Statistical Learning,Letter Reversals,and Reading

Reversal errors play a prominent role in theories of reading disability. We examined reversal errors in the writing of letters by 5- to 6-year-old children. Of the 130 children, 92 had a history of difficulty in producing speech sounds, a risk factor for reading problems. Children were more likely to reverse letter forms that face left, such as <d> and <J>, than forms that face right, such as <b> and <C>. We propose that this asymmetry reflects statistical learning: Children implicitly learn that the right-facing pattern is more typical of Latin letters. The degree of asymmetry that a child showed was not related to the child’s reading skill at Time 2, 2¾ years later. Although children who went on to become poorer readers made more errors in the letter writing task than children who went on to become better readers, they were no more likely to make reversal errors.     

汉语盲文的升级之路

汉语盲文诞生130多年来,走过了一条艰辛曲折的道路,两次更迭葬送了先前的文化积淀.近20年来,我国大陆处在两套盲文并存的尴尬境地,汉语盲文存在着很大的沟通障碍,汉语盲文的升级之路依旧漫长.文化断层是汉语盲文升级不可承受之重.现行盲文与双拼盲文两文融合是汉语盲文升级的方向,字字标调是起点,第二步是用不占方的隐性标调节省篇幅,第三步是与国际简写惯例接轨,哑音是汉语盲文迈向表义的一步,汉语盲文语料库是盲文升级的里程碑.     

藏语盲文及简写研究探讨

藏族盲人需要科学实用的藏语盲文和简写方案.我国目前还没有成熟的藏语盲文方案.现有的两套盲文方案不符合触觉阅读规律和藏语语言规律.藏语盲文研究应把研制基本方案和简写方案同时进行,要充分发挥后发优势.根据藏语字母拼合规律、使用频率,布莱尔符号的触觉可感性设计字母符号,整体优化藏语盲文的触觉品质.藏语盲文要实现藏语字母使用规律与布莱尔符号触觉规律相结合,形成科学、简明的藏语盲文及简写方案.     

谈公共图书馆盲人文献资源建设简

丰富的馆藏文献,是吸引读者来图书馆的前提。目前,我国公共图书馆盲人文献缺乏,满足不了盲人读者的阅读需求。公共图书馆可通过调查读者信息需求采购盲人文献,与中国盲文出版社合作和自己生产盲人文献,建立盲人网站和盲人文献数据库等途径,为盲人读者提供文献信息服务。     

读书、校园读书文化与大学生人格模塑

阅读图书,可从认知、欲望和意志、情感和审美等角度,推动大学生人格经由趋真、趋善、趋美的途径,获得全面、均衡、统一的发展。要有效引导大学生读书,大学就必须提供一种以读书为社会准则的文化环境。校园读书文化,通过社会遗传和行为控制深刻影响主体心理结构,对大学生进行全方位的人格模塑。     

阅读偏见的产生、类型与意义

阅读偏见产生于前理解的作用，其类别主要有趋众性阅读偏见、逆反性阅读偏见、影响性阅读偏见与孤立性阅读偏见，对阅读有多方而的意义：它是逐步接近正确理解的基点、足撬动浅阅读走向深阅读的杠杆、是构成多元解读的开放体。     

源于课文、超出课文的读文思维状态——论原形阅读和超原形阅读

读文思维状态按阅读者是否与课文思维流动方向一致而分为“原形阅读”和“超原形阅读”。超原形阅读是阅读者先触摸作者文思,然后跳出作者文思,根据阅读者已有知识参照系对课文某一局部作观察和思考。课文被想象成由许多方面合成的综合体,可作形式与内涵两方面的各种解析,从而获得清晰的超原形阅读印象。“超原形阅读”概念有助于广大语文教师在新的深度上认识读文教学。     

地磁场的倒转

本简要介绍了地磁场倒转的证据，极性年表和地磁场倒转的模拟。     

大学英语阅读教学与阅读模式研究

通过大学英语教学实践、调查、问卷,总结了本科大学生的阅读模式及其弊病,对大学英语阅读课教学及大学生阅读模式的建立提出了自己的见解。     

试论阅读速度与英语阅读教学

就目前大学英语教学里,阅读速度的效率所存在的问题,从教学角度探讨如何克服误区,在较短时间内,有较的提高阅读质量,从而推动英语教学.     

