关于中学数学中函数与其反函数几个问题的讨论

本文系统地论述了函数与反函数之间关系、分析了函数与其反函数交点问题以及相关性质,探究不同函数与其反函数图像公共点问题,研究结果为数学中函数与反函数模块的教学提供一定的理论参考。     

中学数学应用教育浅析

在实施中学数学应用教育中,人们应当牢固树立应用教育的观念,充分发掘数学应用教育的功用的趣味性、实践性、探究性和主动性,大力借鉴发达国家应用教育的有益经验,围绕学生学习生活的实际,扎实开展灵活多样的数学应用教育活动,让更多的学生在应用中更好地建构数学、理解数学,自觉地密切联系现实、解决实际问题,不断培养和提升其数学应用意识和应用能力。     

高等数学与中学数学的衔接问题分析与研究

高等数学是高等职业院校理工科专业的必修课,在专业课学习中起到了重要的作用,同时又是理工类专业专升本必考公共科目。高等数学在教学内容、教学方法、学习方法和学习环境等方面,与中学数学都有所不同,大部分学生学习起来感到困难,期末考试及格率低。分析高等数学和中学数学衔接存在的问题,并提出相应的对策与建议,以完成高等数学与中学数学的完美衔接,帮助高职院校学生更好地过渡到高等数学的学习。     

后现代教育思维与中学数学教学

后现代主义者通过对现代教育进行反思和批判,形成了一些重要的教育思想。虽然这些观点产生于发达的西方国家,但其中有很多观点与我们现在施行的素质教育的要求是相吻合的,其中有些正是今日素质教育所要培养的精神。     

中学数学教育中培养数学直觉的途径

中学数学教育中培养数学直觉的途径是 :培养良好个性 ,促进直觉发展 ;展示知识发生过程 ,启发直观力 ;运用审美方法 ,开启数学直觉 ;提高归纳、类比能力 ,引导大胆猜想 ;发展发散思维 ,促进直觉力的提高 ;建构智力图像 ,提高整体思维能力     

商业健康保险税收优惠效应:争议与展望

大多数国家通过税收优惠促进商业健康保险发展,而关于税收优惠效应的研究存在争议.当前,我国开展商业健康保险个人所得税优惠政策试点,迫切需要深入研究税收优惠的政策效应,然而囿于实践数据的限制,缺乏相关实证研究.国外大多数学者对商业健康保险税收优惠效应持辩证的态度:税收优惠一方面可促进商业健康保险业务参保率的提高,但另一方面也可能会产生“马太效应”和道德风险,同时还可能对劳动力资源配置产生影响.商业健康保险税收优惠效应难以简单判断,取决于税收优惠的对象、方式,应综合社会价值取向和客观现实等因素进行综合考量.理论研究不能因为实践积累不足而“止足不前”,应借助现有的理论、借鉴国外的方法积极开展相关研究,以促进商业健康保险税收优惠政策的制定和实施.     

探析中学数学问题解决教学中的高等数学方法

本文针对中学数学解题教学中几何证明题的不同类型,分别从微积分证法和向量证法两个角度对具体问题解决教学进行归类讨论,用高等数学方法解决中学数学几何证明问题,并给出了相应的问题解决教学策略。     

中学数学概念的学习与教学策略初探

数学概念是数学思维的基本要素,是逻辑地推导出定理、公式和法则的基础,概念的学习和教学在数学教学中占有核心地位。本文在简要介绍数学概念及其特征的基础上,结合数学学习论和中学数学教学,论述了中学数学概念的学习和教学策略。     

例说经济问题在中学数学教学中的渗透

随着新一轮教学改革的推进,数学生活化将成为中学课程改革的一个重要理念,数学的应用价值越来越受到重视。国民经济、银行业务、日常消费、市场预测、证券市场、优化问题、保险问题等经济问题,可以在中学数学当中进行比较广泛的渗透。     

