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广东高职院校学报现状初探 总被引:1,自引:0,他引:1
刘生平 《广东技术师范学院学报》2008,(12)
调研结果表明,广东省高职院校学报在近年来取得了长足的进步,但刊物质量、学术水平仍需提高,办刊理念、办刊模式仍需改进,办刊条件仍需改善,编辑队伍建设等方面仍需加强。 相似文献
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沈芳 《湖州师范学院学报》2003,25(Z1):1-4
讨论了环的伪理想、虚理想和弱理想之间的关系,得到了弱理想之交仍是弱理想;伪理想之交仍是伪理想;虚理想的伪理想仍是伪理想;虚理想的弱理想仍是弱理想等一些结果. 相似文献
3.
曹魏时期三级行政体制似仍在发展之中,州作为高层政区似并不完整,中央仍对郡国实行直接控制,而且民政重心仍在郡国。 相似文献
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高宝嘉 《河北北方学院学报(社会科学版)》2012,(6):89-92
知识经济时代,创新、国际化和人的发展的大学教育理念取代了需求性教育思想,大学教育的根本任务是促进人的全面发展,大学教学管理遵循以学生为本的理念。中国大学教学管理在实际中仍滞后于先进的教育思想和理念,与当今人才培养的需求不相适应:在人才培养模式上仍是需求性的和机械的,在教学管理上仍是行政化的和以教为中心的,在人才培养目标上仍是空泛的和死板的,在教师队伍的管理上仍是简单的和表面化的,在教学评价上仍是单调的和形式化的。需要真正应用现代教育思想指导大学教学管理实际,创新人才培养模式,建立现代大学教学管理制度,改革教学管理和教学评价方式,全面提高教学管理水平。 相似文献
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韩新华 《乐山师范学院学报》2012,(7):29-32
“仍”的语法化经历了“动词——副词——连词”的发展路径和演变模式。“仍”由“沿袭”义动词逐渐语法化为表“屡次”、“依旧”、“相继地”之义的时间副词,再语法化为表示顺承和递进关系的连词。句法位置和语言环境的变化是“仍”语法化的重要动因,重新分析是“仍”语法化的重要机制。 相似文献
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黄翊 《阅读与作文(高中版)》2011,(47):31
本周大盘较上周跌势有所减缓,成交量也有所减少,创业板、中小板表现仍强于主板。由于欧债危机仍在持续,市场担心未来上市公司业绩减缓,投资者观望气氛较浓,短期内大盘仍将处于弱势状态。从本周表现看,市场热点持续性不强,部分防御消费类绩优股表现较好,如獐子岛、东方海洋、山西汾酒等。这类股票由于年终及季节性原因,易受资金关注,未来仍可关注。另 相似文献
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关于开放教育课程考核改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本从人才培养模式改革和开放教育试点工作的实际出发,分析了开放教育课程考核方面存在的问题,论述了课程考核改革的基本原则,并提出了课程考核改革的基本思路。 相似文献
12.
姚远 《安徽广播电视大学学报》2011,(4):69-73
阐述了表现性评价的理论内涵,分析了表现评价在开放教育课程考核中的适用性,以开放教育《中国法律思想史》为例,具体分析了表现性评价在开放教育课程考核模式改革中的实践应用,并对其中存在的一些问题进行了思考和探讨。 相似文献
13.
杨怀恩 《山西广播电视大学学报》2002,7(3):8-10
教育部对我省电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目中期评估在即。我们应以评估为契机 ,以解放思想为先导 ,以教学模式改革为核心 ,确保全省电大试点工作全面达标 ,做到“以评促改 ,以评促建 ,以评促上”,实现我省远程开放教育的跨越式发展 相似文献
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曹荣军 《湖北广播电视大学学报》2014,34(12):5-7
网上形成性考核是电大推动网上教学改革、保证开放教育教学质量的重要组成部分,它既是"以学生为中心"理念在电大教育管理中的践行,也是开放大学对完善的学习支持服务更高的要求。对于网上形成性考核方式的过程性和时效性的高要求,开放教育需要提供完善的教学支持服务来保证学生学习过程的完成和教学目的的实现。多向沟通、多方核实、前期培训、过程管理和后期反馈支持服务体系将可以保证网上形成性考核目的的实现。 相似文献
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张建江 《山西广播电视大学学报》2013,(2):7-9
进行课程评价是监控、督导开放教育教学质量的重要途径之一,也是检验课程教学过程的组织、管理和落实情况及其效果的重要手段。研究分析电大开放教育现行课程评价存在的问题,明确开放教育课程评价的价值取向,以期促进教学改革,提高教学质量。 相似文献
16.
霍建平 《广播电视大学学报》2010,(2):120-125
远程开放教育的一个重要特点是师生处于准分离的状态,因此借助一定的手段加强师生互动、监督和评价学生的学习效果,变得尤为重要,加强课程考核环节是实现上述目标的重要内容。以法学专业《环境法学与草原法学》为样本,从分析传统课程考核方案存在的问题入手,积极探索开放教育课程考核方案改革,以期强化教学质量。 相似文献
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开放教育中课程考核的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
吕菲 《安徽广播电视大学学报》2007,(4):50-52
开放教育的课程改革是当前电大教育的一个重要问题.本文在吸收西方支架式教学某些理念的基础上,对开放教育中"中国古代诗歌选读"课程考核进行了全新的探索:将课程考核分解为若干任务并与教学全程相结合,在任务驱动中体现教师的支架作用,促进学生自主学习与学会学习. 相似文献
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个性化教育作为一种重要的教育理念,对于培养学生的个性、促进教育质量的提高、寻找失落的个性、培养创新人才、实施素质教育都具有重要的意义。但是,对个性化教育的误解、学校的大班化、教师的保守性和惯习以及研究力度不够等因素又成为其障碍因素。为此,我们需要形成开放式理念,改革教师评价制度,构建学校特色文化,培育教育家式的教师。 相似文献
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开放教育考试管理模式是在开放教育形式基础上衍生的一种新型的考试管理模式。本文针对我国当前教育考试管理模式现状,通过现有考试模式对教学及教学效果的束缚和影响分析,提出了开放教育考试管理模式改革性内容,并对电大考试管理模式的继续改革进行了一定程度的启示性思考。 相似文献