印度私立教育的现状和特点

如今随着教育规模和教育覆盖面的推进,教育不再局限于公办学校,中外的私立学校即民办院校越来越多,并且呈现出强势的趋势,办学质量、办学效果等都受到了广泛的认可。本文中笔者从民办教育的理论出发,重点探讨外国民办教育中的印度民办教育。     

教育学生树立正确的“贫富观”

从进入阶级社会开始,贫富差距就一直伴随着人类自身。社会公平和生活富裕,是千百年来各国人民孜孜以求的共同理想。古今中外,不同国家,不同时代,不同阶级的代表人物,都曾提出过具有进步意义的“共富”主张。     

中国教育技术装备代表团赴印度考察报告

基本概况 2009年9月23日至28日,中国教育技术装备参展与考察团赴印度新德里进行为期一周的交流访问。这是经教育部批准的中国教育技术装备团第一次正式赴印度。     

林可亭:在贫民窟捕捉“印度眼睛”

一个普通的女孩儿,独自前往印度农村,与原住民一起生活,这是件很不可思议的事,但是作为SVS(印度以"自助"为核心的非营利性组织)的第一位国际志愿者,中国大学生林可亭做到了。她还策划筹办了一场"印度眼睛"的图文展,把电影《贫民窟的百万富翁》中的印度呈现在了众人眼前。     

印度女性教育：艰难中前行

经历130多场听证会,2013年9月13日,2012年12月9日制造震惊全球的新德里公交车上23岁女大学生轮奸致死案的4名嫌犯被判死刑（另一嫌犯已自杀身亡,还有一嫌犯虽为主犯,却因不满18周岁而被判3年劳教）。而自去年12月至今,仅在新德里发生的强奸案便逾1000起,     

价值观教育中的一个大胆实验——印度的“城市蒙台梭利学校”

印度“城市蒙台梭利学校”(The City Montessori School)始建于40多年前,位于印度的勒克瑙市,是一所私立非赢利性的学校。如今,它已经成为世界上最大的学校,拥有15个分校、19000名学生,是一所包括从幼儿园到12年级的完全学校。40多年来,“城市蒙台梭利学校”一直热心于向所有年     

一种全球的现象:面向低收入家庭的私立学校--对教育产业的启示

詹姆斯·托雷教授在印度和非洲的调查发现:面向低收入家庭的私立学校在不断增长;原因主要是由于公立学校教育质量上难尽如人意,家长宁愿花钱也要把子女送到私立学校,所以促进了收费低廉的私立学校的发展.     

印度“英语教学”对我国双语教育之借鉴

印度几百年的殖民地历史,给这个国家方方面面都打上了深深的烙印,在教育制度上也是这样。用英语教学的教育系统也是他们的殖民特色之一吧,该文就这一方面加以介绍,以期对我国的双语教学有所启示。     

海外教育文摘 印度免费义务教育

本月聚焦：印度“2009年免费义务教育权利法案”规定,将为6—14岁的孩子提供免费义务教育。该法案还特别对于低等种姓以及残疾儿童的受教育权利进行了相关规定,不论他来自何种家庭背景,都能获得平等的教育权利。法案同时要求在职教师在法案生效后5年内必须取得职业资格,否则将不能从事教师职业。法案生效后3年内没有解决基础设施问题的学校,将被取消办学资格。     

“对话 社会 教育”译丛

介绍、探讨、倡导、推行和实践对话，恢复缺失的对话技能，学会对话，运用对话，于对话中重塑人生的目的、意义与精神，通过对话，改造自我、人性、教育和社会，     

印度教育“保留政策”问题探析

保留政策是印度政府为保障"落后"民族和弱势群体制定和实施的一项特殊优惠政策,其中一项规定是,为"落后"民族和弱势群体在高等教育机构中保留一定比例的名额.然而,该项政策的制定和实施以及名额分配问题引起了印度社会的广泛争论,甚至引发出深刻的社会矛盾.本文重点考察了印度教育保留政策的历史发展以及由此引发的种种纷争,并试图对保留政策本身存在的问题进行客观评述.     

