物理教学新亮点的探究

在物理教学中,教师要运用故事、生活实例等创设情境,激发学生的求知欲望,提高学生的兴趣,通过实验、实验问题,创设手脑并用的活动情境,激发学生的求知欲望、提高学生的探究能力。     

创设情境,让学生学习兴趣盎然

创设情境就是在教师讲授内容和学生求知心理之间搭建起一座桥梁。教师走进课堂的首要任务就是要调动学生的情绪,让学生想学、愿学、乐学。语文教学中,教师可以通过创设语言情境、问题情境、动画情境、想象情境来激发学生的阅读兴趣,优化课堂教学方法。     

如何在小学数学教学中巧用网络优势引导学生探究学习

引探教学法是教师积极引导学生主动探求知识的一种教学方法,它是在教师的引导下,以思考题为思维主线,激发学生学习中的内部潜力,学生先学先讲,教师后讲后帮,使学生扎扎实实学好新知识的新教学法。在网络飞速发展的今天,充分利用互联网的优势,最大限度地刺激学生求知的欲望,引导学生探究学习,无疑使这种新教学方法如虎添翼。一、利用网络创设问题情境,激发求知欲望问题是数学的心脏。创设问题情境,就是在教学内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。通过问题情境的创设,使学生明确探究目标,给思维…     

精心创设情境 激发学生兴趣

精心创设情境激发学生兴趣刘红创设具体生动的教学情境，使学生在积极愉快的求知气氛中学习，有利于提高教学质量和发展学生的思维能力。一、创设问题情境，点燃学生求知火花亚里士多德曾说：“思维是从惊讶和问题开始的。”有经验的教师总是先激发学生提出问题，然后引导...     

如何用问题打开学生智慧的大门

小学数学课堂教学中教师要善于创设问题情境,激发学生的求知、创新的欲望。下面谈谈如何用问题打开学生智慧的大门。     

高中物理情景教学探索

<正>一、创设问题情境,激发学生的学习兴趣创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种"不协调",把学生引入一种与问题有关的情境的过程。教师在物理教学中通过创设问题情境,注重学生参与课堂教学活动和培养学生思维,有利于对学生创新能力的培     

地理教学中有效“问题情境”的创设

所谓创设地理“问题情境”，就是教师在地理教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”．把学生引入一种与提出问题有关的情境之中，在这种情景下促使学生产生弄清求知事物的迫切愿望，诱发出探究的行为，从而完成教学任务。可见，”问题情境”是教学的核心问题。创设问题情境必须紧紧围绕教学目标、学生认识特点等方面构建，要使创设的问题情境真正成为促成整个学习任务顺利完成的有效环节．就必须创没有效的“问题情境”。     

浅谈多媒体在小学数学课堂教学中的运用

一、教师在课堂上利用多媒体教学唤起学生的求知欲教师运用多媒教学会更富有表现力和感染力,在课堂上能使学生快速、高效地获取知识,在老师的引导下,生动形象的教学画面使学生将全部注意力和精力投入到的数学活动中去。教师有目的地创设问题情境,是教师在教学内容和学生求知心理之间创设一种引导链,把学生引入与所创设的问题知识点上的情境之中,来激发学生求知的兴趣,使学生处于积极的思维状态,从而启迪思维。在课堂上,通过多媒体演示,为学生提供形象逼真、色彩鲜明的画面,充分调动学生的多种感官,有效地创设问题情境,吸     

浅谈历史教学中创设问题情境的方法

所谓创设问题情境是指教师先提出一些学生用现有的知识、习惯和方法不能马上解决的问题,在学生已有知识和求知心理之间制造一种不协调,然后再把学生引入到与问题有关的情境之中,激发学生求知的欲望和积极的思维去解决问题。创设启发探究的问题情境,具有强大的学习吸引力,能让学生产生积极思维,使他们自觉、主动地去学习,从而不断提高创造能力。在历史教学中创设启发探究的问题情境必须建立在了解学生、吃透教材的基础上,具体有如下方法。     

浅论初中物理课堂的问题情境

问题情境是指依据学生学习程度特点,创设具有科研价值的问题,激发学生的求知欲望,引导学生自觉主动地探究问题。有问题才能引发学生的思考,才能激发学生的好奇心,为寻求答案进行积极地探究活动。在教学过程中,教师积极创设问题情境,不仅有效调动学生的学习动机,而且可以提高课堂教学效率。问题情境可以是多种多样的,教师设计的问题情境生动有趣,别处心裁,可以把     

小学数学教学中问题情境的创设

<正>数学问题情境是一种以激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息,是从事数学活动的环境、产生数学行为的条件。《义务教育数学课程标准》(2011年版)在课程实施建议中明确提出:从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。问题情境就是教师通过设立一系列富有挑战性的问题活跃学生的思维,激发学生的求知欲望,营造出的一种强烈的课堂求知气氛。一     

