考试焦虑与心理调适

在学生考试中存在一个普遍的现象 ,那就是越临近考试 ,心情越紧张。紧张是一种情绪状态 ,即焦虑。“考试焦虑”大多数同学或轻或重地都体验过 ,在当前“一卷定终身”的高考模式下 ,“考试焦虑”可以说是我们学生的职业病 ,大量的心理调查表明 ,在所有影响学生学习活动的心理情绪中 ,“考试焦虑”占有相当高的比例。所以 ,我们认识“考试焦虑”对学习的影响 ,了解“考试焦虑”的心理形成过程 ,掌握“考试焦虑”的心理调适方法 ,无疑对于增强学生心理健康 ,提高学习成绩大有裨益。一、“考试焦虑”对学习的影响“考试焦虑”程度有轻有重 ,按焦…     

命题专家大连线：深度解读高考课标版2010《考试大纲》及《考试说明》

语文：术业有专攻,答题须对症 聚焦大纲与说明 2010年《考试大纲》及辽宁省《考试说明》与2009年课标版《考试大纲》并没有本质的不同。最主要的变化是将原《考试大纲》的三个组成部分,即考试性质、考试能力要求、考试内容．调整为考试性质与考试内容两个部分。将原《考试大纲》中的“考试能力要求”部分并入“考试内容”之中,即2010年《考试大纲》“考试内容”中的“考核目标与要求”．而“考试范围与要求”即原《考试大纲》的“考试内容”部分。     

由浅入深 渐次理解——《考试》教程设计

《考试》是六年制义务教育小语第四册新选课文,我们设计了“由浅入深,渐次理解”的四步教程:第一步,把握“考试”与“实验”的相关点.本文课题为“考试”,内容却是“实验”,似乎题文并不相称.其实,“考试”与“实     

一个新鲜的老话题——抓纲务本

何为“纲”?纲即“中学语文教学大纲”和“语文科考试说明”。前者对教学目的、要求、内容等作出了规定,是教学的依据;后者则规定了考试的性质、内容、考试形式和试卷结构,是考试的依据。所谓“抓纲”,就是贯彻和落实“教学大纲”,在“教学大纲”规定的知识范围内,针对“考试说明”的有关要求进行教学和复习备考。只有抓住     

幽默10则

作弊“杰姆考试作弊被抓到了,你听说了吗?”“是怎么一回事?”“他考试时,用手伸进衣服里数自己的肋骨。”“那又怎么了?”“那是人体解剖课考试。”     

考试如何才能“公平”?

在我们看来,考试是一种相对公平的检测和选拔方式;但在理论上,“考试公平”仍是一个值得探讨的问题——考试如何才能“公平”? 考试的公平性是一个受到广泛关注的问题。今天,大多数中国人认为考试是“天然公平”的。几乎没有人会否定“考试面前人人平等”、“是英雄,是好汉,考场上见”之类的说法。如果因考试成绩不好而被拒绝入学或录用,受试者大多并无怨言。但是,许多西方人并不认为考试是“天然公平”的。一个美国人因某项考试成绩不佳而被拒之于校门、厂     

如何客观评价标准化考试对语文教学的影响？——试题标准化的实质是思维标准化

中国人原本并不知道什么所谓的“标准化考试”。考试嘛,很简单,找一两个人出一套题目拿给学生做。然后老师给一个分数就完了。在学习外国的同时才发现还有“标准化”考试一说,中国人才明白什么“客观性试题”和“主观性试题”的分别。为了追求科学性,追求准确性,在“风”的推动下,“标准化考试”飞遍神州大地。客观性试题铺天盖地。到底什么是“标准化考试”?应当怎样认识和评价标准化考试？有人说,标准化考试是当前语文教学问题的病根,这种评价公正吗？     

对考试“适度性”的思考

“考试”是教学过程中的一个重要环节。遗憾的是，我们在重视考试的同时，考试又常常在无形中被“异化”。原本是检验学生学习状况和教师教学水平的有效手段，却在某种意义上转化为与教学对立、支配教学的异己的力量。我们认为，真正的问题不在于“考试”本身，不是要取消“考试”。考试到底产生什么样的作用，关键取决于我们如何理性地认识和对待考试，取决于“考什么”、“怎么考”、“考试的结果用于什么”。为此，我们需要把考试保持在应有的限度内，使考试回归自身的本质规定。     

体味丁肇中的“考试观”

华裔物理学家、诺贝尔奖获得者丁肇中在中国科协年会期间对媒体表示,自己做实验时最大的想法是尽力做好,而不管结果;在他所认识的诺贝尔奖物理学家中,很少有考试第一名的,“考试第一也是重复别人,而科学需要创新”。“考试第一也是重复别人,而科学需要创新”,不能不说,丁肇中的“考试观”闪烁着真知灼见;也不能不说,我们的大多数学生,名为“学”生实为“考”生——忙忙碌碌只为考试,千方百计只为寻找考试的捷径。在考试指挥棒下,只见亦步亦趋,不见兴趣爱好。     

