2009年高考全国卷（Ⅱ）理综生物试题分析

2009年高考全国卷（Ⅱ）理科综合能力测试卷分为第1卷和第Ⅱ卷,其中第1卷有生物选择题5道,共30分;第Ⅱ卷第31、32、33、34题为生物的非选择题,共42分。整套试卷中生物科总分值为72分,占理综卷总分值的24％,与往年相比,试卷结构、试卷类型和难易程度相对稳定,体现了稳中求变、稳中求新的特点。     

2007年高考理综（全国卷Ⅰ）生物试题评析

1试题评析第1题,图1表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时,局部电流和神经兴奋的传导方向(弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向,直箭头表示兴奋传导方向),其中正确的是()     

注重基础 凸现能力——2006年全国高考理综卷（Ⅰ）生物学试题分析

2006年全国高考理综卷（Ⅰ）生物学试题共72分，占全卷的24％，选择题5道，非选择题2道，与2005年相比，试题结构相对平稳．     

2004年高考理综试卷（全国卷）生物试题解析

2004年高考理综能力测试中生物试题仍以学科内综合为主和学科间知识综合渗透为辅的形式出现，突出考查学生对基础知识的理解和综合运用所学知识分析解决问题的能力。本文试就2004年高考理综试卷生物试题作一解析，期望对今后的教学和复习有所启迪。     

2008年高考理综(全国卷Ⅱ)生物试题分析

下面利用2008年高考理综（全国卷Ⅱ）生物试题来分析高考题是如何利用生物教材来达到考纲中的能力要求的。 一、用“教材”“大纲”分析“试题” 第1题： 为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素,应采用的方法是     

2009年高考全国理综卷Ⅰ生物试题评析

2009年高考全国理综卷Ⅰ生物试题给人的总体感觉是：重视基础知识和能力考查,强调理论联系实际,体现学科知识与社会、科学发展的联系。主要考查了遗传、新陈代谢等主干知识,但也注意了知识的覆盖面;能体现出考试大纲中关于运用生物知识、观点解决生产、生活实际中的问题的能力要求。     

2005年高考理综卷（全国卷Ⅲ）化学科试题分析

2005年全国高考理科综合能力测试试题突显课改的基本理念，符合2005年“考试大纲”的基本要求，和2004年相比，充分体现了稳中求实，稳中求变的原则。     

2008年高考理综(全国卷Ⅰ)生物试题评行

2008年全国高考理科综合能力测试卷（全国卷Ⅰ）分为第1卷和第Ⅱ,其中第1卷有生物选择题5道,共30分;第Ⅱ卷的第30题和31题为生物非选择题,共42分,整个试卷中生物科总分值为72分,占理科综总分值的24％。与往年高考相比,试卷结构、试题类型及难易程度与2007年大体相同,继续保持了以能力测试为主导,注重考查基本知识、基本能力及生物学科主干核心知识的原则。充分体现了教育改革的理念和要求,有利于中学实施素质教育和高校选拔人才。     

2009年全国高考文综地理试卷分析（安徽卷）

2009年安徽省的高考史综试卷与以往全国卷相比最大的变化是试卷结构．地理选择题排在选择题后十题（分值为40分）。地理非选择题排在综合题的前两题（第33,34题）,而并非与政史的大综合;另外地理试题在总体难度较2008年全国卷有下降,特别是选择题部分。     

2008年高考理综生物试题（全国卷Ⅱ）评析及2009年备考建议

一、试题评析 （一）总体评价 试题体现了2008年考试大纲的基本要求,首先,表现在理综试卷仍为拼盘式,各科界限分明,试题排列方式和考纲一致,它有利于对本学科能力进行较为深入的考查;     

注重能力 突出重点 平中见奇——2007年高考全国卷(一)理综生物试题分析

<正> 2007年高考全国卷(一)理科综合能力测试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷,其中第Ⅰ卷中有生物选择题5道,共30分;第Ⅱ卷的第30题、31题为生物非选择题,共42分。整个试卷中生物科总分值为72分,占理综卷总分值的24%。与往年高考试题相比,试卷结构、试题类型及难易程度相对稳定,体现出了稳中求变、稳中求新的特点。     