中学数学中易错题的教学策略

通过多年的中学数学教学实践,论述了中学数学中学生常做错题的原因:概念理解不准确;忽视数学中的规定、公式、性质的限制条件;逻辑推理中条件的不当使用;类比不当;对隐含条件挖掘不足。并针对这五种情况提出了相应的教学策略。     

中学数学元认知技术的训练研究

本文通过认识中学数学元认知训练的功能，介绍元认知技术在中学数学中的列方程解应用题、几何证明题中的应用，进而阐明在教学中如何培养中学数学元认知技术的能力。     

从大学数学的视角看中学数学

从学科的角度探讨了学好大学数学对培养合格中学数学教师的重要性 .     

对新课改背景下中学数学教育的几点思考

中国基础教育课程改革已经全面实施,课程改革旨在克服传统教育误区,满足每个学生终身发展的需要。在新课改背景下,中学数学教师应顺应改革、更新观念,重视数学与日常生活经验的联系,让学生自主探索,提高自身素养,传递给学生更多的人文知识。     

初中数学教学应注重激发学生兴趣

初中数学教学中应注意激发学生的学习兴趣,而激发学生的学习兴趣,应培养学生自主学习的习惯,把要我学变成我要学;在课堂教学中,充分利用好计算机辅助教学,增设一些开放、实用性题,据学生的实际情况,把握住讲解的难易度;运用好课程资源,创设恰当的教学情境,激发学生的求知欲;还应注意师生的平等合作和情感的交流,以达到和谐共处,互敬互爱,共同完成教育教学任务。     

新课程视阈下高中数学有效性教学的缺失与追探

高中数学有效性教学是高中数学新课程改革的必然要求,具有教学目标明晰、学生全员参与、教学方式灵活、师生良性互动、教学评价多元等特点。本文针对当前高中数学教学出现教学目标片面化、教学内容宽泛化、教学方式单一化、教学活动形式化、教学评价简单化、教学效果低效化等问题,提出新课程视阈下高中数学有效性教学的基本路径。     

情境教学法在中学健美操教学中的应用

情境教学法已经在其它科目的教学中运用并取得了好的收效,各门学科的教学都有着相通之处,本文着力阐释了将情境教学法运用于中学健芙探教学的可行性和必要性。     

中学化学的概念教学浅析

化学概念是化学科学理论结构的砖瓦 ,是学习化学 ,掌握双基 ,培养能力 ,推进素质教育的前提。因此 ,教学时必须讲清概念的属性 ,分清概念的内涵和外延 ,把握概念间的同一、并列、交叉、从属等关系。教学中通过层层剖析、应用对比手法、精编习题等方法来巩固加深对概念的学习和理解。     

中学体育教学有效性分析

有效的体育教学是指有效率、有效果、有效益的教学活动.一节有效的体育课,教师应合理调节运动负荷、传授体育＂三基＂、营造愉悦氛围,让学生能做到＂汗＂、＂会＂、＂乐＂.而＂汗＂、＂会＂、＂乐＂是一个整体,相互联系、相互制约、相辅相成.     

高中英语教学谈

要教好高中英语新教材 ,就必须把握好几条具体的重要原则 :( 1 )明确语言的交际功能 ;( 2 )深刻理解语言的教学目的 ;( 3 )全面发展 4项技能 ,侧重培养读写能力 ;( 4)充分使用直观教具和现代化教学手段 ;( 5)按照循序渐进的原则 ,采用循环式的教学方法 ;( 6)确立以学生为中心的课堂教学模式 ;( 7)教学要始终贯穿思想素质教育。     

试析中学英语教学中情感因素的作用

情感因素是学生在英语学习中 ,尤其是初二和高二英语学习中出现两极分化的一个重要原因。在教学中 ,教师若能重视情感因素的作用 ,正确利用情感因素 ,就会达到师生间心灵、情感的沟通 ,最终促进英语教学。