生活意义的失落与当代教育的使命

生活意义的失落与当代教育的使命刘铁芳（一）生活意义概说１．什么是生活意义狄尔泰曾经提出，意义（ｍｅａｎｉｎｇ）是“表达式”所表达的东西以及“理解”所理解的东西［１］。生活意义就是生活本身所表达的东西，以及人理解自己的生活所理解的东西。狄尔泰坚决主张，...     

展开联想丰富内容突出中心——第十二册第二单元作文教学建议

一、教材理解九年义务教育教材小学语文第十二册第二单元作文训练要求是：“每个人都有自己心爱的东西。你最心爱的东西是什么？是一件学习用品,一件玩具？是一种动物,一种植物？写篇作文讲讲你最心爱的东西。要讲清楚它的特点,还可以说说你由这一心爱的东西所产生的联...     

伦理学视阈中的教育起源论析

从伦理学的视角解读教育起源问题是教育伦理学研究的基点.教育活动以人的未确定性和未完成性为基础,直接起源于人之"成人"的内在需要,使一个自然人成长为富有理性精神的伦理性存在.这一设定不仅从源头上揭示了教育存在的价值合理性,而且把教育从人的外在性的东西理解为人的内在性的东西,理解为"成人"的过程而非满足人的实利性需要的手段.教育的原初任务就是真正的人的创造,它是人类通往"成人"之路的必经之道.     

候诊室的玩笑

●这是典型的图画书,小朋友只看画面,就可以完全理解故事情节。●这是什么地方?他们在等待什么?●文字和画面都非常简洁,但越简单的东西留给人的想象空间就越大。     

读书与思考

读书与思考读书的本意就是念书,只要识得字,能理解“书”的含义就行了。而思考则不光要理解,还要在理解基础上生发出新东西来。现在能读书的人或许不少,可真正能思考、会思考的人肯定不多。这从有人哪怕伫立街头仰望天空就会招来一大群驻足翘首者这一生活实例就能找到...     

深入理解“商品”的概念

"商品"是经济学中的一个最基本的概念,研究经济必须从商品入手,因此准确地理解和把握"商品"这个概念是非常必要的,更是十分重要的。特别是在当前,商品经济的日益发展使许多经济现象的发生变得越来越复杂,也让人难以分清哪些东西是商品,哪些东西不是商品,而这又恰恰是课堂上学生经常会提出的问题。因此,这就要求教师要有多方面的知识,从各个不同的层面,理解把握和认清商品这个拥有特殊或时代性的概念,以备学生提问。下面就结合     

理解

不知从什么时候起,人与人之间的关系渐渐疏远,渐渐冷漠。一直为世人所追求的理解、宽容,瞬间像一首陈旧的歌曲,慢慢逝去。一时,"朋友如浮云,金钱名利才是真"成为流行的口头语,你对我假天真,我跟你玩深沉,似乎这世上根本就没有不带包装的东西,更不用说理解与宽容。于是,生活里便多了不少争吵,不少烦恼,难道这就是我们想要的生活吗?不,我们的生活需要理解,也需要朋友。理解是一种爱。它奉献给人们的是最真挚、最美好的感情。"人们可以筑起围墙,更应该架起桥梁",这便是理解。理解别人和被人理解都是一种幸福。当你遇到困难,受到挫折时,也许你会…     

关于交往

年轻时总会对某些事特别恐惧,对某些事情又特别渴望,很容易把某种东西神圣化,把想要的东西极端化。这是年轻人的特点。到了三十多岁,突然发现世界上没有太多东西让你恐惧,也没有特别好的东西,好得让你一定非要得到它不可。那时,会对人的艰辛,对世界上的苦难有更深的理解。会对人的不自由、受到的限制有更深的体会,会体会到更多无奈。人也会变得更宽更厚。对人的看法也会发生根本的逆转。我在年轻时特别讨厌啰嗦的人、不读书的人、肤浅的人,可是中年以后就变了。我发现其实人的差别并不那么大,     

激情超越 访中原油田职业技能鉴定中心

在中原油田采访,你会时时刻刻、点点滴滴感受到一种东西,我把它叫作引力。在一般人的理解中,这是凝聚力的表现,而我叫它引力,这是因为它不仅吸引了中原油田自己的全体员工,而且也吸引了来中原油田参观、学习、访问的人。可以说这是一种精神,一种全体中原油田人都认...     

