浅议二外日语教学中的文化导入——以《新版中日交流标准日本语》(初级)为例

在学习日语的过程中,了解日本文化必不可少。本文从第二外国语日语教学中发现的问题来分析日本文化导入的必要性,及在教学中如何导入日本文化,使学生在初级日语学习阶段正确了解和把握日本文化,从而能够使用地道日语进行交流。     

民族院校初级日语阅读课堂教学改革探讨——以北方民族大学日语系学生为研究对象

阅读教学在大学日语教学中占据重要的位置。在入门和基础养成阶段,初级阅读阶段既要带领学生进一步熟悉日语基础知识和日文体系,又要对阅读技巧进行初步的训练,开始着手引导学生养成良好的日语阅读习惯。教学改革的目标在于使课内教学和课外阅读相结合、语言学习和能力培养相结合,并最终使学生学会自主学习和创新性思维。     

PowerPoint用于初级日语教学中的几点思考

目前PowerPoint作为一种现代化的多媒体教学手段已广泛应用于各个专业的教学工作,但是在注重交流能力的外语教学中,尤其是零起点的初级日语教学实践过程中仍然存在一些弊端。如何尽量避免这些弊端,提高教学效果,教师的作用变得更加重要。文章从教学实际出发,论述使用PowerPoint进行初级阶段日语教学的优点及存在的问题,并探讨如何改善其不足之处。     

日语初级口语教学手段初探

在日语初级口语教学中,因学生接触日语时间不长,教学显得较为困难。然而,笔者认为初级阶段的口语教学尤为重要,口语的教学手段优劣直接影响到学生用日语表达的意愿与表达能力。笔者通过自身实践,探讨“五动”初级口语教学手段和其他辅助教学手段的可行性,旨在加强学生用日语表达的意愿以及提高学生的口语表达能力。     

关于基础日语初级听解能力的培养

基础日语教学是初级日语阶段教学的重点。其中初级阶段听解能力的培养尤其重要。教师通过在此阶段对学生教授有针对性的教学内容,采用更加合理的教学方法,使学生逐渐掌握初级日语听力,为突破高级阶段听力能力打下基础。     

初级综合日语教学出现的问题及对策研究

初级综合日语课程是北华大学日语专业一年级的专业必修课程,初级综合日语课程在大一学分中所占比例达59%以上,可见综合日语课程在专业学习中的重要性。本文将剖析学生在专业教学中出现的问题,并针对问题作出对策分析。     

非专业初级日语多媒体教育实践与探索

近年来,多媒体教学迅猛发展,这一先进的教学手段也带来了外语教学模式的改革.文章结合非专业初级日语媒体教学中的经验,在考察学习者学习心理动机的基础上,阐明了多媒体教学的实践情况,并探讨了今后非专业日语教学模式的创新.     

浅析中职商务日语课程内容的本质特征

与其它类型的日语课程相比,中职商务日语课程内容的性质明显不同。这主要是因为它所培养人才的具体规格不同。中职商务日语培养的是商务日语的初级人才,这直接规定了它的课程内容的本质特征:日本文化特色、实用性和初级性。学生在完成所有课程的学习之后,应该达到生活日语高级、商务日语高级、学术日语初级与日本文化初级的熟练掌握程度。课程具体安排如下:一年级,第一学期,初级生活日语。第二学期,中级生活日语、商务知识初级和基础商务日语;二年级,第一学期,高级生活日语、商务知识中级和中级商务日语。第二学期,商务知识高级、商务日语高级和日本文化初级。三年级,第一学期,综合学习。第二学期,实习。     

论语法教学在大学日语教学中的重要性

语法教学在整个外语教学中的地位几起几落。如今,教育界对语法教学和实际运用能力的培养之间的相互关系有着很多争论。日语难学主要在于语法的理解。本文探讨的是语法教学在大学日语教学中的重要性,从语法教学中存在的问题入手,分析现状,并对如何提高大学日语语法教学效果提出了建议。     

日语教学中的单词记忆方法研究

本文主要根据人的大脑的记忆构造从教师和学生两个角度谈了单词记忆的方法.教师在日语学习的初级阶可段尝试采用形象生动的图片教学方式进行教学,进而指导学生在课后将所学知识加以巩固整理,充分认识日语语音阶段是学好日语的基石.     