浅析运动中的关联速度和相对速度

本文通过范例介绍了使用关联速度和相对速度的解题方法.     

浅谈大学生英语阅读教学和学生阅读能力的培养

目前,阅读是大学英语教学的重点和切入点,能够很好地促进学习者掌握语言知识.在很大程度上,阅读能为听、说、写、译水平的提高起有力的促进作用.要想提高阅读水平就必须掌握阅读技巧,因此,我们应在加大阅读教学力度的同时,利用较好的方法培养学生的阅读技能,以提高整体阅读水平,为今后的学习工作打下坚实的基础.     

图书馆电子阅览室的维护、安全及服务

随着计算机技术、网络技术、通讯技术以及信息处理技术的飞速发展和电子出版物的大量涌现,电子阅览室这一新生事物应运而生。它是高校校园网与图书馆局域网的一个重要组成部分,拓展了图书馆的服务功能。高校应重视电子阅览室的管理和安全,充分发挥其作用,更好地为师生服务。     

论中国人的运动速度

运动速度是以人体内动力在单位时间内位移的距离（即米/秒）。随着我国改革开放,经济与科学技术的迅速发展,中国人的运动速度,继飞人刘翔首破110米栏世界纪录,百米速度同样获得喜人的进步,80后25岁的中国人劳义终于改写了36年的历史,首夺广州亚运会男子100米冠军,并和队友协同作战以38秒78成绩,夺得男子4×100米接力冠军,打破全国纪录。这就是中国人不断加快的运动速度。     

繁荣盲文研究 发展盲人先进文化

在信息时代的今天，盲人与其他人一样，也需要快速处理大量的信息，肓人需要科学、严密的盲文方案。发展先进文化，不能遗忘肓人文化的发展。文字是文化最主要的载体，如果没有科学、严密的盲文方案，发展盲人先进文化就将是一句空话。     

解构式阅读在英语阅读教学中的应用及其意义

古典阅读理论和认知阅读理论的研究和教学实践都较为完善,而解构式阅读是不同于以上两种阅读理论的创造性、开放性、包容性、完整性和方向性的双重阅读。解构式阅读孕育于解构主义思想之中。对“解构式阅读’’在教学中应．用教学设计所进行的实践尝试,证实了解构主义与大学英语阅读教学相结合的可行性及其重要意义。     

内容图式对ESL阅读及其策略使用的影响

文章运用定量方法研究了以图片形式提供给学生的内容图式对学生阅读理解的促进作用。研究结果表明:为受试提供图片提示后,他们能够主动应用预测、联系先前知识等阅读策略,从而弥补了二语阅读的语言障碍,较好的理解了高于他们英语水平的文章。因此图式提示对学生的阅读理解具有良好的促进作用,并且可以有效引导学生阅读策略的使用。     

论基于“两次倒转”的幼师生专业能力培养

幼儿园教师的专业能力主要是指在幼儿园生活情境中,教师从事保教工作、园所管理和教育探索表现出来的能力。从教学论的基础理论来看,幼师生专业能力培养的根本问题在于如何让以外在形式存在的专业理念、专业知识、专业能力转化为内在力量和精神财富并指导其实践。因此,厘清幼儿园新教师专业能力不足原因,找出幼师生专业能力教与学的痛点,尝试在两次倒转中实现幼师生专业能力培养,可以为幼儿园教师职前教育提供一条新的思路。     

论读书和写作

读书与提高写作和文学创作水平关系密切.要多读书,更要会读书.要根据自己的志趣确定重点,博览与精读相结合,多读与多写相结合,在语言、知识、阅历、想象力、观察力、塑造人物形象等方面狠下功夫,还应注意把握时代的主旋律,与国家和人民同呼吸,共命运.