追寻"不知道的世界"

一个又一个没有解开 的科学之谜,说明在已知世 界之外,还存在着许许多多 "不知道的世界", "不知道的世界",是一 个充满诱惑的世界。它吸 引着我们去观察,去探索。 当我们终于揭开了它的秘 密的时候,"不知道的世界" 就变成了已知世界,科学就 大大向前迈进了一步,人们     

流星雨(节选)

今天要讲的"流星雨"有一个比方:我们的父母是恒星,我们回家,他们永远是在的;我们的朋友是行星,有的时候来,有的时候去,但是他们也是天空中的星;那么流星我把它看为哪一种人呢?我把它看为在我们生命中擦肩而过的,一些可能你今生再也不会碰到的人,我将他们叫做流星。     

文化解放

什么是文化?文化是什么?初看起来是一个很容易答复的问题,但是仔细想一下,却有些困难。我们看到一本书,大家都可以承认它是属于文化方面的东西,但是遇着一把"石斧"的时候,我们的意见就要分歧了。有的人承认它是古代文化的遗产;有的人就不免要把它划进别的部门里面去。如果我们承认它是文化的遗产;那末一切生产     

浅谈寓言教学中的语文味

<正>我国著名儿童文学作家严文井先生曾说过:"寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼,而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。"寓言在表现手法上多采用了拟人和比喻,有比较强烈的夸张性和讽刺性。而在我们的寓言教学中,却往往把他们"肢解",先认识"怪物",再去概括"哲理"。如何让我们的寓言教学充满"语文味"?笔者针对     

我们的小毛驴农场生活

<正>小毛驴农场在西山脚下。去年,我们全班同学和爸爸妈妈们、老师们从4月开耕种到11月结束,度过了快乐的时光。最吸引我们去小毛驴农场的就是那些动物朋友了。我们喜欢去看"教授"。"教授"就是小毛驴农场的形象"人物"——一头母驴,它住在鸡舍旁边。我们收获黄瓜的时候,总是把一根黄瓜掰一半留给自己吃,把另外一半给"教授",它会狼吞     

语文是“学”出来的,不是“讲”出来的

<正>从小学到高中,我们的语文教学用了最多的时间,费了最大的精力,但是我们取得的成果却非常令人遗憾,特别让我们语文教师尴尬。语文学科的学习,它本身有一个规律是没有办法去更改的。这个规律就是:语文是学生"学"出来的,不是教师"讲"出来的。我们只有去尊重它,循着这样的规律去探索,去努力,才能找到语文教改的新方法、新途径。一、语文之"学",主要是读书我们认为尽管听说读写的语文能力都要培养,但是     

蒙着神秘面纱的中国神农架

怀揣(huái chuāi)砰砰狂跳的心儿逃出"地狱之门",我们总算可以稍(shāo)安了。这就是科学呀,科学跟人类开了一个不大不小的玩笑。这个世界,当我们不了解它的时候,它总是那么"神秘";当科学来到的时候,它会让"神秘"远远走开。当然,也还有许多眼下的科学探查不明的地方,比如现在咱们要去的———     

"语文课堂"的中心词是"课堂"——以李镇西的《春之怀古》课堂教学为例

正我们常说"语文课堂"这个词,且把思考与研究的重点放在"语文"上。按理说,这本没有错;但是,如果在没有深入研究"课堂"的基础上就去研究"语文"及"语文课堂",那结果往往是不尽如人意的。李镇西老师《春之怀古》的课堂教学就是非常值得深思与研究的个案,它的价值与意义就在于让我们认识到,"语文课堂"的中心词是"课堂",要在尊重     

流星雨（节选）

今天要讲的“流星雨”有一个比方：我们的父母是恒星,我们回家,他们永远是在的;我们的朋友是行星,有的时候来,有的时候去,但是他们也是天空中的星;那么流星我把它看为哪一种人呢？     