印度高校创业教育:发展中国家的个案

印度高校创业教育的理念与行动系源于20世纪50年代和60年代,兴于20世纪90年代,成为印度国家创业教育体系的重要组成部分。在近20年里,印度高校创业教育在理论与实践上积累了丰富的经验和教训,形成了鲜明特色和内容,反映出一个发展中国家的典型个案。     

茱莉亚·吉拉德:澳大利亚教育的“圣斗士”

教育改变人生,我亲身经历了这个神奇的改变。今天,让我们携起手来加入到一场为期13年的国家教育圣战中来,为所有孩子赢得更好的教育、更辉煌的未来!1966年,一个5岁的英国小女孩跟随双亲移居到了澳大利亚的阿德莱德市,原因是她患有支气管肺病,身体孱弱,父母希望南澳洲温暖的气候有利于她的康复。小女孩的身体恢复得很快,父母亲于是决定长期定居下来。但是他们都出生于大萧条时期、成长于"二战"前后,教育程度不高,只能在当地找到精神病院护士和救     

“在家上学”:合法?!非法?!

一些对现行公立学校不满,自身又具有良好教养,同时也有闲暇的家长们,遂开始把自己的家庭转化成学校——家庭即学校,让孩子留在身边受教育,并逐渐发展成为一种争取教育自由权、反对学校教育的运动。     

教育的“硬伤”

想挣脱,从分数堆中使劲挣脱。在私立学校近十年,为了每一个学期的期末奖金,两眼死盯分数的日子已经尝够。那样的日子,至今想起来,还有点害怕。     

印度《外国教育机构法案》的出台背景、主要内容及争议焦点

在"全球化与市场化"经济发展目标的推动下,印度高等教育涉外办学在本世纪初得到迅速发展。为进一步从法制层面对涉外办学进行规范,2010年3月印度内阁通过《外国教育机构法案》,对外国教育机构的准入与审批、运营与监管、质量保证与预防商业化等方面作出了明确规定。但《法案》的出台引起了印度各界的广泛热议,争议焦点在于:《法案》是否有利于增加民众的入学机会,是否有助于优质教育资源的引进,是否能够节约外汇等。目前《法案》正等待印度议院的最后通过。     

首届印度教具博览会举办“中国日”活动

9月25日上午,首届印度教具博览会在首都新德里国际展览中心举办"中国日"活动,来自中国驻印度大使馆、世界教具联合会、印度教具联合会的官员,以及中国、德国、英国、印度等参展团代表共约30人出席了活动.     

印度的“教育券”

印度也是政府拿钱办义务教育,但也有普遍问题。主要是官办学校校长缺乏自主性。人员委派、经费审计、教材购买、基建计划等,大一点的事都要上面管理机构决定,效率低下浪费巨大。有的地方还有贪污腐化。     

私立学校:进入英国“上流社会”的跳板

正英国非高等教育领域存在一定数量的私立教育机构,其接受全英国7%的学龄儿童入学,并以精英教育著称。据了解,英国的私立学校大多位于英格兰及威尔士地区,其中英格兰有2415所私立中小学(1625所小学和790所中学),共58万名儿童在读。家长愿意将孩子送进私立学校英国私立学校具有良好的办学声誉,大多数声名卓著的老牌学校都是私立学校。但由于收费昂贵,被视为"上流社会"的学校或进入"上流社会"的跳板。这种"教育等级"的划分,引起一部分英国人的担忧,也受到国际社会的批评。英国私立学校的就读人数虽占比例不高,但培养出的学生在英国社会生活中却举足轻重,例如现     

跨越式发展中的印度研究生教育:成就与问题

印度研究生教育始于加尔各答大学,迄今已有百余年历史。经多年发展,印度研究生教育取得了一系列成就,如研究生教育规模不断扩大,学位体系和质量保障体系逐渐完善等,但也面临不少问题,如研究生导师的缺乏和流失,研究生教育质量不尽如人意,大量研究生毕业即失业,大学毕业生攻读研究生的愿望不强等。为此,印度政府采取了一些措施来解决当前印度研究生教育存在的问题。