“到处“、“都“不可连用吗?

&;lt;小学教学研究&;gt;曾对人教版六年制小学语文第七册“基础训练4“中两个病句的修改展开过讨论.2000年第8期上&;lt;修改病句应提供语言环境&;gt;一文的作者认为,“漫山遍野到处都是果树“和“老师多次反复教育我们好好学习“这两句,在修辞上起到积极的效果,在一定的语言环境里,说出这样的话完全是正常的.……     

我读“教育文稿写作辅导“栏目文章有感

&;lt;小学青年教师&;gt;“教育文稿写作辅导“栏目,犹如百花园中的一朵奇葩,深受广大青年教师的喜爱.我最先读到的是贵刊2001年第3期朱华贤老师写的&;lt;谈谈如何捕捉教育文稿的题材(续)&;gt;,读后颇有茅塞顿开之感.随后找来第2期,我一口气读完这篇文章的前半部分,又迫不及待地找来朱老师在第1期写的&;lt;谈谈为什么要撰写教育文稿&;gt;来读.从那一刻起,一股写作的激情便在我心中涌起,而朱老师的名字也深深地铭刻在我的心上.……     

大自然真神奇(人教社“课标版“四年级)

[教材解读] 　　本单元以“自然奇观“为主题编写,包括导语、课例、“语文园地一“三部分内容.课例安排了&;lt;观潮&;gt;、&;lt;鸟的天堂&;gt;两篇精读课文和&;lt;雅鲁藏布大峡谷&;gt;、&;lt;火烧云&;gt;两篇略读课文.……     

发挥教材的整合优势(人教社“九义版“第九册)

[教材解读] 　　本组教材以“自然景观“为主题,旨在让学生感受到身边处处是美景,生活时时有色彩,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感.这组课文安排很有特点:&;lt;海上日出&;gt;和&;lt;夕照&;gt;展示了朝阳和夕阳的不同特点,鲜明的对比让学生感受各不相同,能促使学生更加热爱大自然、热爱生活;&;lt;古诗两首&;gt;和&;lt;迷人的张家界&;gt;展示了祖国山河的壮丽.……     

《葡萄沟》教学中的“四结合“

既要减轻学生课业负担,又要保证教学质量,这是一对矛盾.要解决好这一对矛盾,重在提高课堂教学效率.课文&;lt;葡萄沟&;gt;是一篇抒情散文,情在景中,景中显情,是一篇培养学生审美能力,进行语言训练的好教材.我在教学&;lt;葡萄沟&;gt;时采用了“四结合“的教学方法,取得了良好的教学效果.……     

规范办学章程的基本内容与要求

根据&;lt;教育法&;gt;第26条学校“要有组织机构和章程“的规定,学校应制定办学章程.本文就我国&;lt;教育法&;gt;、&;lt;民法通则&;gt;以及相关法规要求,结合中小学校的办学实际,提出一所学校制定办学章程的基本内容和要求.……     

走进秋天,感悟情怀(人教社“课标版“二年级)

[教材解读] 　　本单元教材以美丽的秋天为主题,贯穿教材始终,包括&;lt;识字1&;gt;、&;lt;秋天的图画&;gt;、&;lt;黄山奇石&;gt;、&;lt;植物妈妈有办法&;gt;、&;lt;古诗两首&;gt;以及&;lt;语文园地&;gt;.……     

“多位数加法(二)“课堂实录、教学反思及评析

教学内容: 　　&;lt;九年义务教育课程&;#183;数学&;gt;第四册第七单元“多位数加法(二)“第一节.……     

我的教育迷惘(随笔五则)

“老苏“的话失灵了 　　学校订了不少少儿读物:&;lt;百科知识&;gt;、&;lt;少年文艺&;gt;、&;lt;儿童文学&;gt;、&;lt;小溪流&;gt;、&;lt;课堂内外&;gt;.把它们置于读书长廊,也新鲜一阵,热闹一阵,过后也就过了,读书长廊冷冷清清凄凄切切,书们都耷拉起脑袋,琢磨这小主人们怎么丢下我们不管了呢?……     

“认识图形“课堂实录及评析

教学内容: 　　&;lt;九年义务教育课程&;#183;数学&;gt;第二册第56～57页“长方形、正方形、三角形和圆的初步认识“.……     

教学评论刍议

最近,读了两篇教学评论文章.其一,是&;lt;小学数学教师&;gt;刊出的&;lt;&;lt;年、月、日&;gt;教学设计及评议&;gt;(邱学华授课余荣燊评课);其二,是&;lt;小学教学&;gt;刊出的&;lt;让学生自主学习--特级教师邱学华&;lt;年、月、日&;gt;示范课赏析&;gt;(邢永举).这两篇文章的内容都是对邱学华老师所做的&;lt;年、月、日&;gt;教学示范课的介绍及评析.……     

