浅析如何提升我国研究型大学基础研究水平

基础研究在研究型大学建设过程中发挥着重要的作用,目前我国高校基础研究水平普遍低下.在着重分析基础研究在我国高校中的发展现状以及所面临的困难基础上,就如何提升研究型大学基础研究的水平做了一些思考.     

我国大学在粤研究院的定位和功能分析

20世纪90年代中期以来,许多国内大学在广东建立外设科技研究院(简称大学在粤研究院),这是高校与地方开展产学研合作的新模式.分析了国内大学在粤研究院的定位和功能,为高校的管理和创新提供借鉴和参考.     

应该确立大学在我国基础研究中的主体地位

从1985年开始,科技体制经历了多次重大变革,国家创新体系不断完善,科技投入不断增加,科技产出不断提高。可以说,没有哪个国家的科技体制在短时期内经历了中国这样波澜起伏的变革,也没有哪个国家研究发展经费经历了中国这样高速持续的增长。但是,当今中国的科技体制却受到来自社会各个方面的指责与批评。如何解释这种现象?如何推进新的改革?本刊编辑部特约中国科学学与科技政策界部分专家学者就中国科技体制改革问题进行笔谈,以期引发大家思考和讨论。     

大学基础研究与国家科技创新的关系研究——兼论当前我国大学基础研究面临的危机

将大学作为实施"高深研究"最适宜之所的组织设计和制度安排,得益于大学固有的理性传统、科学研究与人才培养有机结合的组织功能及其庇护学术共同体自由探索的组织特性。这一制度安排不仅奠定了现代研究型大学的合法性基础,也提供了国家发展所依赖的前沿知识、创新人才和理性文化。当前大学对绩效文化的过于强调,损害了基础研究所需的文化制度环境和理性传统。应强调政府在政策支撑、财政资助及文化引领等方面承担其主要责任。     

大学科研体制对于日本基础研究发展的影响

2002年，日本科学技术政策研究所在一篇题目为《世界级科学家国别分布情况分析研究》的调研报告中，根据日本获国际大奖的人数、日本科学家在国际性科学院的外国人会员中的人数和论文被引用次数的世界排名等指标，对日本基础研究目前在世界     

我国基础研究发展战略路径选择浅析

对于作为所有技术问题总机关的基础研究,目前国内的相关研究较少从宏观政策方面系统、全面地论述,特别是针对实际行动层面的系统讨论。鉴于此,梳理我国中央和地方出台相关政策,总结得出世界科技强国发展基础研究的六方面共性特征,比较发现我国当前基础研究发展存在组织攻关模式单一、好奇心驱动的研究项目布局不足、非共识和颠覆性项目组织管理匮乏、人才发展环境受限、考核评价机制不完善与开放合作交流受阻等六大问题,基于此提出强化建制化攻关组织模式、设置自由探索式研究项目、制订新管理机制、营造稳定人才成长氛围、探索适合的考核评价制度、完善开放合作机制等加强我国基础研究的六点对策建议,为促进我国全面提升基础研究水平、实现科技自立自强提供参考。     

仿真技术在大学计算机基础教学中的应用

"大学计算机基础"是培养学生计算思维和信息素养的重要环节。本文针对课程内容繁多、学时有限、实验环境缺乏等教学现状,研究和实践"大学计算机基础"课程的仿真教学方法,提炼出适合仿真教学的课程内容,介绍了部分仿真教学案例的设计和应用方法。实践表明,基于仿真的计算机基础教学方法不但激发了学生的学习兴趣,也提升了学生的计算机实践技能。     

建设成基础大学是电大发展的前进方向

充分利用电视教育可以有效地解决教育发展与经济基础不足之间的矛盾.形成小学→初中→高中→电视大学→专业大学→研究生的教育体系,将有助于培养更多适应中国发展需要的人才.     

探究建筑物的定位和基础放线

随着社会的快速发展,建筑的发展速度也在不断地提高,我们对建筑物的各方面的要求也越来越高,特别是对建筑物的定位和基础放线的要求越来越高,我们应该理性地认识到近年来我国的建筑物的定位和基础放线所存在的问题,并且寻求一种合适的解决方式去改进这些问题。本研究从多个方面探究了建筑物的定位和基础放线。     

计算思维在大学计算机基础教学中的实践探索

本文分析了大学计算机基础课程在教学中存在的问题,为了摆脱“狭义工具论”的危害本文从科学思维之一的计算思维入手,阐述了计算思维对学生创新能力培养的重要性。     

大学计算机基础课程方法研究

大学计算机基础是大学非计算机专业新生的一门重要必修课,课程涉及了计算机基础知识、硬件系统、操作系统、网络、多媒体、数据结构等多门计算机专业的主干课程,在学时极其有限的情况下,教师要达到能让学生理解,进而提升学生计算机素质和能力的培养目标,实属不易。本文作者结合多年的教学改革和教学经验,提出了几点大学计算机基础教学中的体会。     

"十一五"我国基础研究发展方向

总结了“十五”期间我国基础研究的发展状况和面临的主要问题，简述了“十一五”期间基础研究的总体部署和发展的重点以及基础研究与自主创新的关系。     

我国著名大学基础研究力对比分析--对国家自然科学基金面上中标项目的剖析

应用基础研究力指数指标,评价我国十所著名大学的基础研究力以及近十年来的变化趋势研究显示,十所著名大学的基础研究力差异较大,特别是部分院校的基础研究力呈下滑趋势。     

大学基础课程教学质量保证体系建设研究

根据大学基础课程的特点、课时、授课专业要求和学生知识结构的复杂性,提出了大学基础课程教学质量保证体系的基本构成,并对其内容进行了分析和讨论。     

论自然科学基础和应用基础研究

本文主要论述自然科学基础和应用基础研究的性质、作用、地位和特征,以使我们系统地、全面地认识和大力地增强这类研究。     

提升我国研究型大学原始性创新能力的思考

研究型大学是原始性创新成果的重要来源。我国研究型大学原始性创新能力不足制约了国家自主创新能力的提高。本文从增加我国政府对研究型大学的科研经费投入;营造宽松、自由的科研环境;建立科学的科研评价体系;加强科技创新平台体系建设和建设跨学科创新团队等方面探讨了如何提升我国研究型大学的原始性创新能力。