理论武装学生头脑。1克服偏向,进一步认识学习邓小平理论的重大意义,不断提高大学生学习邓小平理论的自觉性,把这门课作为必修课学好。经过一段的实践,已充分表现出当代大学生热爱这门课,有强烈的学好这门课的愿望。但是,在有的学生思想上还存在着几种偏向：一是认为小平…     

邓小平理论“进头脑”的教学思考

用邓小平理论武装当代大学生的头脑，提高当代大学生的思想政治素质，是党加强思想政治工作的目标，要实现邓小平理论“进头脑”，除“进教材”，“进课堂”的基础性工作外，必须建立一支精干的“两课”教师队伍，不断提高“两课”教师的思想政治和业务水平，坚持理论联系实际，培养当代大学生运用邓小平理论的立场，观点和方法去分析和解决改革开放和现代化建设中的实际问题的能力。     

自主性外语学习的影响因素

长期以来我国的教学模式使学生依赖性较强，自觉性较差，而发展学生的自觉性应从转变学生的自主学习态度入手。文章认为自主学习受诸多因素影响，必须多方努力，发挥各方面的优势，实现内外因素结合的最优化．以培养和提高学习者自主学习的意识和能力。