"三个解放出来"--新形势下解放思想的根本要求

江泽民同志关于“三个解放出来”的科学论断,不仅提出了新形势下解放思想的具体要求,而且揭示了新形势下解放思想的本质特征,指明了新形势下解放思想的根本所在,从而为党的解放思想、实事求是的思想路线赋予了新的时代内涵和更高要求,为进一步解放思想指明了根本方向。     

大学人文教育与人的解放

人文教育即人的教育。正常的教育以人本身为目的,人文教育以人本身为直接目的。人文教育是赋予人以人的精神的教育,是使人维护和发展自由的教育,是使人成为自由人的教育,是使人更智慧的教育,是使人更像人的教育,是使人获得解放的教育,因而,人文教育具有引领大学教育的作用。凡一流大学必拥有一流人文教育,凡没有一流人文教育的大学成不了一流大学。     

阿尔都塞问题式与女性解放

问题式思想追问的目的不是终极断言或真理答案,它是开放并不断发展的,整个社会是个开放的社会,女性解放问题亦是如此。可以说无论在时间还是空间上,女性都是备受压迫的群体,所以要实现女性解放必须开放地研究压迫女性的各种情境。我们要看清女性的处境,包括回顾历史处境和认识现实处境,加强女性的自主意识,即理解女性的自由问题,探索女性的发展途径,即女性的解放道路问题,包括不能走过去的“屈从’’之路,而要走“抗争”之路,自主、自立、自强,最后迭到与男性真正平等的地位。     

论继续坚持解放思想

解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝;坚持解放思想不仅是党的思想路线的本质要求,而且还是我们适应新形势、应对新情况、完成新使命、开拓新局面的思想武器;新的历史起点上发展社会主义必须继续解放思想。     

小议“解放思想”

解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝,解放思想永无止境,坚持解放思想必须把马克思主义普遍真理与中国具体实践相结合,不断开创中国特色社会主义新局面。     

Contemporary Art and Art in Education: The New,Emancipation and Truth

This article assembles some ideas on equality and learning in relation to the notions of truth and emancipation. It considers learning as a political act, as defined by Jacques Rancière and Alain Badiou, rather than, for example, an incremental process of psychological or sociological development. Practical exemplifications will be taken from contexts of art practices and art in education, but the general argument is directed at learning and equality across all human endeavours. The article discusses the idea of the truth of learning as something which ruptures existing frameworks of practice and knowledge and ponders the kind of pedagogies we require to inform effective pedagogic action. To this end it proposes what might be termed pedagogies against the state, or pedagogies of the event, in order to respond to acts of learning that involve leaps of becoming into a new or reconfigured world.     

浅析解放思想的掣肘因素

社会个体或群体都在与外界环境的互动中生存和发展,个体或群体的思想解放受到一定客观条件、传统势力、主体素质以及一定社会发展状况的制约,对这些制约因素的深入分析是进一步解放思想的前提条件。     

试论现阶段的解放思想

今年是改革开放30周年。改革开放的30年,也是解放思想的30年。目前,我们又在进行着新一轮的解放思想。本文拟就现阶段的解放思想谈谈自己的看法。文章认为,现阶段的解放思想,就是要用科学发展观武装头脑,破除一切与科学发展观不相适应的观念,就是要改革与科学发展的要求和目标不符合的体制机制,就是要切实按照科学发展观的要求实现国民经济的又好又快发展,就是要切实按照科学发展观的要求实现城乡、区域、经济与社会、人与自然的协调发展,就是要切实按照科学发展观的要求促进社会和谐发展。     

论解放思想的正确方法

解放思想就是实事求是,不能简单地把解放思想归纳为胆子大小,“过”与“不及”都需解放思想。应把解放思想放在一定的历史条件中去具体地分析其内涵。要做到解放思想,就必须掌握客观规律,就必须在一定的客观条件下发挥主观能动性,就必须不断创新。创新要求我们学习科技知识,注重调查研究,发扬民主精神。     

马克思的解放思想及其对建设有中国特色社会主义的启示

本文梳理了马克思关于政治解放和人类解放的基本思想,着重分析了它对我们建设有中国特色社会主义的重大启示：在经济实践中,我们在保持市场经济高效率的同时,还要不断完善社会公正．关注社会公平;在政治实践中,我们要关注政治体制改革,大力推进社会主义民主进程;在文化实践中,我们在提高社会信仰自由度的同时,要以社会主义核心价值体系积极引导社会思想文化主流健康、向上。     