中国的世界级保护区又添新成员

&;lt;中学生物学&;gt;2000年第4期&;lt;我国的世界级自然界保护区&;gt;以及&;lt;中学生物学教学&;gt;2000年第1期&;lt;中国的生物圈保护区&;gt;两篇文章,都较详细地介绍了截止1997年底前我国加入世界生物圈保护区网络的14个保护区的情况.到2000年6月我国又有两个国家级的自然保护区成为该网络的新成员.……     

祝福,难忘的长妈妈——析《阿长与<山海经>》

&;lt;阿长与&;lt;山海经&;gt;&;gt;选自鲁迅的&;lt;朝花夕拾&;gt;.该书共收回忆性散文10篇,均作于1926年.各篇在北京&;lt;莽原&;gt;半月刊陆续发表时,副题作&;lt;旧事重提&;gt;,依次是&;lt;狗&;#183;猫&;#183;鼠&;gt;&;lt;阿长与&;lt;山海经&;gt;&;gt;&;lt;二十四孝图&;gt;&;lt;五猖会&;gt;&;lt;无常&;gt;&;lt;从百草园到三味书屋&;gt;&;lt;父亲的病&;gt;&;lt;琐记&;gt;&;lt;藤野先生&;gt;&;lt;范爱农&;gt;.鲁迅当时可能设想日后出书就以&;lt;旧事重提&;gt;为书名,也符合以回忆往事为主要内容的实际.但&;lt;旧事重提&;gt;终究显得直白,因此在1927年5月间编集准备出版时,改名为&;lt;朝花夕拾&;gt;.……     

爱我中华,清白做人(人教社“九义版“第十一册)

[教材解读] 　　教材整个单元的各个板块均贯穿了“爱我中华,清白做人“这一主题思想.“导读“用简单明了的语言揭示主题,&;lt;桂林山水&;gt;、&;lt;林海&;gt;景美,文也美,通过对“桂林山水甲天下“和林海独特风光的描写达到赞美祖国锦绣河山之壮美的目的.……     

从卢梭的从师遭遇看师爱

卢梭,是1 8世纪法国伟大的思想家和文学家.在他66年的人生中,曾经给我们留下了许多辉煌的历史巨著,如&;lt;论人类不平等的起源&;gt;&;lt;新爱洛伊思&;gt;&;lt;社会契约论&;gt;&;lt;爱弥尔&;gt;和后来产生轰动的个人经历小说&;lt;忏悔录&;gt;等.在&;lt;忏悔录&;gt;一书的第一章中,他道出其写作此书的目的--“我在从事一项前无古人,后无来者的事业.我要把一个人的真实面目全部地展现在世人面前:此人便是我.“……     

怎样“考“老师?

去年七月的某一天,&;lt;天津日报&;gt;以&;lt;一次不同寻常的考试&;gt;为题用整版的篇幅报道了天津42中学“师生同考“的做法,即老师参加所教学科的中考或高考,成绩计入业务档案.报纸对此赞誉有加.……     

揭开鲁迅笔下“李鯈“之谜

李鯈,何许人耶?1981年前出版的&;lt;鲁迅全集&;gt;做了注释,1981年再版时又重新做了注释(&;lt;鲁迅全集&;gt;第四集631页).然而两次注释,虽然一次比一次具体了,却仍旧是述而不详,读者仍旧坠于五里雾中.……     

《新语文读本》是怎样诞生的?

编者按: 　　&;lt;教师之友&;gt;第六期首发群言先生的&;lt;新语文读本&;gt;编写手记,在教育界内外引起强烈反响.……     

与大师对话

校长对学校的领导就是教育思想的领导,这种领导如何实现呢?我认为,组织教师读书是最好的办法.阅读教育专著、名著,是一线教师接受继续教育的最便捷的方式,是帮助教师提高的有效途径,也是学校名师培养工作的基础工程.近两年来,我校给全体教师发放并组织研读的书目有:苏霍姆林斯基的&;lt;给教师的建议&;gt;、&;lt;帕夫雷什中学&;gt;、&;lt;怎样培养真正的人&;gt;,赞科夫的&;lt;和教师的谈话&;gt;,意大利亚米契斯的&;lt;爱的教育&;gt;,魏书生的&;lt;班主任工作漫谈&;gt;、&;lt;中学生实用学习法&;gt;、李镇西的&;lt;爱心与教育&;gt;、&;lt;走进心灵&;#183;民主教育手记&;gt;、&;lt;从批判走向建设&;#183;语文教育手记&;gt;等.……     

读《当前实施素质教育的三个问题》有感

&;lt;当前实施素质教育的三个问题&;gt;载&;lt;小学教学&;gt;2000年第4期,是一篇观点新、材料实、论证严谨、说服力强的好文章.读后颇受启发.……