浅谈如何聆听与感受音乐——类比“听风”而论

风,飘荡在世间的每一个角落,它是属于自然界的一种气流。我们虽然看不到它,但是我们能够体会到它带给我们的感受。在我们对待音乐的时候,我们追求的也应该是听"风"的这种境界。本文用听"风"的心境来比喻说明在对待音乐上,我们应该用什么样的方式与态度去理解,去触摸音乐中的美,继而通过先秦时期儒道两家的一些音乐美学思想以及自己在学习音乐的过程中产生的一些感触,并主要结合道家学派老子所提出的"大音希声"来共同说明,我们在对待音乐上,要学会用自己的心去真真切切的聆听音乐,从而去发现音乐中的大美。     

要将多元化成才之路落到实处

<正>职校生往往被社会视为"失败者",但是当他们学有所成遭到企业疯抢的时候,又成了"职场上的香饽饽"。这奇怪吗?不奇怪!当我们去追踪"香饽饽"们的成长路径的时候,发现职业教育有别于普通教育的多元化成长之路功不可没。先看两个案例。案例一:17年前,我的一名学生通过对口单招考入扬州大学烹饪专业本科,但是该同学对烹饪没有多大兴趣。大学毕业后,他考取了南京师范大学英语专业在职研究生,读研期间     

匆匆

燕子去了,有再来的时候。杨柳枯了;有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是;聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去     

浅谈课本的利用和使用

著名教育家丹尼斯·乔登曾经说:"课本是呆板的书本"。许多时候我们学习是离不开课本的,它对学生的重要性不言而喻,但是课本是否能让我们在快乐中获取知识。试想,若让我们去看一本教科书,或许我们不觉得会有多大兴趣,而且时间久了就会感到烦躁;但若当我们手捧一本科幻小说,或是上网浏览名家名作时,则会满怀兴趣地把它读下去。成人尚且如此,学生就更不用说了。     

数学教学,慢一点如何?

正如今的数学课堂教学的确不够"纯粹",如今的数学课堂的确"步履匆匆".尽管当今是一个快节奏的时代,但是我们的数学课堂教学却不能一味地紧跟"快节奏"的时代步伐,很多时候,数学课堂教学是要"放慢脚步"的,因为那一个个的数学概念、一条条的数学定理、一种种的数学思想方法值得我们去理解,需要我们去理解.1"快"的理由走马观花、快马扬鞭,如今的数学课堂教学,又怎一个"快"字了得?到底是什么让我们数学课堂教学的脚步如此     

为数学教育“打开一扇窗”

<正>审视小学数学教育的现状,诸多现象都让我们深思:孩子在低年级的时候遇到问题还能够踊跃参与,但是随着年级的升高,渐渐就变"懒"了;老师在课堂中呈现的问题常常遭遇这样的"窘迫",一部分孩子"不教已会",还有一部分孩子"教了还不会",教学沦落到"走过场"的地步;专家学者都说"教学好玩",但是校园里的数学却分明是那样的"无趣"……面对这些问题大家常常感到"手足无措"     

匆匆

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去     

学生的高度,很多我达不到

正记得当年毕业留校的时候,我去学校人事部门办完入职手续,然后回系里报到。走进教学楼,迎面撞见带了我们整整四年、可以说是看着我"长大"的辅导员。她一见我,脱口就来了一句"徐老师",生生地把我吓了一跳。虽然带着玩笑的意味,但是猛地被自己的老师喊作"老师",还是令我惶恐不已。我愣在那里,不知该怎样应答——一定是那时落下的毛     

友谊

友谊是一只风筝,只有用信任去牵引,它才不会迷失方向;友谊是一株嫩芽,只有用理想去浇灌,它才会健康成长;友谊是一盏灯,在我们受到挫折的时候,它可以照亮我们;友谊还是一轮红日,在我们孤独的时候,它可以温暖我们的心。假     

淘气包的心理课 是谁的问题

欧皮皮虽然无意间捡了个"表扬",但是很快他就高兴不起来了。因为放学的时候,队长"飞鹰"带着大家直接去了小格老师的心理咨询室,并且把今天观察情况的记录本交给了小格老师。     

妈妈做“豆汤”

妈妈虽可以说是"超级英明"、"盖世英才",但是,英雄总有失败的时候,猛虎也有瞌睡的时候。这不,今天早上用豆浆机做出来的"豆汤",就是一个很好的例子……昨天晚上,我们一家从姥姥家带回来一个崭新的豆浆机。这个豆浆机的机盖和机底呈乳