略论高等学校校风的特征和功能

高等学校校风是高校所特有的精神风貌 ,是师生员工所共同遵循的行为风尚 ,具有连续性、系统性、一致性、层次性和独特性等特征。高校校风具有其他教育手段所不可替代的特殊教育功能 ,大致可分为感染熏陶的陶冶功能、催人奋进的激励功能、统一意志的凝聚功能、指引方向的导向功能、规范行为的约束功能等五类。     

论成人高校的校风建设

校风 ,简单地讲 ,就是学校的精神风貌。成人高校的校风 ,是成人高校特有的精神风貌。成人高校的校风不仅体现着全校师生员工的道德品质、作风纪律、教育素养、生活习惯等等 ,而且也标志着成人高校的教育水平和管理水平。它是评价成人高校质量如何的一条重要标准 ,是一所成人高校赖以存在和发展的“精神支柱”。成人高校校风不仅对学生在校学习期间起着潜移默化、感染熏陶的巨大作用 ,而且对学生的一生都将产生积极而深远的“定势”功能和“奠基”作用。一、成人高校校风的教育作用(一 )感染熏陶的影响作用由于成人高校校风有着明确的目标要…     

校风，一所学校的特色和风格

校风不仅是一所学校教育理念,治学风格的高度概况,是高校办学传统与育人目标的集中体现,同时也是学校文化建设中一个至关重要的内容。界定校风的概念,理解校风的内涵和外延,校风具有全局性、内隐性、外显性和渐进性特征;校风还具有陶冶、教化、凝聚、调节、激励等功能。良好的校风所形成的校园环境是师生个性发展的广阔天地;优良的校风将对教育教学质量的提高和塑造健康的人格有重大的影响。     

简议校风及其建设

简议校风及其建设刘载荣一、校风的内涵校风就是一所学校师生员工在共同目标、共同认识的基础上，经过长期努力逐步形成的、共同具有的、比较稳定的精神状态和行为风尚。它具有层次性、针对性、继承住、稳定性等特点。层次性．校风是具有多层次的综合概念．从群体看，包括...     

人文精神培育途径及对高校思政教育的意义

高校人文精神是高校所特有的精神环境和文化气氛,是以大学生为主体形成的文化观念、思维形式、行为特征和行为方式,它包括学校精神和传统、校风和学风、人文关怀与集体舆论等内容。将培育大学生人文精神的过程与思想政治教育结合起来,是高校进行思想政治教育的有益尝试。培育大学生人文精神既体现大学生个体发展需要,又符合社会主义核心价值体系的内涵。因此,人文精神的培育对大学生思想政治教育具有重要影响。     

优良校风的作用及形成

一、明确校风的作用 校风是在一所学校的环境中形成起来的特有的作风,是学校师生必须共同具有的、比较稳定的行为,也是师生精神面貌的集中表现。它的作用有五个方面。 1.教育作用。校风是由认识、情感、意志和行为等多种心理因素构成的,有着巨大的教育作用。良好的校风符合社会主义的办学方向,体现了共产主义的道德风尚,对师生是一种无声的命令,起到一种无形的教育作用。     

校风特点与校风建设

从1993年开始,我省高校积极开展了校风建设检查评估活动,校风问题被提到关系高校存在发展的新高度.这两年,我有机会接触了一些有关“校风建设”的理论和实践问题,曾参加编写了德育教材中有关校风校纪的章节,还担任了93级的班主任工作,直接参与了迎接校风检查的准备工作.在这里,结合有关理论和实践两个方面,谈谈自己的一些思考.校风是一所学校的全体师生按照教育方针,在长期的教学、科研和管理中,不懈努力而逐步形成的具有各自特色的精神风貌和行为风尚.它以潜移默化的方式影响全体师生心理、思想和行为.国内外,大凡有较高声誉的高校都有自己的校风特点.从校风的形成、存在和作用等方面分析,具有如下共性:1.校风是以校园内全体师生员工为主体的,在教学、科研、管理等各环节中,经长期共同努力而形成的,它的构建具有广泛性和持续性的持点.     

抓好高校校风建设加强环境育人作用

高校校风是高校师生员工共同具有的思想行为作风，建设良好的高校校风是学校教育活动的一个至关重要的因素。我们在实践中着重注意从校级水平、部门水平以及事件水平上对高校的各项活动进行设计、部署和实施，全方位开展校风建设实践，使能够充分发挥环境育人的作用，更好地促进素质教育的改革。     

要充分发挥高校校园文化隐性教育功能的作用

高校的校园文化是学校在长期发展和教学的实践中所培育出的文化环境和精神氛围的综合表现。校园文化的概念已超出了一般“文化”的范畴 ,它除了高校学科、专业教育的显性特征外 ,还有高校形象、价值观念 ,校风学风等隐性功能。校园文化隐性教育功能是高校在精神文明建设、思想政治教育、道德价值观念培养和校风学风建设等方面对在校广大师生的思想、价值观念、道德情操和品行影响的综合反映。它是高校教育功能中的一种无形的文化力量 ,渗透在校园生活的各个角落 ,广大师生在不知不觉中接受了这种渗透 ,并随之调整着自己的行为 ,改变着自己的…     