马克思主义的人的本质观为其教育观奠定了理论基础

马克思主义的人的本质观为其教育观奠定了理论基础王爱兰人的本质是一个内涵丰富、层次颇多的概念，是一个多方面规定的统一体。对这一根本问题的认识，自古以来众说纷坛。在古希腊罗马的哲学中，人被理解为精神的负荷者，而精神的本意则被理解为超个人的和无个人的东西。...     

自我发展的情怀 理解

经典名言1.我感到人是多么需要理解,又是多么难以理解。——曹禺2.最卓越的东西也是最难被理解的。——爱迪生3.生活,就是理解。生活,就是面对现实微笑,     

费希特论人的使命、大学功用与学术自由——基于人学的分析视角

费希特的大学教育思想建立在其人学的基础之上。费希特认为,人的使命是不断地努力使一切非理性的东西服从自己,自由地按照自己固有的规律去驾驭一切非理性的东西。大学之功用正是服务于人的使命的实现。为了保证大学充分发挥这一功能,费希特强调把学术自由作为大学的根本制度。总体观之,费希特的大学思想对于我们理解大学与人的关系、纠正大学的伦理功能偏位具有积极意义。     

费希特论人的使命、大学功用与学术自由—基于入学的分析视角

费希特的大学教育思想建立在其人学的基础之上。费希特认为,人的使命是不断地努力使一切非理性的东西服从自己,自由地按照自己固有的规律去驾驭一切非理性的东西。大学之功用正是服务于人的使命的实现。为了保证大学充分发挥这一功能,费希特强调把学术自由作为大学的根本制度。总体观之,费希特的大学思想对于我们理解大学与人的关系、纠正大学的伦理功能偏位具有积极意义。     

美丽的“谎言”

多礼斯·莱辛说：“做学问的本质就是你会突然理解一些平常已经理解的东西,但这理解是通过一种全新的方式表达。”     

“完全国货”如何理解?

鲁迅先生《拿来主义》中有这么一段文字:“但我们被‘送来’的东西吓怕了。先有英国的鸦片,德国的废枪炮,后有法国的香粉,美国的电影,日本的印着‘完全国货’的各种小东西。”这里面其他内容较好理解,“完全国货”颇让人费解,这“国货”究竟是哪国之货?     

论社会转型对传统的借助和改造

论社会转型对传统的借助和改造杨桂华现在一些人把传统仅仅理解成古代的东西，这是不准确的。其实，传统是历史发展过程中的连续性因素，是由古相传至今仍然存活的东西，是社会生活传承中生生不断的连续体。任何转型社会都必然要遇到前市场经济社会遗存的传统。如何看待传...     

论日常语言的诗性

语言一般皆有诗性。日常语言的诗性即是从说出的东西中暗示出未说出的东西,是说话人所指、并为听话人接受的隐性信息,这种隐性信息实际上就是我们语言学上所说的广义的预设。利用日常语言的诗性理解言外之意是交际成功的关键。     

2003年上半年河北省高等教育自学考试马克思主义哲学原理试题

一、单项选择题每小题1分,共25分(在每小题的备选答案中选出一个正确答案)1、马克思主义哲学产生的最主要的自然科学基础是…………………………………………………○①机械力学②地质学和胚胎学③动植物生理学和有机化学④细胞学说,能量守恒和转化定律,生物进化论2、“观念的东西不外是移入人脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”……。这种观点是○①客观唯心主义观点②朴素唯物主义观点③唯意志主义观点④辩证唯物主义观点3、……运动是物质的存在方式。这是对运动的○①唯心主义理解②直观唯物主义理解③辩证唯物主义理解④庸俗唯…     

对语文审美教育的思考

一、语文审美教育中教师的作用在审美教育这一特殊的审美活动中,教师是读者,是一种特殊的读者。他不仅需要理解作品的意义,还必须将这种理解传达给学生,使学生也能理解作品的意义。具体来讲,教师是美的因素的开发者、欣赏美的引导者、创造美的推动者。1.美的因素的开发者法国雕刻家罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”“所谓大师就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人见过的东西,在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”而学生只注重了教材知识的学习,往往缺乏发现美的本领,美在身边也会视而不见。这就…     

现代人的智慧

科学的进步已经逐渐使我们能够合理地理解外部世界了。这个所谓的“外部世界”事实上包括一切东西,也包括我们自己在内。但是,与此同时,科学的进步只不过使得我们更清楚地认识到,在外部世界中还有着人类未知的事物,还有着人的理性尚未理解的事物。从这一意义上来说,人是生活在一个“开放”世界中的。然而,人们往往忽视或往往遗忘这样一种事实：