快乐学习是教育的惟一目的吗？

如今凡事讲“快乐”似乎成了一种时尚。表现在教育上,就是一些学校和老师也大力提倡“快乐学习”,“快乐考试”。据报载:山东省某市不少小学在期末考试时就进行了所谓的“快乐考试”。这是一种“无考试时间,无固定考场,无标准答案”的考试。其目的是为了让学生不害怕考试,而是像平常学习一样宽松自由。     

2004年湖北省高等职业技术学校招收中等职业学校毕业生统一考试考试说明解读语文

一、“2004年语文考试说明”制定的依据1.依据《中等职业学校语文教学大纲》。“考试说明”必须体现“语文教学大纲”的基本精神,不能超越“大纲”的基本要求。但“大纲”与“说明”制定的目的又完全不同。“大纲”旨在指导教学,“考试说明”则是规定并指导中职毕业生参加高职语文考试。     

试题标准化的实质是思维标准化

如何客观评价标准化考试对语文教学的影响？中国人原本并不知道什么所谓的“标准化考试”。考试嘛 ,很简单 ,找一两个人出一套题目拿给学生做 ,然后老师给一个分数就完了。在学习外国的同时才发现还有“标准化”考试一说 ,中国人才明白什么“客观性试题”和“主观性试题”的分别。为了追求科学性 ,追求准确性 ,在“风”的推动下 ,“标准化考试”飞遍神州大地。客观性试题铺天盖地。到底什么是“标准化考试” ?应当怎样认识和评价标准化考试 ?有人说 ,标准化考试是当前语文教学问题的病根 ,这种评价公正吗 ?新时期 ,语文教育界响亮地提出了“…     

电视中专考试管理刍议

本以明确“一个目的”（考试是手段、学习是目的)、坚持“两个原则”(理论考试与实践考试相结合原则、统一考试与个别考试相结合原则)和落实“三个建立”(建立高素质考试管理队伍、建立试题库和实验基地、建立灵活的考试机制)来阐述如何改善电视中专考试管理制度。     

研读“考试说明”把握备考方向

从一定意义上说,教育部考试中心制定、高等教育出版社出版的“课程标准实验版”《2011年普通高等学校招生全国统一考试文科综合考试大纲的说明》（以下简称“考试说明”）是高考的命题依据,也是一线教师指导学生复习备考的准绳。就历史学科而言,我们不仅要重视“考试说明”中关于“考试范围”的内容罗列与文字表述,更要重视其关于“考核目...     

高中英语“校内学业考试”再也不能这样考

“校内学业考试”与“高考”是性质完全不同的两类考试，从考试的目的来看，前者是为了向教学活动提供信息反馈，从而进一步促进学生的学习发展，促进教师的专业成长，后者是为了甄别学生的优劣．选拔人才。因此目前很多中学“校内学业考试”中的英语考试完全套用“高考”英语试题的做法是欠妥的。同时．应该从以下三个方面来改变这种现状，即进一步明确“校内学业考试”的目的，加强“校内学业考试”英语试题内容与平时教学内容的一致性以及“校内学业考试”英语考试的形式应该灵活多样。     

艰难的选择--考试焦虑的个案辅导

我有考试焦虑“老师,我有考试焦虑,请帮帮我。”她还没有坐定,就急匆匆地说。“是么,考前有点儿紧张是不是? 但并不是所有的考前紧张都是考试焦虑。”我解释道。“不管是什么,反正我每当考试之前,都非常紧张。”“具体表现是什么?”我用“具体     

采取有效措施 严格考试管理

近几年来,我院根据国家教委和上级教育主管部门反复重申的“整顿考试秩序,加强考试管理,严明考试纪律”的总精神,本着“严格管理、严密组织、严明纪律”的三严原则,狠抓了考试整顿工作,并取得了一定的效果。具体作法如下: 一、修订和完善了各项考试规章制度,使之规范化和标准化 制订科学的合理的行之有效的规章制度,这是严把考试关的保证,是从严治校的教学法规。自1986年以来,我院在原有“考试规则”,“考场纪律”,“监考守则”等制度实施基     

“3 X”之“X”解读

今年是“3 X”高考科目设置改革在全国铺开的第一年,对广大考生特别是今年首次实行“3 X”考试的省份的考生来说,“X”充满了未知与困惑。如今“3 X”考试已经迫在眉睫,如何更快地适应这种新型考试,在今年的考试中应该着重注意些什么,过来人又是如何迈过“X”这道坎?     

“提裤”

做个有失文雅的比喻，题库就是“提裤”。 其实细想起来，这个比喻也不无道理。如果我们将考试分为两个不同的阶段，那么前一个阶段相当于“裸考”，后一个阶段就相当于“裤考”。“裸考”是指一次命题对应一次考试，主要是对传统考试而言，“裤考”则是多元命题对应多元考试，主要是对现代考试而言。[第一段]     

浅谈保证自考命题质量的几个问题

质量是自学考试的生命,命题是确保考试质量的核心工作。是“个人自学”和“社会助学”的指挥棒发挥教师的主导作用,根据自学考试的特点,严格按照课程考试大纲要求编制试题是关键。