在平稳中亮剑 细节决定成败——2008年高考理综(全国卷I)生物试题感悟

2008年高考全国理综卷I生物试题给人的总体印象是：试题平稳，既注重基础，又考查了能力，对基础扎实的考生来说难度不大；但如果不注意细节，想得高分也不容易。     

2015年新课标Ⅱ卷全国高考理科综合生物试题分析

2015年新课标Ⅱ卷全国高考理科综合生物试题紧扣考试大纲的说明,能很好地体现《考试大纲》对考生能力的要求。通过分析本套生物试题特点发现,试题整体难度不大,题目较平稳,在考查学生知识掌握情况的同时也突出了对学生能力的考查。这就要求师生在复习备考过程中重视基础,注重学生多种能力的培养。     

2010年高考理综卷生物试题评析

一、试题结构分析与评价今年生物试题结构与2009年相同,仍为＂5＋4＂模式,选择题有5个小题共30分,非选择题有4个小题共42分。试题继续保持了以能力测试为主导,注重考查基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。     

2014年高考理综生物（广东卷）试题分析及备考建议

2014年高考理综生物（广东卷）试题一方面延续了近年广东试题的主要特点。另一方面又有所发展变化,特别是加强了对遗传计算、数据分析等能力的考查,引人关注。对该份试题进行深入的分析,对于加强对生物学学科能力的理解以及指导2015届高考备考,都具有借鉴意义。一、2014年高考理综生物（广东卷）试题特点分析（一）保持和延续了往年试题的主要特征1．能力立意的命题思想保持不变。能力立意是当代高考的主旋律。2014年高考理科综合生物（广东卷）试题继续强调对生物学学科能力的考查,即理解能力、获取信息的能力、综合运用的能力、实验与探究能力。试题创设新的问题情境,要求考生提取试题信息,回忆并迁移运用知识进行分析、推理、判断,从而得出答案。如单项选择题中的第2、3、5、6题,非选择题的第26、27、28、29题等。一般来说。选择题的能力要求低些,试题难度小;非选择题的能力要求高些。难度更大。     

2008年高考理综（全国卷Ⅰ）生物试题特点及教学建议

今年是福建省等13个省市使用旧版教材的最后一次高考,明年将是我省步入新课程改革后的第一次高考。为做好新旧高考的衔接,2008年高考理综（全国卷Ⅰ）生物试题较好地体现了新课改的理念,为实现新旧高考的平稳过渡打下了良好的基础。审视这份试卷,给人的总体感觉是“稳中求新”“稳中求进”。对其进行认真的分析和总结,对于今后的教学和复习迎考是很有裨益的。     

高考理综试题生物部分分析与反思

高考已结束了，从学生考试后估分中反映情况来看，今年的生物Ⅰ卷的单选题答题比较顺手，全对学生较多，但Ⅱ卷的试题强调了知识的综合运用，尤其是实验题的比例较大，题目比较灵活。在短时间内学生对问题考虑不全，甚至有的学生在当时环境下思路一片空白题目看不太懂。其实这两道都是平常所训练实验题题型，题型稳定，难度适中且有梯度，没有偏题和怪题。     

2009年高考浙江理综卷生物试题分析

分析2009年浙江理综卷生物考试试题的命题立意可知,今年的命题很好地体现了新课程的要求,既体现了科学课程的性质,又重视了科学素养的考核。试题紧扣考试大纲的要求,重视能力立意,但个别试题或答案在科学性、明确性等方面有值得商榷之处。     

2009年高考理综物理试题（全国卷I）评析

一、试题考点分布 二、试题特点 命题以能力测试为主导,主要考查考生对物理基本知识、基本技能的掌握程度和综合应用所学知识分析、解决问题的能力和实验探究能力,重视考查考生的实践能力和创新能力。主要特点如下——     

2007年高考理综生物试题（北京卷）评析与教学建议

1试题的总体评价(1)理科综合能力测试(北京卷)中的生物试题占72分,I卷有4道选择题,Ⅱ卷有3道大题,试卷结构和各题的分数设置与去年相同;在某种程度上,减轻了考生的心理压力。(2)注重实验能力和获取信息能力的考查,与《考试说明》(北京卷)和中学生物教材的要求基本一致。(3)重视对主干知识的考查,同时也兼顾了生物学科属于理科的综合素质的考查。(4)素材注重理论联系实际,考查学生运用所学知识解决现实生活中的有关生物学问题的能力。(5)试题文字叙述简捷,减少了学生的阅读时间。(6)试卷难度与去年相比略有升高。选修的内容比例较大,学生感…