小学数学中问题情境的创设探究

小学数学的问题情境创设,主要靠教师利用一系列的问题激活学生的思维,引发学生的学习需求,从而使学生产生学习动力和强烈的求知欲望。现在,小学数学中问题情境的创设仍然存在一些问题,包括教师创设问题情境的目的指向性不明确,对情境创设的问题的侧重面不突出,有些问题的设置没有深度。针对课堂教学中出现的这些问题,作者提出了相应的情境创设策略。     

例谈课堂教学中情境创设的常见误区及常用方法

<正>创设教学情境, 即创设一个以情境为基础,学生在学习探究中成为发现问题、提出问题和解决问题的主体,使教学过程成为学生主动获取知识、发展能力、体验数学的过程.情境创设是指教师有目的、有意识地创设的问题情境,以促使学生去质疑问难、探索求解,达到活跃学生的思维,激发学生的求知欲望,营造一种强烈的课堂求知气氛.数学新课程标准明确指出,数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.由此可见,     

创设问题情境 培养思维能力

所谓“问题情境”是指学生提出问题或接受教师提出的问题，从而产生好奇心与学习愿望的情境。创设问题情境，就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”把学生引入一种与问题有关的情景的过程。教师有意识地设置一些问题，激发学生质疑，把学生思维迅速地导向解决问题的关键之处。     

提高学生问题意识的方法例谈

一、创设问题情境。让学生产生提问兴趣如何激发学生的求知欲望,让学生产生提问的兴趣,并非一朝一夕。通过问一些简单的问题就能做得到,最主要的是要让学生主动去发现问题,提出问题。语文教师应该通过多种手段去创设问题情境,使学生产生问题意识,想要问问题。那么如何创造问题情境呢,我们不妨运用以下策略。     

提高学生问题意识的方法例谈

一、创设问题情境,让学生产生提问兴趣如何激发学生的求知欲望,让学生产生提问的兴趣,并非一朝一夕。通过问一些简单的问题就能做得到,最主要的是要让学生主动去发现问题,提出问题。语文教师应该通过多种手段去创设问题情境,使学生产生问题意识,想要问问题。那么如何创造问题情境呢,我们不妨运用以下策略。     

论教学中的问题情境及其创设

现代教学论特别强调启发式教学,启发式教学能充分调动学生的学习积极性,创设良好的问题情境,对于激发学生的学习热情和学习需要能够产生有效的激励作用,本文仅就课堂教学中的问题情境及其创设陈一孔之见。所谓问题情境,就是通过教师设立一系列有难度的问题活跃学生的思维,激发学生的求知欲望,从而营造一种强烈的课堂求知气氛。教学实践证明,学生的认知活动总是在一定的情境中进行的,积极的思维常常取决于问题的刺激程度。教学中不难发现,绝大多数学生有时对于一些新知识的获取往往需要教师恰当地加以点拨才能实现,“一启就发”,…     

数学教学中“问题意识”培养之管见

小学数学教学中,学生能否提出问题,是"问题解决"教学的关键。爱因斯坦说:"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。"可见,从小培养学生的问题意识,是小学数学教学的重要任务之一。一、创设问题情境,让学生有"疑"可"问"教师要抓住小学生求知欲望强、好奇心强、爱说爱问等特性,根据教学内容创设新颖、有趣的问题情境,激发学生的求知欲望,让学生产生好奇,由     

实施素质教育 培养创新意识

教师不仅要使学生掌握知识 ,发展智力 ,更需要培养学生的创造思维 ,提高学生创新能力。笔者就如何实施素质教育 ,如何在小学数学教学中培养学生的创新能力 ,谈几点粗浅的看法。创设问题情境 ,激发欲望。 兴趣是探索求知的内在动力。根据中小学生“好奇心”特别强 ,“求知好学”的心理需求和认识的规律 ,教学中我采用讲故事、比赛、游戏等形式 ,创设“冲突性问题、趣味性问题”等情境 ,造成学生强烈的求知心理悬念 ,激发学生学习兴趣 ,增强学生求知创新的欲望。如在教“分数的基本性质”前 ,通过给学生讲述猴子分桃的故事 ,然后提出问题 :“…     

地理教学中有效“问题情境”的创设

所谓创设地理“问题情境”,就是教师在地理教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”,把学生引入一种与提出问题有关的情境之中。在这种情景下促使学生产生弄清求知事物的迫切愿望,诱发出探究的行为,从而完成教学任务。可见,“问题情境”是教学的核心问题。创设问题情境必须紧紧围绕教学目标、学生认识特点等方面构建,要使创设的问题情境真正成为促成整个学习任务顺利完成的有效环节,就必须创设有效的“问题情境”。一、创设直观性“问题情境”,加深概念理解案例1:水陆受热散热的差异与季风气候1玻璃槽2水槽3温度计4灯泡5卫生香6橡皮塞…