藏民族地区校园文化建设的价值取向

校园文化是由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化组成的有机整体,是学校教育的重要组成部分。它表现一所学校的精神价值取向和校风校貌,是具有教育、导向、凝聚、塑造、陶冶、激励和社会化等功能的教育资源。     

高校校风的形成与建设

校风是一所学校全体成员在共同目标和共同认识基础上,经过长期集体努力所形成的一种思想和行为作风的总和,是一所学校奋进向上的整体心理环境在思想倾向、道德行为、生活习惯、治学态度、工作作风、生活环境等方面综合特色的集中体现。良好的校风反映着高校的办学方向和...     

试论高校校风

试论高校校风淮阴师专李洪天高校校风是一个历史的范畴，它是动态的。一所高校的校风是在一定历史条件下形成、变化和发展的，不同的历史条件下，校风会有其不同的特点，它总会留下时代的烙印。校风要受学校所在地区以及整个社会大气候、大环境的制约，既受社会政治气候的...     

新时期高校校风的特征与构建

高校校风是师生员工共同具有的思想行为作风,它具有导向性、凝聚性、塑造性、特色性的特征。新时期高校校风包括正确而鲜明的政治空气,务实而创新的领导作风,严谨而有序的治学态度,自由而诚实的学术空气,勤奋而踏实的学习态度,良好而和谐的人际氛围。构建优良校风,要抓好领导示范作用,教师师德建设,规范管理制度,激发学习动力,优化文化环境等环节。     

入学教育:高校管理者的第一课

高校新生的入学教育是大学教育的一个重要环节,它是指新生入学后,高校依据培养目标和大学的特点,针对学生在思想、学习、生活、心理等方面的变化和要求所开展的一系列工作.扎实的新生教育工作,对于大学生的健康成长,营造良好的校风,学风,都具有十分重要的意义.     

高校切实加强大学生社会主义荣辱观教育的思考

社会主义荣辱观教育，不仅是形成良好校风进而影响社会风气的需要，更是解决大学生思想道德方面存在问题进而实现高校育人功能的需要。本文介绍了社会主义荣辱观的基本内涵与实质、树立社会主义荣辱观的理论和实践意义、高校加强社会主义荣辱观教育的必要性，提出了高校加强大学生社会主义荣辱观教育的对策建议。     

大学生资助工作在提高高校校风功能中作用的思考

对大学生资助工作的构成和校风的含义进行说明;分析了大学生资助工作及校风在高校育人功能中的作用;通过两者的对比,提出了大学资助工作能够拓展校风功能、强化校风功能、促进优良学风的形成,对提高校风的育人功能具有促进作用.     

强化校风建设 培养合格人才

所谓校风,就是学校所倡导的风气或风尚,是一所学校中的校园主体所共同具有的理想、志向、愿望和行为习惯等多种因素的综合,它通过校园主体的实践活动和历史的沉淀、选择、凝聚、发展而形成,是一种精神状态和行为风尚。校风作为校园文化在学校物质和精神领域的投影,通过语言和行为传承于校园主体之中,成为校园主体共同行为和心理状态的内在标准。从这一角度来说,校风是校园主体共同的价值观念。     

论高校校风建设

什么是校风?通俗地说,校风就是一所学校的作风。高校的校风,就是指一所高等学校的学生、教师、职工和领导者在一定的社会条件和环境下,为了实现共同的目标,经过集体的长期奋斗,逐步形成的一种共同而突出的思想行为作风,是集体的一种稳定的精神状态,一种无形的力量。     

谈校风建设

校风，总言之，就是一所学校的风气。是指各级各类学校带有普遍性、重复性和相对稳定性的精神状态，如民主和谐之风，为人师表之风，勤奋好学之风，团结、紧张、严肃、活泼之风，等等。它集中表现为学生的学风、教师的教风和学校领导的领导作风，是一所学校区别于其它学校的独特个性，反映一所学校最具特色、最明显、最富有典型意义的精神风貌。校风具有下列功能：同心协力———凝聚功能。良好的校风能激发师生员工对学校目标、准则的认同和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感，形成强烈的向心力、内聚力和群体意识。一所具有良好校风的…     

抓好高校校风建设加强环境育人作用

高校校风是高校师生员工共同具有的思想行为作风,建设良好的高校校风是学校教育活动的一个至关重要的因素.我们在实践中着重注意从校级水平、部门水平以及事件水平上对高校的各项活动进行设计、部署和实施,全方位开展校风建设实践,使能够充分发挥环境育人的作用,更好地促进素质教育的改革.