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没有给出有关物质的具体量而要求通过计算得出结论.这一类化学题习惯上被称为“无数据计算题”.不少同学对解答无数据计算题缺乏思路,感到无从下手,关键是对这一类题型没有认真地分析,盲目畏难,仔细观察归纳,会发现无数据计算题有如下共同特: 相似文献
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在化学计算中有些计算题缺少被研究对象的具体量,即无数据计算题,此类试题的内容综合性强,涉及到的知识点多,对学生解题能力要求较高.由已知条件到欲求的未知条件虽有不同的转化途径,但在解题时,必须注意选择适当的解题方法.本文浅谈无数据计算题题型分析与解答,希望对同学们有所帮助. 相似文献
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解析 充分灼烧炭粉和铜粉的混合物后分别产生了CO2和CuO.根据题意知,CuO的质量应是原炭粉和铜粉的总质量,而CuO中铜元素的质量应等于原铜粉的质量,故原炭粉的质量应等于CuO中氧元素的质量,即C%=O/CuO=16/64 16=20% 相似文献
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刘朝阳 《中学生数理化(高中版)》2006,(4):73-74
一、混合气体组成关系的计算
例1 甲烷和丙烷混合气体的密度与同温同压下的乙烷的密度相同,则混合气中甲烷和丙烷的体积比是( )。 相似文献
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无数据计算题在近几年全国竞赛和各省市的初中化学竞赛中出现的越来越多,不少同学对解此类题目总是愁眉不展。然而此类题目不是真无数据,只是数据隐藏在题目中。现就常见的几种无数据计算题的解法例析如下。 相似文献
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刘光寨 《数理化学习(初中版)》2003,(5):57-57
无数据计算题的特点是题目中没有明显的用于计算的数据.正是由于这一点,学生面对无数据计算题,往往感到条件不够,无从下手,其实这类题目中都含有一些重要的隐蔽条件,而这些隐蔽条件恰恰是解题的突破口,只要我们认真分析题意,挖掘出题目中的隐蔽条件,问题就会顺利解决. 相似文献
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化学计算是中学化学教学中的重要组成部分,也是培养学生能力的重要手段和方法。通过化学计算,学生不仅能掌握化学概念,巩固化学原理,而且更重要的是能够更深层次地开发思维,培养良好的思维品质。现就无数据计算题介绍几种解法,供参考。 相似文献
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无数据计算题从表面看没有明显的数据,其实,数据就隐藏在文字之中。只要我们认真剖析,精心提炼,就可将隐藏其中的数据挖掘出来,进而建立相应的等量关系,使问题得到解决. 相似文献
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例1天平两端各放一只质量相等的烧杯,内盛等质量、等质量分数的足量稀盐酸,将原子数相等的铝和镁分别放入左盘和右盘烧杯中,反应完毕后在哪盘烧杯中加入多少克同种金属,天平才能平衡?[第一段] 相似文献
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论述型计算题是根据已知的知识和所给的物理条件 ,对物理问题进行逻辑推理和论证得出正确结论或作出正确解答的一类题目 .解答这类题目时 ,要求学生正确表述物理过程 ,做到论之有据 ,述之有理 ,语言准确 ,层次分明 .下面通过实例对论述型计算题的常见类型及解答作简明剖析 .1 推导物理公式、定理和定律型解答这类题目时 ,要在推导过程中体现出所依据的物理事实 ,对推导过程中用到的公式、定理和定律要明确指明表达式中字母、符号所代表的物理意义 .【例 1】 ( 1 999年全国高考题 )试在下述简化情况下由牛顿定律导出动量守恒定律的表达式 … 相似文献
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一、电子转移法例 1.已知ClO2 具有很强的氧化性 ,可作为消毒剂。则ClO2 的消毒效率是Cl2 的多少倍 ?解析 :利用物质的氧化性杀菌消毒 ,往往是指该物质得到电子 ,化合价降到最低价态。比较不同强氧化性物质的消毒效率 ,则是用等质量的物质得到电子的多少来表示。设 :1克ClO2 得Xmol电子 ,1克Cl2 得Ymol电子ClO2得 5e Cl-6 7.51=5X X =56 7.5 (mol)Cl2得 2e2Cl-711=2Y Y =271(mol) XY =56 7.5 ×712 =2 .6 3(倍 )二、移花接木法例题 2 .将Fe粉加入到一定量的FeCl3 溶液中 ,铁粉完全溶解后所得溶液中Fe3 + 与Fe2 + 的浓度… 相似文献