信息技术与日语教学有效整合的思考与尝试

现代教育技术的发展为信息技术走进教学领域已成为可能。那么,如何发挥信息技术在日语教学中的效益和优势?笔者认为切入点在于把分散的教学要素及教学内容与信息技术有机结合起来,形成信息技术与日语教学的有效整合。     

高职日语教学创新方案探讨

随着近些年经济的发展,企业对于日语人才的需求越来越多.如何培养优秀的日语人才成为了日语教学的重点.然而,目前高职日语教学中有着许多不合理之处,传统的教学模式和手段已经无法满足现有企业对于日语人才培养的需要,所以,探究一条创新型的日语教学道路显得十分重要.本文将从实际出发,探讨一些高职日语教学创新方案,希望为高职日语教学提供一点思路.     

体验式教学在初中日语教学中的应用探研

初中日语教学面临着严峻的挑战,如何在新形势下提升初中日语教学的生命力,这是摆在初中日语教师面前的重要课题.体验式教学在初中日语教学中的应用,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生的日语素养.文章分析初中日语教学现状,论述体验式教学的内涵,探究体验式教学在初中日语教学中的应用,...     

任务教学法与语法翻译法在初级日语教学中的互补运用

传统的语法翻译法侧重于语言知识的传授、语法分析能力的培养,重视翻译以及所学外语与本族语的对比.任务教学法是一种强调"做中学"的语言教学模式,它强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,通过让学生在课堂教学中直接用外语完成各种类似真实生活的任务,通过实践、体验、参与、合作和交流等方式,实现任务的目标,感受成功,从而培养学生运用外语的能力.文章针对目前日语专业初级日语课程教学中存在的问题,根据传统语法翻译法和任务教学法的优缺点,提出了在初级日语教学中将两者互补运用的方法.     

基于入门阶段日语平假名与片假名有效教学法研究

学习日语,熟练记忆每个平假名与片假名是第一步,有效的课堂指导与科学的记忆方法,有利于实现轻松记忆。作者结合多年初级日语教学经验,在回顾假名讲授实际情况与存在问题的同时,基于游戏教学、联想记忆、片假名强化、阶段性测试等有效教学法,探索如何实现学习者满意度高、效果好的课堂教学。     

对非日语专业学生的日语教学方法探讨

我院基础日语教学的对象是非日语专业的学生,主要目的是培养他们的日语应用和理解能力.本文从我院基础日语教学现状、课堂教学结构、教学方法以及如何开展日语教学活动等方面进行初步的探讨.     

贵州省高校二外日语教学与改革的设想

日语作为贵州省高校英语专业的第二外语,愈来愈发挥着重要作用.如何培养学生综合运用日语的能力,已成为贵州省高校二外日语教学的首要任务.本文针对贵州省高校二外日语教学现状,拟就日语教学方法和教学改革略作探讨.     

日汉敬语的比较与教学中的留意点

日语敬语的掌握一直是困扰中国学习者的难点,在高校的初级日语教学中,通过日汉敬语的比较分析,能够使日语初学者从一开始就正确认识、理解和掌握日汉敬语最基本的特点与表现形式。     

初探日语多义词的汉译

日语中"一词多义"现象普遍存在,在初级日语教学中,发现大多数学生对日语多义词的理解和掌握显得力不从心。探讨了日语多义词的汉译问题,认为要解决多义词的汉译问题,从多义词的基本词义和多义词所处的语境入手是正确理解多义词的有效方式。     

从东外大教材修订版的变化看其教改思路

基础日语课是日语专业初级课程中最重要的课程,基础日语教材的编写与使用是重中之重。一本好的教材对初级日语学习者能起到＂事半功倍＂的作用。同时,好的教材会随着时间的推移不断被修改完善。本文以东京外国语大学留学生日本语教育中心所编著『初級日本語』1994年版和2010年版为例,通过对其编写构成、题材内容、人才培养目标的分析对比,分析其初级日语教学改革的思路及未来趋势。