论“三个代表”与解放思想的统一性

论述了“三个代表”与解放思想的辩证关系 ,即坚持“三个代表”是解放思想的政治基础 ,只有坚持“三个代表”才能谈得上思想的真正解放。同时 ,只有在解放思想的前提下 ,才能更好地把“三个代表”的坚持建立在科学的基础上。并且用唯物史观的方法论、认识论来分析认识坚持“三个代表”与解放思想之间的共性与个性 ,在实践中把两者有机地结合起来     

解读马克思“人的解放”

马克思有关"人的解放"思想的发展与其世界观的转变是一致的,在马克思哲学思想发展的不同时期,其"人的解放"的内涵是不同的,可划分为黑格尔主义时期、费尔巴哈人本主义时期和历史唯物主义时期三个阶段。我们界定马克思"人的解放"的内涵必须以历史唯物主义为理论基石,并在实践中不断丰富和发展马克思人的解放学说。     

解放思想与发扬民主

解放思想必须打破习惯势力和主观偏见的束缚，发扬民主才能让思想冲破牢笼，这是解放思想的重要条件。解放思想能促进民主精神的发挥和民主制度的建设，两相互促进，成为推动社会主义现代化建设的巨大动力。深化改革要进一步解放思想和发扬民主，清除封建主义余毒。     

思想解放三题

思想变革是社会变革的先导,解放思想的目的在于解决现实问题,而要解放思想就必须破除心理障碍、认识障碍、利益障碍、体制障碍、社会障碍和文化障碍。     

桂林地区土地改革与妇女解放

50年代初中国共产党领导的土地改革运动,同时也开始了桂林农村地区妇女解放运动,各地方重视妇女的发动;妇女在土改中表现踊跃,贡献卓著。     

马克思对"解放"理论批判本性的科学解读

解放不是理性的激情,而是激情的理性,是一种历史活动,而非思想活动.在<论犹太人问题>中,马克思肯定了政治解放的进步意义,同时也指出了它的局限性.正是通过对政治解放的批判,马克思得出了必须从政治解放进展到人类解放的结论.在<〈黑格尔法哲学批判〉导言>中,马克思明确地把克服市民社会、实现人类解放的使命赋予无产阶级.这一使命在<法兰西内战>中被界划为"社会解放".但社会解放还不是真正的人类解放,而只是无产阶级在经济上获得解放的政治形式,是对政治解放的辩证否定性环节.因此,马克思的"解放"理论是一种辩证否定的批判性话语,呈现为辩证否定的动态结构性过程,人类解放也并不是人的"解放"的最后形式.     

马克思的解放理论及其对我们的启示——兼论当代中国政治文明建设

马克思政治哲学的核心观念就是人的“解放”。在《论犹太人问题》一文中,马克思把人的“解放”过程区分为“政治解放”和“人类解放”两个前后相继的阶段,并比较系统地阐述了政治解放的内涵。政治解放是市民社会的革命,是市场经济社会的政治条件。从这个意义上说,马克思的政治解放理论对于理解当代中国政治文明建设有重要的启发意义。     

思想解放的人学解读

创造性是人的生存状态,人的创造活动具有超越性、反思性和现实性。思想解放是人的反思性、超越性、现实性的内涵、规定和需要。因此,不能将其归结为达到某种现实目的的工具、不能归结为某种意识形态,它是人的生活状态,是具有普遍、永恒的意义的,是我们始终应该坚持的思想路线。当前,中国正在进行社会转型,出现了一些新的问题,要解决这些问题只有进一步解放思想。     

异化:一个价值批判范畴

文章指出马克思在《１８４４年经济学──哲学手稿》中使用的“异化”本质是一个价值批判范畴,并进一步阐述了其理由：（ｌ）“异化”体现的是价值判断而非事实判断;（２）“异化状态”是指客体在价值属性上与主体的相对立状态;（３）异化现象在马克思思想体系中主要是指人的价值行为的异化;（４）价值是马克思思想发展的内在线索。     

中国历史上的思想解放及其启示

与西方文明发展和思想进步的轨迹不同,中国走的"思想解放"道路漫长而艰辛。认真分析我国思想解放运动的特点、得失,并从中得到一些启发和思考,对于当今"解放思想、扩大开放"有着积极意义。